大学教育学试题库

单选多选判断简答案例分析论述总分值20*1=2010*2=2024*1=246*6=362*10=202*15=30教育学5231215教育心理3221215教育法规22310职业道德22410教学技能3436教学方法345团队管理2436第一章：教育与教育学单选题：1、提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是：（07初中A）A、《论语》；B、《理想国》；C、《大教学论》；D、《学记》2、集体体现柏拉图教育思想的著作是：（07初中B）A、《大教学论》；B、《论演说家的培养》；C、《理想国》；D、《教育漫话》3、《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了：（04小学）A、教育与政治的关系；B、主张课内与课外相结合；C、提倡启发性教学；D、主张教学应遵循学生的心理发展特点4、一般来说，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是：（04初中）A、洛克的《教育漫话》；B、夸美纽斯的《大教学论》；C、赫尔巴特的《普通教育学》；D、赞可夫的《教学与发展》5、在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是：（04中等职业学校）A、夸美纽斯；B、卢梭；C、洛克；D、斯宾塞6、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是：（05初中A）A、孔子；B、柏拉图；C、苏格拉底；D、亚里斯多德7、实用主义教育学派的代表人物是：（05中职A）A、布鲁纳；B、斯宾塞；C、杜威；D、洛克8、“现代教育”的代言人是：（08初中A）A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特9、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是：（08初中A）A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》10、教育学成为一门独立学科的标志性著作是：（08高中A）A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民本主义与教育》D、《教育漫话》11、杜威的代表作是（）判断题：1、正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。（07初中）2、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。（07初中）3、教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（04小学B）4、学校和教师是教育发展到一定阶段的产物。（05小学A）5、教育和学校是同时产生的。（05小学B）6、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（05初中B）7、赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。（05高中B）8、非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（08高中A）论述题：对比分析赫尔巴特的传统教育思想和杜威的现代教育理论的观点。参考答案：（1）赫尔巴特的传统教育（2）杜威的现代教育理论（3）对比分析：传统教育理论强调系统知识的学习和教师的中心地位，但易造成脱离生活和忽视学生的主体作用；现代教育理论强调生活经验的价值和学生的主体作用，但忽视系统知识的学习。第二章：教育与社会的发展单选题：1、关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为：（04初中B）A、经济发展先于教育发展；B、教育发展先于经济发展；C、教育与积极要同步发展；D、二者发展不相关判断题：1、现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（04初中）2、教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。（04高中B）3、现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（04高中B）4、政治经济制度决定教育的领导权。（10年高中）简答题：1、简述教育对科学技术发展的促进作用。（04高中B）2、学校文化的特殊性表现在什么地方？（04高中A）3、简述生产力对教育的作用。（05中职B）论述题：1、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？（论述07初中）2、论述教育对政治经济制度的影响作用（09高中A）3、对照现代教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。参考答案：(1)P35(2)制度化教育的弊端:划一性。统一的课程；固定的教材；同步的进度；相同的评价；对学生进行成批加工。封闭性。制度化教育依据自身的规范，形成对其他过程的封闭性。4、第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革？（04高中）第三章：教育与个人的发展单选题：1、对个体发展的方向与方面作出规范的因素是：（07初中）A、主观能动性；B、学校教育；C、遗传素质；D、社会教育2、主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为：（04初中）A、传统教育论；B、形式教育论；C、实质教育论；D、现代教育论3、主张教学的任务在于传授给学生实用知识，而智能的发展则无关紧要，这一理论被称为：（04中等职业学校）A、传统教育论；B、现代教育论；C、形式教育论；D、实质教育论4、关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是：（04高中B）A、孟子；B、孔子；C、墨子；D、荀子5、在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是：（08高中A）A、孟子B、孔子C、荀子D、韩愈判断题：1、影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。（04小学）2、遗传对人的发展起着决定性作用。（04高中）3、“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。（04初中B）简答题：1、如何理解学校教育在人的发展中的主导作用？（04中等职业学校）2、学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？（04小学B）3、“孟母三迁”的典故体现了影响人发展的哪一种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？（05小学B）4、简述教育如何适应个体身心发展的一般规律。（论述04初中B）5、教育如何适应个体身心发展的一般规律。（05中职B）6、影响个体发展的因素及其作用？（07高中B）论述题：1、根据少年期的年龄特征，学校教育应如何“帮助少年起飞”？（论述07初中）2、试述学校教育在个体发展中的特殊功能？（论述04初中）3、遗传对人的身心发展所起的作用。（10高中A）第四章：教育目的单选题：1、教育活动的出发点和归宿是：（04高中）A、教育内容；B、教育质量；C、教育目的；D、教育方针2、教育活动的出发点和归宿是：（05初中A）A、教育内容；B、教育质量；C、教育目的；D、教育方针多选题：1、教育目的对教育工作的作用表现在：（04初中）A、导向；B、辅助；C、评价；D、激励；E、督导2、教育目的对叫工作的作用表现在：（04中等职业学校）A、导向；B、辅助；C、评价；D、激励；E、督导3、教育目的对小学教育的作用主要表现为：（04小学B）A、导向作用；B、约束作用；C、激励作用；D、评价作用；E、相互作用4、我国普通中学教育的任务是：（05初中A）A、培养专门人才；B、为高一级学校培养合格新生；C、培养特殊专长的职能；D、为社会输送劳动后备力量；E、培养学生的人生观、世界观、价值观5、教育目的的层次包括：A、国家教育目的；B、学校培养目标；C、学生学习目标；D、教学目标判断题：1、社会主义教育有着统一的目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该一致。（04初中B）2、一定的教育目的完全是由一定的政治经济制度决定的。（05初中A）简答题：3、什么是教育目的？其对教育有什么作用？（05高中B）4、什么是教育目的？制定其依据主要有哪些？（04初中A）5、我国普通中学在美育方面的要求是什么？（09高中）6、我国教育目的的基本精神有哪些内容？（10年高中）论述题：1、有部分学校领导认为，只要学生学习好，考高分，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分为唯一标准去衡量学生的优劣和教师的教学。结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试析：这种办学思想和做法是否符合我国素质教育的基本要求。（论述04小学B）第五章学生与教师单选题：1、“学为人师，行为世范”的主要内容是：（04高中B）A、教书育人；B、献身教育；C、廉洁从教；D、为人师表2、教师劳动的创造性主要体现在：（04高中B）A、进行科学发现；B、进行技术发明；C、对未知领域的探索；D、创造性的运用教育规律3、师生关系在教学层面上的特点是：（08初中A）A、授受关系B、民主平等C、相互促进D、教学相长4、师生关系在人格层面上的特点是：（08高中A）A、授受关系B、相互促进C、民主平等D、长善救失多选题：1、《中华人民共和国教育法》规定学生的主要义务有：（05高中B）A、遵守法律；B、完成学习任务；C、遵守学校的管理制度；D、学习成绩优秀；E：帮助老师管理班级2、学生在学校的享有的权利有：（07初中B）A、人身权；B、隐私权；C、名誉权；D、荣誉权；E、人身自由权判断题：1、为人师表首先是言传，其次才是身教。（04初中B）2、除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染学生。（04高中B）3、在教学活动中，学生是学习的主体。（05小学A）4、教师和学生在教学上是平等的关系。（04小学B）简答题：1、教师的教育专业素养包含的内容是什么？（04高中B）2、简述良好师生关系的特点。（07初中B）3、教师的职业特点有哪些？（08高中B）4、简述教师的教育专业素养（08初中A）5、现代教师应树立什么样的学生观？（07高中）论述题：1、人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法：你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。（04年全）2、试述现代教师职业专业化条件。（05高中B）3、第六章：课程单选题：2、课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为：（04小学B）A、国家课程、地方课程、学校课程；B、必修课程、选修课程、活动课程；C、相关课程；广域课程；核心课程；D、基础课程；拓展课程；研究课程3、结构课程论的代表人物是：（04初中B）A、布卢姆；B、杜威；C、赫尔巴特；D、布鲁纳3、属于二级课程的是：（05中职A）A、学校课程；B、选修课程；C、地方课程；D、必修课程2、注重学生基础学力培养的课程是：（05初中B）A、基础型课程；B、拓展型课程；C、研究型课程；D、实践型课程1、属于二级课程的是：（05高中B）A、学校课程；B、选修课程；C、地方课程；D、必修课程2、制约学校课程的三大因素是：（05高中B）A、社会、知识、教育制度；B、政治、经济、生产力水平；C、社会、知识、儿童；D、社会、生产力、教育制度4、根据课的任务，可将课程分为基础型课程、研究型课程和：（05中职B）A、探索型课程；B、拓展型课程；C、综合型课程；D、实践型课程多选题：3、在我国，课程具体表现为：（05初中B）A、课程目标；B、教科书；C、教学计划；D、教学评价；E、教学大纲3、课程设计的结果是主要产生了：（07高中B）A、课程目标；B、教学大纲；C、教科书；D、教学计划；E、课程评价判断题：1、根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（05初中A）4、根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（05高中A）3、教学大纲就是学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求的重要文件。（04高中B）4、教学大纲是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。（04初中B）3、学校课程可以完全满足社会对儿童身心健康的需求。（04初中A）5、教科书是根据教学大纲而编写。（04高中B）2、课程评价的目标模式主要是指向受教育者的非预期性目标的（07初中B）4、我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（08高中A）简答题：2、简述课程评价的主要模式？（05初中A）2、简述课程实施的过程结构。（05高中A）3、简述制约课程的主要因素。（05中职B）2、简述教科书的作用（08高中A）论述题：1、结合新课程改革的相关理论，试述现代教师应树立什么样的学生观？（05初中B）第七章教学单选题：2、我国现行的学校教学的基本组织形式是：（04小学）A、现场教学；B、个别教学；C、