四年级安全教育教案

第一课珍惜生命，安全出行教学目标:让学生明白交通安全的知识，教育学生要恪守交通原则，留意交通安全，珍惜生命。教学重、难点：如何牢记交通安全知识，并以身作则恪守交通法规。教学过程：一、引入课题：发问：咱们每天在路途上行走，那咱们知不知晓行人假设不按交通原则行走也会犯法呢？下面咱们来看两个案例。案例1：天津初次认定一同行人负全责的交通事故。河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路,被正常行驶的一辆小客车撞倒，构成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。天津公安交管部门的办案民警以为这是一同普通的交通事故，并认定行人梁某跨越交通护栏的行为违犯了《路途交通维护规则》中相关“行人不准穿越、攀登或跨越隔离装备”的规则，因小客车系正常行驶，所以，行人梁某应当负交通事故的一切责任。案例2：行人违犯交通原则导致三人死亡被判半年徒刑。黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边及路面上去回走动，一辆多功用拖拉机为了避让黄某，车尾碰到黄某后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门调查证明，黄某违犯“交法”是构成这起特大交通事故的主要原由。高要市法院审理认定黄某在没有信号的路途上行走，没有在确保路途安全、疏通的准绳下议决，引发三人死亡，两车损坏的特大交通事故，其行为已构成交通肇事罪，依法判处有期徒刑6个月。这是新的路途交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。为什么先面两个案例的责任人都是行人，这值得咱们沉思？在生活中咱们应如何恪守路途交通安全法，如何维护本人的生命呢，这是咱们这一节课所要学习的内容。二、议决观看交通安全学习相关交通安全知识。（一）请同窗例举所知晓的交通装备、信号灯、交通标志等。（甲„„乙„„.丙„„丁„„）(二)学习下列知识:1、交通装备知识。2、交通讯号灯和手势信号知识。3、交通标志知识。4、乘坐车辆知识。三、议决剖析交通事故案例，学习行走和骑车交通知识（一）行人行走案例：案例3：陈某，女，7岁。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部忽然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲疼爱妥当场昏死从前，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。案例4：两名男同窗公路上玩耍、打闹，其中一名同窗彭伟，8岁，忽然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。请同窗们找出上述几例交通事故发生的原由，并指出应如何正确行走。行人行走知识：1、年岁太小的，要由大人领着过马路。2、“一慢，二看，三议决”。3、横过车行道时，要走人行横道。留意做到：有过街天桥或许过街地道的，要走天桥或地道。4、在横过没有交通讯号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆的状况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时忽然横过或许中途退步、折返。5、过马路时要留意观察交通讯号灯的改变。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；假设马路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。6、不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等障碍路途交通安全的行为。7、上下汽车要避让过往车辆。8、不在马路上逗留、玩耍、打闹。（二）驾驶自行车案例：案例5：何某，男，11岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车，何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路上骑耍，这时听到背后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。案例6：某职业中学徒弟牟某，男，17岁。与另一同窗各自驾驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。分组探讨上述交通事故发生的原由。引导徒弟正确骑车：驾驶自行车知识：1.未满12周岁的儿童不能单独骑自行车上路。年龄不满18周岁的徒弟不准驾驶摩托车。乘坐二轮摩托车必需戴安全头盔；乘坐摩托车的不准打伞、不准侧坐、不准站立。2.不要骑有缺点的车。3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。4.横穿马路要推车行驶。5.转弯时减速慢行，观察并打手势。6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。7.骑车不打闹，追逐。8．在路途上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，由于靠车辆太近，汽车的前轮从前了，后轮可以碰到你。9.骑自行车议决穿插路口遇到中止信号时必需依次停在非机动车道上，不准绕道通行。10.自行车相遇时应当互相礼让。11.骑自行车行经人行横道遇到交通讯号放行行人时必需停车或许减速让行，经历没有信号灯控制的人行横道时必需避让行人。12.骑自行车从停着的汽车旁议决时要留意停车的车门忽然翻开。13.骑自行车在雨中行驶，必须要留意视野不要被穿戴的雨衣雨帽所遮挡，以免发作风险。14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。四、遇到交通事故如何处理？在高速公路上，假设汽车发作了缺点或出了事故，不能分开行车道时，乘车人应快速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。遇到交通事故，不要镇静，坚持冷静，记得肇事者的车牌号码，协作他人维护现场，及时拨打交通报警电话122和救助伤者，有利于抢救生命，惩罚肇事者。五、小结：据统计，全全球每年死于路途交通事故的人数约120万人，伤残1300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。本年1至9月份，全国共发作路途交通事故195319起，构成50682人死亡、229484人受伤。在死亡的人数中四分之三是行人、乘车人和骑自行车人。近年来，青少年交通事故的发作率呈上升趋势，据不完全统计，近年来全国中小徒弟平均每天有40多名中小徒弟死于非命，相当于每天有一个班的徒弟消失。这是多么可怕的事情。所以，交通安全不只联络到每一个体，并且影响到千千万万个家庭，期盼同窗们身体力行，以身作则，从我做起，用实践举动参与交通环境树立，尽量根绝交通事故的发作。在日常的生活中，应严厉恪守交通原则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应留意看红绿灯及走斑马线，不要由于图一两秒中的便利而构成不用要的耗损与差错。做一个恪守交通安全的模范。六、作业：1.请同窗们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽车乱插队。假设有这些景象，请同窗们向父母提出恪守交通原则的建议。2.写一篇关于学习交通安全的心得领会。第二课远离风险装备教学目标：1、使学生懂得什么是安康有益的游戏，什么是风险的游戏。2、让学生学会做安全文明游戏，培育学生自我控制的才干。教学重点：培育徒弟做安全文明游戏的好习性。教学难点：明白什么是风险游戏教学准备：相关视频、图片、材料教学过程：一、游戏导入：同学们，爱好做游戏吗？咱们一同来做个游戏好不好？游戏原则是这样的。同学们细心听教师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反响快。预备好了吗？开端做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）同学们的反响可真快。这个游戏好玩吗？教师从你们脸上的笑貌以前感遭到群众心中的愉快了。二、探讨，看法风险游戏的危害。1、教是想问一下群众，你在学校最爱好玩什么游戏？为什么？指生说。师：同学们的课间游戏可真是丰厚多彩。这些有益的游戏不只让同学们从中得到了愉快，并且锻炼了身体，可谓一举两得。2、如今请同学们看一段录像。录像中的几位小伙伴也和你们一样爱好做游戏。同学们细心观看，看看你们看后有什么想法。（放风险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小伙伴说吗？尚有什么话要对本人或身边的同学说吗？小结：是呀，风险的游戏往往会给本人甚至他人构成损伤，咱们不能做。3、但是在咱们的校园中也存在着不少风险的游戏。置信群众都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一同来找一找校园里的风险游戏吧！（1）最先请同学们以小组为单位探讨一下，你们发觉了校园中存在那些风险的游戏。（2）指名汇报交流。（3）同学们真是有心人。教师也搜集了一些同窗做风险游戏的图片，想不想看？逐一出示图片：谁来说说照片上的小伙伴在干什么？这种风险的游戏可以会构成什么后果？（指点学生把话说完好。）师：他们只顾沉浸在游戏的愉快中，却不知晓其中的隐患。看了这些照片，咱们不由得为这些做风险游戏的同窗捏了一把汗。安全游戏带来愉快，风险游戏酿成恶果。让咱们一同来看一下。（屏显材料：风险游戏带来严重后果的材料。）看了这些同窗做的风险游戏，明白了风险游戏带来的后果，你如今最想说什么？（指生说。）三、学会辨析。1、同窗们以前深入看法到了风险游戏的危害，风险的游戏咱们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的风险游戏呢？教员想考考群众。（出示图片，辨析。）2、师小结：同窗们都是合格的小法官。让咱们向风险游戏喊停，往常做游戏时玩一些安全文明的游戏，咱们不只好够从中得到乐趣，锻炼身体，并且还能促进同窗之间的友好。四、稳定拓展1、咱们学校正在树立安全文明校园，作为双语实验小学的一名徒弟，你应该怎样做呢？出示提示：请同窗们细心想一想，挑选其中的一两项写在教员发的卡片上。也可以补充写一写，尚有哪些时刻，咱们应该这么做。2、徒弟写，写后指名读，将比拟好的贴到爱心提示卡上。3、教员总结：置信群众只需按照咱们爱心提示卡上的做法去做，咱们的校园必须会成为安全文明、调和的校园，让咱们携起手来共同全力吧。第三课常见的社会安全突发事故教学目标：1、看法社会安全类突发事情的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知晓恪守公共次序是人们公共生活得以安全、正常实行的保证，能自觉恪守公共次序3、明白应对公共突发事情的方法，学会维护本人教学过程：一、生活实践引入，明白社会公共次序。1、明白徒弟对社会公共次序的看法和恪守状况。问：同窗们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知晓这些公共场一切哪些规则吗？（徒弟团体探讨。）问：有哪些同窗是做到时时恪守这些规则的？（明白徒弟在日常生活中恪守公共次序的状况。）师：我国是全球上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品„„人与人之间经常会在公共场所交流，假设每个体都按照本人的想法做事，想一想咱们生活的全球会变成什么样的呢？（徒弟探讨。）（提供一些反例：有人发觉，公交站台上的扒手通常爱好趁群众挤着上车时伺机作案；南京博物院无偿开放后，赏析者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。）师：是的，社会是咱们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个体的全力。（板课题）2、协助徒弟看法社会公共次序的意义和品种。师：所以为了使群众都很简洁，又互不障碍，就必需制定人人都必需恪守的规矩，这就是社会公共次序，它是维护人们正常社会生活的根本保证。只要每个体都恪守社会公共次序，咱们的生活才干次序井然，有序实行。问：你明白社会公共次序包括哪些方面吗？（徒弟根据本人的明白全班汇报。）师：社会公共次序包括许多方面，相关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，许多主要的社会公共次序是议决立法确定的，如社会治安、公共交通、文物维护、食品卫生、维护公共财富、禁赌等等。咱们每个体都要恪守公共次序。二、学习例子，强化看法1、学习书中例子指名读例子。问：从这个例子中，你有什么成果？（全班团体探讨。）问：这个例子通知咱们，在日常生活中要恪守哪方面的公共次序？2、强化看法。问：议决学习例子，谁来说一说假设不恪守公共次序会发生什么样的后果师：是的，不恪守公共次序可以只是一念之间的事，可是它构成的后果可以是要付出生命的代价，所以咱们在日常生活中要恪守每一项公共次序，养成恪守公共次序的好习性，这样才干降低不幸的发作，咱们的生活才会更有序、更美妙。三、展开探讨，区分是非，指点行为。1、区分是非，指点行为：探讨书中“小小论坛”提供的