关于十九大精神的入党申请书

2011级本科生社会调查报告学号：110601050308成绩：大学生参加社会实践的意义和途径方式调查院部：经济管理学院专业：工商管理（会计学方向）姓名：张璐指导教师：赵婉婷二〇一一年八月I摘要参加社会实践能帮助大学生更好的学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。因此，分析大学生社会实践活动存在的问题，并针对问题提出建议十分重要。近年来，大学毕业生数量逐年增加，就业压力不断加大，大学生就业形势越来越严峻。大学生抱怨企业用人门槛高，而企业说大学生实践能力差，于是大学生参加社会实践就成为了重要话题。随着知识经济的飞速发展和高等教育的大众化，积极参加社会实践活动已成为了新时期大学生成长的重要途径。【关键词】大学生社会实践意义途径II目录1大学生参加社会实践的意义和途径方式的调查方案…………………1.1调查对象和内容.............................................11.2调查时间和调查地点.........................................11.3调查意义...................................................11.4调查方法...................................................12大学生参加社会实践的意义和途径方式调查内容……………………2.1大学生参加社会实践的意义...................................22.2大学生参加社会实践途径方式.................................43对于大学生社会实践活动出现的问题提出建议.......................54参考文献6大学生参加社会实践的意义和途径方式调查1（正文）一、大学生参加社会实践的意义和途径方式的调查方案1.1调查对象和内容此次调查对象为参加社会实践的大学生。1.2调查时间和调查地点时间为2012年7月，调查地点为江西金沙矿业有限公司。1.3调查意义此次调查主要研究大学生社会实践的意义、途径方式，研究探讨当今社会就业困难问题，给大学生毕业之后就业提供信息，了解社会实践给大学生的深刻意义，提出大学生社会实践体系目前存在的问题，为将来大学生毕业就业做好基础准备工作。1.4调查方法采用调查问卷和直接采访的方式。大学生参加社会实践的意义和途径方式调查2二、大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究内容2.1大学生参加社会实践的意义1.有利于增强大学生适应社会能力，服务社会的能力。随着社会的不断发展，对各种人才的要求也随之不断变化，竞争已成为社会的基本特征。因此，专业面窄，社会适应性差，综合能力不强的人才在市场竞争中必然处于劣势，社会实践使大学生广泛接触社会，了解社会，不断地参与社会生活，在实践中直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际工作能力，并且在工作中发现不足、及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。2.社会实践可以提高学生综合素质，锻炼学生实践能力。大学的校园生活毕竟不是一个完全的社会化，因此实践提供这样一个契机，能让大学生们更多接触社会，了解社会现象，扩大知识面，开阔视野，从实践中得到锻炼学的新的知识。在实践的过程中挖掘自己的潜能，以及发现自己的不足。综合能力往往是一个学生在社交往，社会适应多方面能力的体现，在和社会交流中，学生已具备的能力能得到锻炼，同时学生也能对自己的缺陷有所了解，并了解到社会需要什么样的人才，在以后的发展中为社会需求做好准备。3.有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。社会实践没有固定的模式，也没有固定的场景和对象，一般是在一个比较开放的环境下，面对着不断变化的对象，学生也成为一个主动的参与者。大多数情况下，他们要自行组织活动，要独立面对和解决各种问题。在这种情况下，没有课堂教学的太多束缚和校园生活的限制，学生们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性的火花，在实践中开拓、敢于创新。大学生参加社会实践的意义和途径方式调查34.社会实践对大学生自我认知，实现人生价值，认识人生有重要作用。对于大学生来说，社会实践是他们受教育、长才干的重要渠道，充分发挥自己的想象力和创造力，使他们学会认知。在招聘会上，用人单位大多喜欢参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。大学生通过参加丰富多彩的社会实践活动，对自身进行客观评价，同时也对不同职业的发展前景和任职资格有一定的了解，这对将来顺利择业、成功就业十分重要。大学生必须把自己的所学应用到实践中去，在实践中增长自己的见识和才干，体现自身价值。5.社会实践可以培养学生吃苦耐劳精神。在社会实践过程中了解到要做自己力所能及的事情，今天的事情今天做完。在与社会的互动中提高创新精神和实践能力，培养健全人格和良好的个性，学会做人做事，最终实现增长知识、锻炼能力、内化素质、全面发展的目的。在全球化的今天，由于各种思潮的冲击，大学生中出现了盲目崇拜西方价值观的倾向，他们追求物质享受，忽略对人生崇高意义的追求和向往。同时，作为在改革开放中成长的一代，他们注重个人价值，呈现出对社会责任的淡漠。但社会实践就可以让他们对基层岗位有一定的了解，可以培养学生吃苦耐劳的精神，加强对社会责任的重视。6.大学生社会实践意义在于能够推进其对职业生涯的规划。高等教育肩负着为为社会输送合格人才的重任。然而，要培养适应社会主义市场经济的人才，必须深化大学生的职业规划意识。当前相当多的大学生只是急于找到一份工作，而对于生涯意识、生涯决策能力、自我价值认知、职业定位等却一无所知，导致不少“毕业即失业”的尴尬局面出现。这与高校培养“合格”人才的初衷更是相去甚远。要培养合格人才，这就有必要以社会实践为方法入手，推进大学生职业规划进程，以“规划”促“合格”。首先，通过进行中的社会实践，大学生个体可以逐步建立与发展一个整合而适当的自我概念，并将其转化为实际选择与生活方式，实现个体的生涯发展目标。至此，大学教育便成为实时调整以满足社会市场需要的一种“液态”教育活动。这一程度上改善了当前社会需求与高校在在教学理论、专业和课程结构以及教学手段等方面常与现实脱节的局面，促进高校办学进一步适应市场经济的要求。其次，人生规划中的关键是合理大学生参加社会实践的意义和途径方式调查4职业定位。定位准确，才能使规划实用有效，否则规划制定的再好也无法变成现实。通过社会实践，学生将在以活生生的职业情境中，进行正确决策，科学规划人生；认知自身的能力、能力倾向、兴趣、个性等，以及明晰个人的职业价值，利于未来将个人追求与社会发展想结合，进行合理定位。7.社会实践对于当代大学生个性的塑造与正确价值观的确立有很大帮助。“应试”教育在很大程度上束缚了学生们独立思考的能力，使学生们的视野局限于纯粹的知识中，大学的自由度提高很多，特别是思想的自由度，价值观通常在这个时期形成，很多学生的思想仍旧停留在高中阶段，思维模式的转变，独立思考的能力与自我判断的能力有待提高，学生们的思考方式可以在社会实践中得到验证，从而主动积极的吸收利于自身发展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社会的不良风气对学生也有影响，这就考验他们的判断力与决策力，种种不同方式的实践从许多方面检验学生的价值观对其价值观的形成修复有积极地促进作用。2.2大学生参加社会实践的途径方式。1.通过网络媒介来寻求实践信息。2.通过各种招聘信息来寻求实践机会。3.登门拜访企业单位人力部门寻找实践机会。大学生参加社会实践的意义和途径方式调查5三、对大学生社会实践活动出现的问题给与建议经调查结果得出，部分学生对于参加社会实践活动热情不够，这与学生对参加社会实践的重要意义在认识上不足有直接的关系。对此我们应该加大宣传力度，扩大参与面，对效果好，学生和实践单位都满意的活动要坚持长期开展，并对活动取得效果及时进行宣传报道，吸引更多人参与其中。其次，社会实践活动体制结构单一，应根据大学生特点，与时俱进，开拓创新，广开渠道，开展内容丰富，形式多样，学生乐于参与的社会实践活动。增强活动的趣味性，提高同学们的参与兴趣和热情，在实践活动中不要忽视大学生进行思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观，人生观，价值观。大学生作为一个特殊的社会群体，社会对其思想政治方面的引导显得尤为重要，让他们提前走出校园社会实践，有助于大学生开拓视野，坚定信心，明确方向，以更高的热情投入到学习知识中。因此高校领导要认识到社会实践对于大学生成才成长有着重要的意义，所以要高度重视大学生的社会实践活动，在人员、经费上予以充分的保证，确保社会实践要不断创新，长期坚持开展。完善自上而下的组织结构，以学校团委为领导，组织各基层单位开展实践活动，必须明确各自的职责、权限、利益，并建立健全相应的考核、监督和奖惩制度。及时总结经验和不足。只有这样，才能充分调动各方积极性，共同做好大学生社会实践这一系统工程。创新实践活动的形式对大学生也很重要，实践活动根据不同年级特点有针对性的开展，例如大一、大二的学生活动主要内容丰富，侧重于综合能力的提高，对于大三的学生鼓励学生利用课余时间到自己想从事的行业、企业、职业中寻找实习机会，在实践中了解职业人应具备的素质，找出自身差距和不足，提高与自己理想职业相适应的能力。大学生参加社会实践的意义和途径方式调查6参考文献参考文献：【1】刘德宇，关于加强大学生实践能力建设的思考【j】，教育理论与实践.【2】姚丽娟，江波.社会实践活动；大学生思想政治教育的有效形式【j】，基层高校.【3】董文波，深化高校大学生社会实践的对策思考【j】【4】周强，《大学生社会实践报告》【j】，2004年11月.【5】孙羽枫，《教育与职业》【j】，2009年第02期.【6】马德峰，唐文跃，马琴芳，《大学生社会实践的现状及问题——对494篇大学生社会实践报告》【j】，2004年第04期