天津市中小学班主任评估方案

1附件1天津市中小学班主任工作评估方案指标要素评估方法评估等级评估结果好较好一般等级得分一、班级组织（10分）1.民主产生班委会，班级组织机构健全，分工明确。（2分）查资料座谈2分1.5分0.5或0分2.每学期召开班委会会议至少三次，并有记录。（3分）查资料座谈3分2分1或0分3.在班主任指导下，班委能够以身作则，通力合作，努力工作，受同学拥护。（5分）问卷5分3分2或0分二、计划总结（5分）4.有学期工作计划，目标、任务明确，措施具体可行。（3分）查资料3分2分1或0分5.有学期工作总结，总结实事求是、全面、针对性强，既有成绩，又有不足。（2分）查资料2分1.5分0.5或0分三、管理制度（5分）6.班级管理制度健全。（2分）查资料2分1.5分0.5或0分7.制度落实好。（3分）问卷座谈3分2分1或0分四、教室环境（5分）8.教室布置符合要求，环境整洁有序，体现教育性。（5分）现场检查5分3分2或0分五、了解研究学生（10分）9.了解研究班级学生整体情况，做到全面、准确、及时，有情况分析。（4分）查资料4分2.5分1.5或0分10.了解研究班级学生个体情况，做到全面、准确、及时，有记载。（4分）查资料询问4分2.5分1.5或0分11.注重听取学生意见，每学期至少召开两次学生座谈会，或至少进行一次问卷调查。（2分）查资料座谈2分1.5分0.5或0分2指标评估要素评估方法评估等级评估结果好较好一般等级得分六、思想道德教育与班集体活动（25分）12.认真完成学校布置的各项思想道德教育工作。（4分）查资料4分2.5分1.5或0分13.认真参加学校组织的各项集体活动。（3分）查资料4分2.5分1.5或0分14.按规定要求组织学生参加校内劳动和社会实践并有情况记载。（3分）查资料问卷4分2.5分1.5或0分15.每学期召开主题班会至少2次，并做到有预案，有记载。（4分）查资料座谈4分2.5分1.5或0分16.从本班学生实际出发，有针对性地主动开展教育活动，每学期至少一次，并有记载。（3分）查资料3分2分1或0分17.积极引领学生参加课外科技、文体和社团活动，参与率符合学校要求。（4分）查资料4分2.5分1.5或0分18.重视安全教育，认真落实学校要求的各项安全教育工作；结合实际，有针对性地开展班级安全教育；学生按要求掌握自救自护知识。（4分）查资料座谈4分2.5分1.5或0分七、转化后进学生（10分）19.对后进学生底数清、情况明。（3分）查资料3分2分1或0分20.转化措施具体可行且效果好。（7分）查资料座谈7分5分3或0分八、协调教育力量（10分）21.协调任课老师，平时注重征求意见，每学期至少牵头召开两次班级任课教师会议，形成集体教育力量。（3分）查资料个别交谈3分2分1或0分22.支持少先队、共青团工作，指导计划制订,支持组织活动。（2分）查资料座谈2分1.5分0.5或0分23.协调家庭教育，建立班级家长委员会，每学期至少召开一次会议；采取多种形式和每一位家长联系；有针对性地进行家访，家访率符合学校要求。（5分）查资料问卷座谈5分3分2或0分3指标评估要素评估方法评估等级评估结果好较好一般等级得分九、学生评价（5分）24.按要求对每一位学生进行综合素质和思想道德行为评价，科学、公正地写好操行评语。（5分）查资料5分3分2或0分十、工作成效（15分）25.学生表现(8分)学风好，学习努力，成绩提高。（2分）查资料座谈2分1.5分0.5或0分文明礼貌，遵纪守法。（1分）查资料座谈1分0.5分0分互助友爱，人际和谐。（1.5分）查资料座谈1.5分1分0.5或0分积极向上，要求进步，不怕挫折。（1.5分）查资料座谈1.5分1分0.5或0分无违法犯罪和严重违纪现象，无重大安全事故。（2分）查资料问卷2分1.5分0.5或0分26.获得荣誉(5分)参加学校、年级各项评比获得较好成绩。(3分)查资料3分2分1或0分表现突出，获得校级以上（不含校级）荣誉。(2分)查资料2分1.5分0.5或0分27.家长评价(2分)家长对班主任工作满意。(2分)座谈个别访问2分1.5分0.5或0分评估结果85-100分60-85分以下60分以下等级得分4附件2天津市关于开展中小学班主任培训工作的意见一、宗旨和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。本《实施意见》旨在规范班主任队伍管理，将中小学班主任培训工作形成制度并纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我市中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地实施素质教育。二、目标与任务从2009年9月起，建立天津市中小学班主任岗位培训制度。今后，对新担任中小学班主任的教师，在上岗前一年内均须进行34学时的专题培训（心理健康教育培训仍按津教委德〔2003〕152号文件规定执行）。在岗前培训的基础上，所有现岗班主任都要参加岗后培训。三、班主任上岗前培训（一）凡中小学班主任上岗前均需接受由市、区县教育行政部门统一组织的班主任专题培训且考核合格。（二）依据教育部文件精神和班主任工作的实际需要，我市中小学班主任上岗前培训共设五个专题，需用34课时，即：1．相关教育政策法规和未成年人思想道德教育（4课时）；2．班主任职责及其在学校教育中的作用（4课时）；53．班主任任职条件和素质（4课时）；4．班主任工作原则和方法（4课时）；5．班主任工作技能（18课时），其中：了解和研究学生（4课时）、班级管理和班集体建设（4课时）、班级活动的设计和组织（4课时）、协调教育力量和转化后进学生（4课时）、学生评价（2课时）。（三）我市中小学班主任岗前专题培训在市教委的统一领导下，由各区县教育局负责组织完成。（四）为提高培训实效，我市中小学班主任上岗前专题培训主要依据教育部相关文件并以市委教育工委思想政治教育处、市教委德育处编写的《班主任读本》为基本教材进行。（五）对班主任参加岗前专题培训要进行考核。考核工作由市、区县教育行政部门统一组织，考核合格后颁发由市教委统一制作的“天津市中小学班主任岗前专题培训结业证书”，并作为颁发班主任证书的重要条件之一。（六）班主任岗前专题培训纳入教师继续教育内容。按规定记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。四、班主任上岗后培训（一）凡我市中小学已取得《天津市中小学班主任证书》的现岗班主任都要参加上岗后的培训。（二）中小学班主任上岗后培训从2009年开始，为与中小6学教师继续教育做到同步进行，第一周期的时间定于2009年开始至2011年完成。从2012年开始，每五年为一周期，每周期要使所有班主任培训一遍。（三）每周期内每名班主任要参加不少于50学时的培训，其中参加校本培训20学时，参加区县教育行政部门组织的培训30学时。（四）凡参加国家或市教育行政部门举办的班主任骨干培训的教师，可凭所取得培训证书，将其培训记入教师参加区县教育行政部门组织的培训学时数。（五）中小学班主任上岗后培训内容，以全面提高班主任履行工作职责的能力、整体提高班主任工作素质和工作水平为目的，从班主任工作实际出发，由市、区县教育行政部门和学校分别确定。（六）中小学班主任上岗后，由市、区县教育行政部门组织的培训主要以集中办班开展专题培训的方法进行；由各中小学自己组织的校内培训应采取灵活多样的方法进行，尤其要针对班主任工作存在的问题，有针对性地设计和安排培训内容，要重视经验交流，突出案例教学。（七）对中小学班主任上岗后的培训要进行考核。考核工作在市教委的统一领导下，具体由各区县教育局组织完成。凡修满学时考核合格者，颁发市教委统一制作的《天津市中小学班主任岗后培训结业证书》。7（八）中小学班主任岗后培训纳入教师继续教育内容。按规定记入教师继续教育学分，纳入教师继续教育学分管理档案。五、培训组织我市中小学班主任岗位培训在市教委的统一领导下进行。市教委依据教育部有关文件要求，结合实际，制定实施意见，组织骨干培训，指导和督促区县、校开展班主任培训。具体工作由市教委德育处牵头，与人事处共同负责。各区县教育局负责本区域内班主任培训，制订计划，组织实施，开展全员培训和骨干培训，搞好班主任培训工作管理，建立培训档案，指导、督促和检查学校开展班主任培训工作。中小学校要制订本校班主任培训计划，组织班主任参加各层次的培训活动，开展校本研修，进行班主任培训学分登记等。六、培训经费要坚持以政府财政投入为主，多渠道筹措中小学班主任培训经费。要设立中小学班主任培训专项经费。纳入继续教育的培训所需经费从继续教育经费中列支。七、要求高度重视此项工作，加强领导，精心组织，认真落实；加强调查研究，切实做到底数清楚；充分做好发动工作，向广大中小学班主任讲清开展培训工作的目的意义，引导他们自觉、积极参加培训；注重培训质量，讲究实效，真正对教师担任班主任工作起到促进作用。8附件3天津市关于建立中小学见习班主任制度的意见一、建立见习班主任制度凡新参加工作的教师和学校其他任课教师根据学校工作安排拟担任班主任工作的，必须担任为期一年的见习班主任，以初步熟悉和了解班级管理的基本要求和过程，为担任班主任工作奠定基础。二、见习班主任的职责（一）参与班级计划的制订和主要活动的设计；（二）参与班级的日常管理和活动；（三）协助班主任处理学生中偶发事件；（四）协助班主任做好家访；（五）参加学校组织的班主任培训和例会。三、见习班主任的考核和管理教师见习前，区县教育局与学校要核实见习教师名单，并将本区县见习人数、对见习教师进行岗前培训和心理健康教育培训计划上报市教委。教师见习期满，本人要写出见习总结，并填写由市教委统一制订的《天津市中小学见习班主任考核登记表》（以下简称《登记表》）。学校要对其见习期间履行职责的情况予以考核，凡考核合格的见习班主任，由学校在《登记表》“学校意见”一栏中写上考核合格的意见，并加盖学校公章，一式二份，一份报区县教育局存档，一份由学校存档备查，作9为该班主任见习合格的依据和取得《班主任证书》的条件之一。四、要求要高度重视此项工作；要向广大青年教师和拟做班主任工作的在校其他教师讲清目的，引导他们积极、认真当好见习班主任；要采取各种有效措施抓好落实，通过实行见习班主任制度有力促进我市中小学班主任队伍基本素质的进一步提高。10天津市中小学见习班主任考核登记表区(县)：学校:姓名性别政治面貌学历毕业院校参加教育工作时间见习情况从年月至年月担任年级班见习班主任。自我总结本人签字：年月日意见指导教师指导教师签字：年月日学校意见单位(盖章)：年月日备注1.此表一式两份，一份学校留存，一份报区县教育局备案；2.此表可复印使用。天津市教育委员会制表11附件4天津市关于建立中小学班主任证书制度的意见一、班主任证书颁发对象从2010年9月起，我市中小学班主任证书颁发对象主要是新参加工作和拟担任班主任工作的教师。二、班主任证书颁发条件中小学教师取得班主任证书应具备下列条件：（一）己取得中小学教师资格；（二）担任见习班主任，经考核合格；（三）参加班主任岗前专题培训，已取得市教委颁发的《天津市中小学班主任岗前专题培训结业证书》；（四）参加心理健康教育培训，已取得市教委颁发的心理健康教育辅导教师证书（C类证书）；（五）热爱班主任工作，能够履行班主任职责。三、班主任证书颁发程序（一）学校按要求填写“天津市中小学教师申请颁发《班主任证书》花名册”上报区县教育局；（二）区县教育局进行复审、汇总、备案，并上报市教委；（三）市教委核准后，对符合条件的教师颁发《天津市中小学班主任证书》。四、《天津市中小学班主任证书》的使用和管理《天津市中小学班主任证书》由教师个人保存，作为教师12从事班主任工作的依据，在全市范围内有效。五、实施时间从2010年起，每年进行一次颁证工作。每年年底前，完成上一学年的中小学班主任证书颁发工作。六、要求要高度重视此项工作；要认真做好思想发动，向广大教师讲清目的、意义和政策规定；要坚持实事求是，严格按政策规定办事，把工作做细、做好。13天津市中小学教师申请颁发《班主任证书》花名册______区县教育局共___人填表人