如何进行小学英语片段教学

如何进行小学英语片段教学？厦门市思明区教师进修学校康彩虹一、为什么进行片段教学？二、什么是片段教学？三、如何进行片段教学？一、为什么进行片段教学？•提高教师的口语能力，特别是课堂话语能力。•提高教师在一定教学思想指导下的教学设计能力。二、什么是片段教学？（一）、片段教学的定义•1.片段教学的定义•2.片段教学VS课堂教学•3.片段教学VS说课•4.片段教学VS教学片段（二）、片段教学的类型•1.节选与专题•2.实境与虚境•3.自定和他定三、如何进行片段教学？（一）、准备——片段教学的设计（二）、展示——片段教学的实施（一）、片段教学的设计1.灵活处理教学内容2.准确设计教学目标3.合理选择教学方法4.确定具体教学步骤5.详细编写教学方案TeachingPlanTopic:Teachingaims:TeachingproceduresTeacherNotesI.Warmingupandrevision1.singasong2.sayachant3.playagameI.LeadinandpresentthetaskII.PrepareforthetaskTask1.Task2Task3I.FulfillthetaskandfeedbackII.SumupandassignhomeworkI.1.T:Goodmorning,boysandgirls,howareyou?…I’mfine,too.Nowlet’ssingasong,ABCsong,OK?...OK,let’ssing!ABCDEFG,….2.Good!Youcansingthissongverywell.Nowlet’ssaythechant,…3….II.1.2.（二）、片段教学的实施•1.问候并介绍主题•2.展示片段教学•3.回答专家提问展示片段教学•善于创设虚拟教学情境Eg1.Nowlet’slistenandrepeat.…Good,youdidagoodjob.Eg2.Nowlistenandanswermyquestions.WhatdoesAmywant?You,please.…Yes,shewantsnoodles.WhatdoesSamwant?You,please.…Hamburgers?Doyouthinkso?Oh,yes.Good!Samwantshamburgers.•停顿、回声、评价•巡视、注视、手势•注重运用课堂教学语言教师要认真详细根据课堂教学语言的功能及分类有意识地学习如何合理设计课堂教学中导入语，活动指令，提问，评价反馈语等。这是成功展示片段教学的重中之重，也是我们岗位大练兵的重中之重。•努力展示自身素质——扬长避短，展示才华•适当展示教学机智•合理分配教学时间Teachingproceduresandtiming热身活动，激发兴趣1’Pre-task3’I..Warmingup1’I.Warmingup1’情境复习导入新课2’IIRevision1’III..Leadinandpresentthetask1’II.Revision1’III.Leadinandpresentthetask1’学用结合讲授新知7’While-task10’IV.Prepareforthetask7‘Task12’Task22’Task33’语言应用培养能力3’V.Fulfillthetask3’Task43’总结延伸升华主题2’Post-task2’VI.Feedback1’VII.Sumup1’VIII.AssignmentVI.Feedback1’VII.Sumup1’VIII.Assignment四、为什么进行片段教学？1、片段教学有利于提高教师的教学能力；2、片段教学有利于提高课堂教学的效率；3、片段教学有利于提高教研活动的实效；4、片段教学有利于提高评价教学水平的信度。小结片段教学对教师的要求：•1.要有崭新的教育教学理念•2.要有较强的教学设计能力•3.要有较强的语言表达能力•4.要有灵活机智的表演能力