威尼斯商人教学设计

1《威尼斯商人》教学设计【说教材】《威尼斯商人》是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。【说学情】戏剧是学生还陌生的一种体裁，因此教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言。同时帮助学生认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂性，理解作者的人文主义理想。【教学策略】朗读法（分角色朗读）指导自学讨论合作点拨等方法，培养学生的戏剧鉴赏能力，增强他们的合作意识和探究意识。教学时，不必字斟句酌，逐段条分缕析，。要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所用的“夸张”“对比”“悬念”“突转”等戏剧技巧，以及丰富生动的个性化的人物语言。【教具】ppt课件【课时】2课时【课型】新授课第一课时【教学目标】【知识与能力】1、了解戏剧知识，把握紧张激烈的戏剧冲突，波澜起伏的戏剧情节。2、品读丰富生动、个性化的语言，把握夏洛克的性格特征。【情感与态度】3、了解作者的人文主义理想。课前准备：查阅《威尼斯商人》全剧简介；认识作者，预习节选剧情。学习课本最后的附录《谈谈戏剧文学》，了解戏剧有关的知识。【教学过程】一、情境导入同学们，大家喜欢戏剧吗?通过预习我们知道戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，其中传统戏曲更是中华民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，让我们走进在世界戏剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界——《威尼斯商人》，来领略戏剧的艺术魅力。（走近作者）①学生交流查阅的作者知识②如果有不足，教师可以补充。（设计意图：激发学生对戏剧的热爱，带着热情走入文本。同时了解作者知识，识记文学常识。）二、出示目标2【知识与能力】3、了解戏剧知识，把握紧张激烈的戏剧冲突。4、品读丰富生动、个性化的语言，把握主要人物的性格特征。【情感与态度】3、了解作者的人文主义理想。（设计意图：有针对性的学习，学有所得。）三、整体感知㈠学生概述剧情。教师提示概述要求：概述时应注意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的主要人物的活动情况，语句应通畅，表达要流利、自然。（设计意图：在这个基础上，理清人物及人物关系，把握戏剧的矛盾冲突，出示剧本的特点之一：必须有集中尖锐的矛盾冲突。）㈡教师提示：矛盾冲突是戏剧的生命，没有矛盾冲突就没有戏剧。优秀的戏剧不仅情节引人注目，而且人物形象鲜明，大家对剧中的哪些人物印象深刻？作者是通过什么手法来刻画这些人物的？（设计意图：由此引出剧本的特点之二——主要靠人物用自己的语言来表现性格。）㈢读台词，猜人物。出示三段话，指名朗读，猜猜是谁说的，为什么能肯定是他或她说的呢？⒈慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上权力。比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力至上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。⒉我没有多少话要说；我已经准备好了。……不要因为我为了你的缘故遭到这种结局而悲伤，因为命运对我已经特别照顾了……不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的；只要那犹太人的刀刺得深一点，我就可以在一刹那的时间把那笔债完全还清。⒊不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。（设计意图：在交流中把握鲍西亚、安东尼奥与夏洛克的主要性格特点；明确鲍西亚、安东尼奥是莎士比亚人文主义理想的化身。）三、研读赏析文中公爵对夏洛克的裁决是——？（“你虽然没有向我开口，我自动饶恕了你的死罪。你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；……”）请问你对他的判决满意吗？结合文中的具体语句说明理由。（设计意图：由关键语句入手，激发学生研读文字的兴趣，从而感知人物形象。）㈠学生跳读剧本，联系相关语句，思考问题。㈡小组交流所得，并就学习中的疑难展开探讨。设想联系语句：（同意）1、您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您……（老于世故、狡猾善变、语3言粗俗）2、你愿意给毒蛇咬两次吗？（比喻对安的仇恨，狡诈善变）3、从那破产的家伙身上割下那磅肉来。（狠毒）4、那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。（吝啬、惟利是图）……（不同意夏的地位）1、“狠心的犹太人”2、“万恶不赦的狗”3、“你这异教徒”4、“异邦人”㈢师生合作，联系交流语句，理解夏洛克形象的多重性。【参考】夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、能言善辩、老于世故、复仇心重的人；但同时夏洛克也是一个受宗教歧视的犹太人，在当时普遍仇视犹太人的基督教世界中，夏洛克的复仇行为也具有一定的民族复仇意义。（夏洛克）报复的欲望几乎和屈辱的感觉难于分开，因此我们不由得对于“藏在犹太人宽大长袍下”的高傲的精神表示同情。—英国·著名批评家哈慈列特对于夏洛克，我们既鄙夷他的贪婪狠毒，憎恨他的残酷，又同情他所受的种族压迫和屈辱。（剧中夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，有着丰富的社会内容，它既表现了人性的善与恶的冲突，也反映了资本主义早期新兴资产阶级与高利贷者在经济利益上的冲突和夹杂其中的民族、宗教的矛盾。夏洛克作为一个犹太人而被视为“异教徒”“异邦人”，遭受歧视，他的报复心与此有一定关系，因此就这一点来说，他在一定程度上又是令人同情的。）（三）分角色朗读精彩表现夏洛克的语段。学生选择喜欢的语段，分角色朗读。（设计意图：进一步感知人物形象。）课堂小结：1、这节课我们初步了解了戏剧艺术的特点，明确了夏洛克这个人物的多面性。2、学生反思，总结收获。四、布置作业1.《谈谈戏剧文学》解读（必做）2.分角色朗读喜欢的语段。（选做）附板书设计：威尼斯商人莎士比亚安东尼奥夏洛克鲍西亚人文主义理想要不要按约处罚4第二课时【知识与能力】1、深入把握安东尼奥、鲍西亚的性格特点；赏析丰富生动、个性化的语言。2、体会戏剧的艺术特色。【情感目标】理解作者的人文主义情感，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学过程:一、情境导入：上节课我们走近夏洛克，解读人物形象的多重性。该剧中其他人物形象也很丰满，这节课我们深入其他人物，感知形象，体会戏剧的艺术技巧。二、出示目标。三、研读赏析：（一）文中着墨比较多的还有安东尼奥、鲍西亚，跳读课文，找出相关的语句，说说对这两个人物的认识。【设想】明确：安东尼奥是从事海外贸易的年轻商人，他借钱给人不要利息，引起高利贷者夏洛克的仇恨。他甘愿冒着割肉的危险向夏洛克借钱帮朋友巴萨尼奥。他即将受到可怕的刑罚，却始终“默忍”“迎受”，继而要求“爽爽快快”地就刑，为了友谊”从容就死”“死而无怨”，他是一个慷慨大方、见义勇为、重义轻利的人。但是，在尖锐的斗争面前，他又显得很懦弱，缺乏战斗精神，表现出了软弱、妥协的一面。如“我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的事”。鲍西娅是莎翁塑造的人文主义妇女的典型形象，她崇尚正义，注重友情，慈悲为怀，执法如山；聪明机智、行事果断，充满着人性的光辉。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对贪婪凶险的夏洛克，她表现出惊人的果敢、沉着、博学、聪慧。既规劝夏洛克要仁慈，又从法律上认可夏洛克行为的合法性，诱使夏洛克一步步落入陷阱。（设计意图：在赏析人物中感情朗读相关的语句，从语言风格中感知形象。（二）该剧善于在矛盾冲突中展开情节，刻画个性鲜明的人物形象，语言优美生动，诙谐又不失严肃，轻松中暗藏杀机。作为著名的喜剧，我们该怎样认识这场戏的喜剧性?（由师生合作共同完成）（设计意图：由此分析戏剧艺术特色，体会剧本所用的戏剧技巧）【设想】51．这场戏的情节富有奇特的浪漫色彩，大开大合，紧张曲折，很有喜剧性。特别是的西娅出场，抓住契约中的破绽制服夏洛克，步步生险，波澜迭起，让人称绝。2：剧中巧用夸张：借款到期不还，居然有人提出以割肉为赔偿；提出之后，居然有人答应；这样的官司，法庭居然慎重考虑；而最后又因借约未曾注明出血字样，而竟被全部推翻。似此情节，形同儿戏，确实让人难以相信，莎翁写起来却得心应手，让人称奇。3：剧中巧用穿插。鲍西娅与尼莉莎女扮男装和丈夫同时出庭，丈夫却不明真相。巴萨尼奥激情表白，愿意献出生命、妻子以及整个世界来救出安东尼奥，鲍西娅一句幽默的答话增添了喜剧气氛：“尊夫人要是就在这儿听见您说这样的话，恐怕不见得会感谢您吧。”葛莱西安诺希望妻子马上归天求告上帝，尼莉莎一句诙谐对白“幸亏尊驾在她的背后说这样的话，否则府上一定要吵得鸡犬不宁了”调节了现场的紧张气氛。4：剧中巧用对比、有仁慈与残忍、友谊与仇恨、复仇与报应、宽容与凶残、善良与邪恶的尖锐对立，借此寄托作者关于仁爱、友谊、爱情、财富等的人文主义理想。5：剧中运用欲擒故纵、欲抑先扬的表达技巧，使剧情波澜起伏、摇曳多姿。6、剧中善用比喻、反复修辞，增添艺术美感。安东尼奥的一系列比喻(大海的怒涛、豺狼、松柏)强调夏洛克的残忍无法改变，给人一种生动形象、华美流畅、富有诗意的艺术美感。葛莱西安诺借用夏洛克的话称赞鲍西娅，也是对夏洛克自食其果的奚落嘲讽，反复手法有很强的喜剧效果。……四、课堂小结：1、归纳该剧的主题。2、《威尼斯商人》作为喜剧，情节富有奇特的浪漫色彩；作为诗剧，语言优美生动，文采斐然，人物形象鲜活。品味莎剧，犹如品味琼浆玉液，让人沉醉，使人入迷。希望大家由此喜欢上喜剧。五、布置作业：1、阅读《威尼斯商人》全剧。2、排演节选的戏剧情节，元旦给同学们呈上丰盛的“大餐”。附板书设计威尼斯商人善用修辞巧用穿插艺术技巧欲扬先抑