土木工程识图(说课教案).

建筑工程图的尺寸标注宝鸡市陈仓区职教中心李永利中等职业学校建筑施工专业《土木工程识图》第八章第二节教材分析教学反思学情分析教学过程目标及重难点教法及学法设计流程123456设计流程教材分析教材高教版中职教材地位承前启后课时1课时课型习题课学情分析教学目标知识目标掌握建筑工程图的一般标注方法，并了解其它学科与本门课之间的衔接和交叉能力目标培养学生严肃认真的工作态度和团队协作意识德育目标掌握不同工程图的标注方法，培养学生的自学能力和自主探究能力教学重难点教学重点建筑工程图的一般简化标注方法教学难点合理标注在具体实践中的灵活应用依据教学大纲及学生在作业中出现的问题依据学生的知识水平实际及课外实践作业情况教学理念实施者能学会用组织者用心能感会悟能动会讲耐心细心学生教师平等交流重实务效教法与学法角色互换法分组对比法及任务驱动法学法教法教法与学法同于课堂源于生活教学过程1.提取素材做好课前准备2.分队训练组间互评3.问题归纳实例讲解4.攻克难点能力提高5.总结归纳自我评价20分钟10分钟10分钟5分钟1.提取素材做好课前准备本节课堂（尺寸标注）课前课中教师指导学科助理团2.分队训练组间互评分队设置—火箭队（优秀生3人/队）突击队（中等生6人/队）远征队（师生组合5人/队）题型设置—同题不同队同队不同题来源课外同于教材依据：学生心理特点便于集中指导教学过程—问题归纳（过渡）教学过程—突破重点突出问题1：常见标注尺寸不完整突出问题2：尺寸数字及起止符书写错误及重复标注突出问题3：层次不清，错误百出3.问题归纳实例讲解复习导入多媒体演示教学过程—突破重点突出问题1：常见标注尺寸不完整。正确标注•突出问题2：尺寸数字及起止符书写错误及重复标注教学过程—突破重点2.起止符使用错3.线形使用错4.圆的标注错5.尺寸数字与图线相交6.不完整7.整体凌乱不美观1.重复标注教学过程—突破重点•突出问题3：层次不清，错误百出难点1：建筑与机械工程图区别联系教学过程—攻克难点难点2：合理标注减少绘图实例难点3：平面图尺寸排列及标高画法实例讲解法多媒体展示法4.攻克难点能力提高建筑工程图尺寸标注机械工程图尺寸标注难点1：建筑与机械工程图区别联系教学过程—攻克难点教学过程—攻克难点难点2：合理标注减少绘图实例薄板构件尺寸标注对称构件尺寸标注相似构件表格标注教学过程—攻克难点难点3：平面图尺寸排列及标高画法（1）平面图尺寸标注（2）标高画法教学过程—能力提高5.学科助理团代表总结归纳标注效率要提高，勤学多练多动手；三十秒内注整体，六十秒内注定位；细部尺寸虚心注，三层尺寸成整体；图纸做完需互检，查找问题看数字；差之毫厘谬千里。教学过程—巩固提高作业设计：1.平面图的尺寸标注有哪几部分组成，各组成部分有何要求？2.尺寸标注的单位是什么？标高有几种标注方法？使用要求和适用范围是什么？3.课外继续测绘教学楼东侧花坛和喷泉，按照制图标准画在制图本上并标注尺寸。4.学科助理团安排团组课外工作任务吸纳新成员。滚雪球原理板书设计—多媒体展示1.尺寸标注要求及要点：八字方针：准确、完整、整洁、美观尺寸不缺漏，数字无差错；横看成行，竖看成列；字体一致，规范标准；合理简单，美观大方。2.平面图的尺寸标注组成要点（三层尺寸）：细部尺寸（定形尺寸）—确定各部位构造的大小；轴线尺寸（定位尺寸）—确定各部位构造之间的相互位置；外包尺寸（总体尺寸）—确定整体外形大小。3.实例分析：例题1：校园花坛测绘实例；例题2：校园喷泉测绘标注实例；（黑板学生助理团已完成）例题3:民用建筑一楼平面图标注实例；实例1—实例6—多媒体展示。4.总结归纳—多媒体展示。5.布置作业—多媒体展示。•体会：学如爬山，只有当他们亲身体会到爬山的艰辛，才会驻步思考，寻找更简单更捷径的方法，才能创造出智慧的火花！•优点：调动了学生的积极性和主动性，发挥了学生的主体性。•不足：课堂组织需紧密、分组安排要合理。教学反思TheEnd!Thankyou!