变色龙第一课时

主备教师：董星星课时编号：14备课时间：20150923上课时间：变色龙第一课时教学内容：初读课文，了解内容教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：学习课文的写作顺序。教具准备：多媒体课件前课堂一、学习目标1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习课文的写作顺序。二、自主学习1．轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。2．学习课文的写作顺序。3．给加点字选择正确读音，画√。采摘(zhāizāi)一模一样(mómú)凶相毕露(lùlòu)窥探(ɡuīkuī)刹那(shàchà)尽管(jìnjǐn)4．读句子，完成词语练习。（1）我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。句中“端详”表示()，与这个词语意思相近的还有()、()、()、观察等。（2）尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。句中“一动也不动”可以用()这个词语来表示。（3）查找资料，填空。变色龙的学名叫________，因为它能够_________________________，以求得自身的安全，所以俗称“变色龙”。三、评价生成通过学习，我能默写这样一些生字（），我理解了这样几个词语（），我的疑惑是（）。课堂一、交流释疑1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。3．再读课文，注意读准字音，读通句子。4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。5．出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。细读第一部分小组学习：1．分角色朗读课文第一部分。2．读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。二、精讲点拨1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。用“名副其实”造句。三、巩固检测1．指读生字。观察字形，指名说写字时的注意点。描红临写。2．学了课文我会填。变色龙，学名（），因为它能够（），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们（）、（）、（）的过程，展示了变色龙()（）（）三大特点，文末提醒人们应当（）。3．在括号里填上合适的四字词语。(1)变色龙的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望（）的东西。(2)中非工人朋加沙（）向我们介绍变色龙。(3)一只（）的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。(4)变色龙果然会变色，我见了之后觉得（）。4．我会在括号里填上表示“看”的词语（）大地（）天空（）故居（）远方（）过去（）未来（）来人（）试题（）前方（）猎物（）自然（）变色龙四、课堂总结1．朗读课文。2．摘抄描写变色龙外形、捕食和变色的句子。五、布置作业：板书设计