口语交际课程论文

题目：学习普通话应该注意的问题口语交际课程论文系部：文化创意系班级：11语教1班姓名：李玲指导老师：许先则时间：2012年5月28日口语交际课程论文武汉城市职业学院-1-共10页目录摘要…………………………………………………………2关键词………………………………………………………2正文…………………………………………………………2一、普通话的概念…………………………………………2二、普通话的形成…………………………………………2三、学习普通话的必要性…………………………………3四、北京话不等于普通话…………………………………4五、学习普通话的声母应该注意的问题…………………5六、学习普通话的韵母应该注意的问题…………………6七、学习普通话的声调应该注意的问题…………………7八、普通话异读词审音……………………………………8批注…………………………………………………………9学习普通话应该注意的问题11语教1班李玲-2-共10页学习普通话应该注意的问题口语交际课程论文摘要：二十一世纪的教育将是一个全新的教育，这要求我们师范生在当前的学习中一定要学好普通话，以便在未来的课堂教学中能用好普通话，从而显示出一种良好的精神气质和风貌。关键词：学习普通话必要性北京话声母韵母声调普通话异读词审音正文：作为二十一世纪的师范生，我们要适应时代发展的新形势，学好普通话。那么，学习普通话的过程中我们应该注意哪些细节呢？一、普通话的概念通过一年的口语课程学习，我对普通话的含义有了一定的了解与认识。普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。二、普通话的形成我认为，当代大学生一定要清楚普通话的形成与发展过程，这样才能吸取普通话知识的精华，学好普通话。民族共同语是在长期历史发展的过程中形成的。口语交际课程论文武汉城市职业学院-3-共10页春秋时期，大教育家孔子的学生来自各地，为了使学生能听懂他的话，他用当时的共同语——“雅言”进行教学。雅言就是当时的民族共同语。元代以来，北京成为全国的政治文化中心。学堂教学都使用以大都（今北京）语音为标准的天下通语。元大都话的声、韵、调系统已经比较接近现代的北京话。到了明朝，出现了“官话”这个名称，官话得到进一步推行。到了清朝，推行官话的力度进一步加强，规定读书人如果不会官话就不能参加科举考试。北京话作为官方语言传播到全国各地，明清白话文学作品也更多地接受了北京话的影响。这些都帮助了官话（普通话的前身)在全国的传播。“五四”时期，“白话文”运动和“国语运动”成为“五四新文化运动”的两翼，白话文在书面上最终取代文言文取得决定性胜利，同时在口语方面进一步扩大了官话的通用语言地位，并促使北京语音成为民族共同语的标准音。这两个运动互相推动，互相影响，使书面语和口语接近起来，终于形成了现代汉民族共同语——普通话。三、学习普通话的必要性作为一名小学语文教育专业的师范生，我很清楚学习普通话的必要性，也很明白学好普通话对于师范生的重要意义。学习普通话应该注意的问题11语教1班李玲-4-共10页我国人口众多，地域辽阔，各族语言种类多，汉语方言分歧大，且几千年处于自给自足的小农经济社会，人们的横向交往很少，因此，掌握民族共同语的人口比例很小，这种情形无法适应国家实现工业化、现代化的需要。学习全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，而且对社会经济、政治、文化建设具有很多方面的重要意义。学好普通话极为重要，很多时候方言不能把正确的意思表达出来。有这么一个故事，叫乡村面馆。在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪”，意思是“没有”。而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好久，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店主说“洞国咪”，意思是：跟你说了，没有。游人说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？”店主说：“咪就咪，吵啊咪”，意思是：没有就是没有，争吵也没有。游人说：“还有炒面，为什么不早说？”。就这样，本来是一个很简单的意思，却因为语言不通越扯越远了。四、北京话不等于普通话口语交际课程论文武汉城市职业学院-5-共10页在上口语交际这门课之前，我一直以为北京话就是普通话。经过一年的普通话学习，我终于弄清楚了，其实，严格地说，北京话并不等于普通话。○1普通话就是现代汉民族共同语，而北京话只是汉语诸多方言中的一种，当然是最靠近标准普通话的一种方言、普通话是在北京话的基础上发展起来的，成为民族共同语后就上升到了一个更高的层次。普通话一北京语音为标准音，是指以北京话的语音系统为标准，即采用北京话的21个声母，39个韵母，4个声调的调值以及必要的音变作为普通话的语音系统，并不包括北京话的方言在内。例如北京话把“隔壁”叫做“jieber”,把“傍晚”叫做“晚吧想”，把“告诉”说成“告song”，把“摔碎了”说成“cei了”，这些方言都不能算普通话。五、学习普通话的声母应该注意的问题我来自湖北黄冈，黄冈人说普通话时声母的错误较多，比如，混淆鼻音声母n和边音声母l。日常生活中，我发现有些同学说普通话时经常犯s、sh不分的错误，严重的连“四”和“十”都不分。这样，会引起很多误会。（1）平舌声母z、c、s和翘舌声母zh、ch、sh的区别学习普通话应该注意的问题11语教1班李玲-6-共10页普通话中翘舌声母的字比平舌声母的字多。翘舌的字大概占平翘舌字总和的70%左右。要想学好普通话，首先要学会发翘舌声母，并记住常用的翘舌声母的汉字。平翘舌不分，就会导致很多错误。例如：栽花（zai）——摘（zhai）花资（zi）源——支（zhi）援木材（cai）——木柴（chai）鱼刺（ci）——鱼翅（chi）（2）鼻音声母n和边音声母l的区分普通话中鼻音声母的字比边音声母的字少，因此，我们应该记住常用的鼻音声母的字，以免造成错误。例如：无奈（nai）——无赖（lai）男女（nannv）——褴褛（lanlv）闹灾（nao）——涝灾（lao）泥巴（ni）——篱笆（li）此外，还要注意舌面声母j、q、x与舌尖前声母z、c、s的区分，舌面声母j、q、x与舌根声母g、k、h的区分。六、学习普通话的韵母应该注意的问题（1）eng-ong-en的区分Eng、ong、en在普通话中是三个不同的韵母，而在湖北很多地区的方言中没有“eng”韵母，把普通话中与“b、p、m、f”这四个声母相拼的“eng”大部分都读成了“ong”。例如：崩、蹦、朋、猛、梦、风、逢口语交际课程论文武汉城市职业学院-7-共10页上普通话选修课时，老师教我们读绕口令。我认为，《八百标兵奔北坡》这个绕口令，对我们学好普通话韵母有很大的帮助。（2）ing-in的区分ing-in在普通话中是两个不同的韵母，而在有些地区的方言中没有“ing”的韵母，把普通话中的“ing”韵母的字读成了“in”。学好普通话就要分清哪些字的韵母是ing，哪些字的韵母是in。例如：心情（qing）——辛勤（qin）经营（ying）——金银（yin)清净（jing）——亲近（jin）明星（xing）——民心（xin）（3）uan——an——uen——en——uei——ei的区分在普通话中，这三组韵母一共是六个，而在湖北的某些地区，方言把在普通话中读uan、uen、uei韵母的字读成an、en、ei。例如：uan端段团乱卵峦钻酸uen吨吞论尊村寸损孙uei对队兑退腿嘴催翠七、学习普通话的声调应该注意的问题上学期考普通话朗读时，我读完朗读材料后，自我感觉良好。但老师告诉我，我在朗读课文的时候，很多上声词和去声词的音没有朗学习普通话应该注意的问题11语教1班李玲-8-共10页读到位，并教给我一些关于普通话的上声词、去声词的知识。后来，我上网查阅了相关资料，总结出了两点普通话学习中应该重点注意的声调问题。（1）分清汉字的调类很多地区方言的调类与普通话有区别，例如古代的入声字，在今天的普通话中分别读成阴平、阳平、上声、去声，在地区方言中往往读成阳平。例如：普通话中读阴平的：枝滴踢积接吸普通话中读上声的：尺笔乙谷铁雪普通话中读去声的：业月不恰策育（2）读准汉字声调的调值学习普通话应该注意读准汉字的调值，如果调值不准确，不到位，就不免带有方言语调，听起来不自然。阴平的调值是55，调型是高平，要注意尾音既不要偏高，也不要偏低；阳平的调值是35，调型是高升，要注意升的幅度有2度，要到位；上声的调值是214，调型是降声，要注意有一个曲折的趋势，防止出现只降不升的现象；去声的调值是51，调型是高降，注意起点是5度，不能偏低。八、普通话异读词审音口语交际课程论文武汉城市职业学院-9-共10页普通话中有一些词（或词中的词素），其词形相同，词义通常也相同，但读音不同，这就是异读词。1985年12月，由国家语委、国家教委、广播电视部联合发布的《普通话异读词审音表》，对普通话中各类型的异读词进行了认真、细致的审定，确定了异读词的读音规范。○2例如：“白”bo/bai，遍bian/pian，在《普通话异读词审音表》中的读音是：“白”bai(统读)，“遍”bian（统读）。这样对异读词的读音加以精简，就减少了分歧，达到了统一。国家语委、国家教委、广播电视部联合发出通知，要求全国文教、出版、广播及其他部门，行业所涉及的普通话异读词的读音、标音、均以这个最新出台的《审音表》为准。此外，从我个人学习普通话的经历来看，我认为学习普通话是一项很长远的事。要想学好普通话，必须持之以恒地学习拼音、练习口语，这样，才会有所收获。批注：○1刘海霞《北京话并不等于普通话》——《语文世界》2007年Z1期○2曹先擢《普通话异读词审音表》——《语文建设》2001年06期