古代诗歌分类正式课件

诗歌分类•1，按来源分：A,民歌（《木兰辞》）B,文人诗（《古诗十九首》）•2，按表达方式分：A,叙事诗（《孔雀东南飞》）B,抒情诗（《离骚》）C,说理诗（《惠崇春江晓景》宋·苏轼）•3，按格律分：A,自由诗B,格律诗（律诗，绝句，词，曲）4，按新旧体裁分：A,古体诗包括乐府诗和四、五、六、七言、杂言B,近体诗包括律诗和绝句5，按诗歌题材（内容）分：送别诗，边塞诗，山水田园诗，咏物诗，思乡怀人诗，咏史怀古诗，即景或即事抒怀诗，哲理诗和讽喻诗。一、送别诗内容：夫妻别，友人别，情人别，同僚别，过客别等。情感：有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。如李白《赠汪伦》直接书写离情别意；王昌龄的《别刘胥》（“身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。”），抒发自己“天生贤才”，却终未被用的激愤；高适的《别董大》（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”）则重在对友人的劝勉；而柳永的《雨霖铃》则重在抒发离愁别恨。送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。二、边塞诗内容：边塞风光，军营的苦寒生活，戍边将士的精神状态，家中妻儿的表现等。情感：建功立业的渴望和保家卫国的豪情；将士久戍的思乡情和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注】牙璋，指代携皇命出征的军队。明确：用直抒胸臆的表达方式，表明举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态和忠君报国和建国立业的思想。边塞诗常用意象：楼兰，铁骑，长城，请缨，羌笛等。三、山水田园诗内容：山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及隐居生活见长。情感：寄情田园山水的悠闲和恬淡的生活情趣；对自然生活的追求或喜爱；对世俗生活的厌弃等。辋川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。明确：描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。四、咏物诗内容上：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。比较下面两首词•卜算子*咏梅作者：陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更是风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。•卜算子*咏梅作者：毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。五、思乡怀人类内容：或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作：或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。明确：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的无奈。六、咏史怀古诗内容：1．咏古人2．怀古物3．忆古事情感：此类诗词一般是借古讽今，借助古人古物古事来讽自己，讽朝政，讽君王，讽社会民生等。或感慨盛衰无常，或感慨壮志难酬，或感慨国运衰微，或抒发爱国情怀，或揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。台城[韦庄]江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。明确：诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。七、即景（或即事）抒怀类诗歌文人们的所见所思所想都可以随时用诗歌记录，因此，有许多诗歌无法用以上六种类型来概括，它只是诗人对眼前景、事的描写叙述和由此而生发的感慨，我们把这些诗歌归为即景或即事抒怀类诗歌。杳杳寒山道（唐）寒山（诗僧）杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，疾疾更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。此诗主要写作者居住天台山寒岩时亲眼所见山路及其周围的景致。首二句描述这条山道的形势和位置；三、四两句从声音上描摹寒山道的静寂宁远；五、六两句从静态描写转向动态描画，着意表现诗人顶风冒雪的自我形象；最后两句以抒写诗人的情怀作结，情中见景。全诗运用景物渲染气氛、以气氛烘托心情的表现手法，同时大量使用叠字，使诗篇富于一种特殊的音乐美。八、哲理诗内容：关照自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等。哲理诗往往是在写景状物，写人叙事时有意识地蕴含一些关于宇宙和人生的原理。这类作品往往是叙议结合，寓理于事，寓理于景。叙事，写景是手段，表现理趣才是目的。优秀的哲理诗都是以形象说理1、描写自然景物的哲理诗最多，也最为人们所熟悉。王籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；2.描写社会政治的哲理诗，最能表现作者的思想观点，启迪深思。左思的“世胄摄高位，英俊沉下僚，地位使之然，由来非一朝”（《咏史》）；3、描写人生理想的哲理诗，往往都是诗人的感情宣泄，真切自然，读了催人奋起。龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”（《已亥杂诗》）等。4.描写文艺创作的哲理诗。陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《示子聿》）；5、描写爱情的哲理诗，也不乏名篇，不过这类作品，大都是借助比喻或象征来表现感情的。刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（《竹枝词》）；九、讽喻诗思想内容：1.反映国事民生，政治上的美刺作用，符合儒家的比兴传统，能够“为民请命”。如《轻肥》《卖炭翁》。2.充分暴露当时政治的黑暗和人民的苦痛，体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。如《江上渔者》《蚕妇》（“昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。）”现代新诗•释义：现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。•现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。•注意：现代人用旧体诗的格式所写的诗歌也属于新诗。赏析诗歌的方法•简单来说就是看诗歌写了什么，怎样写以及为什么写。即看诗歌的内容，技巧和主旨。•内容上主要领略诗歌的意象，即融入了主观情感的客观物象（人，景，物）。还有诗歌的意境，即作品通过意象表现出的境界和情调。•写作技巧也称艺术手法包括表达方式，表现手法，描写手法，抒情方式，修辞手法等。•诗歌主旨可依照前面所讲的诗歌题材进行赏析。课下作业•1，根据《名师一号》的“单元概要”、“学习目标”和“单元导学”了解现代诗的基本常识。•2，完成《沁园春*长沙》的“基础预练”和“课堂探究”。•3，试把《沁园春*长沙》改写成优美的短文。