各式各样的椅子2

各式各样的椅子2一、教学目标1．认知目标：了解认识椅子的造型特征以及椅子的不同功能。展开丰富想像，创意设计出与众不同富有个性的作品2．技能目标：能运用多种材料、多种技法制作一把立体椅子。3．情感目标：培养学生积极动脑思考，敢于创造、勇于探索的学习精神。二、教学重点了解椅子的造型特征，制作造型新颖别致的椅子，启发学生想象出各式各样的有创意的椅子。三、教学难点椅子的立体及椅子作品的新颖、美观、多样造型。四、教学准备课件、范作、制作工具。五、教学过程（一）情景导入，激情激趣师：同学们你们看，这是什么？（电子白板里出示一张废纸）一张普通的废纸，接下来老师要将它进行改变。师：（出示由废纸制作成的椅子）废纸变成了什么？——椅子（板书：椅子）（二）活动展开，情感升华（1）生活中的椅子A.师：椅子是我们生活中必不可少的物品，你能说说你都坐过哪些椅子吗？（结合学生的回答出示生活中常见的椅子）B.师生在讨论的过程中了解椅子的组成部分(学生讨论)板书：椅面、椅脚、椅背、扶手（可有可无）C.师：那你们见过这样的椅子吗？请你用一个词语来夸夸这些椅子！（学生回答）板书：各式各样老师要告诉同学们这些各式各样的小椅子都是为他们的家人精心设计的。你们是否也想像他们一样做一把小椅子送给你们的爸爸妈妈呢？（2）老师示范、学生尝试A.师生共同研究椅子的制作方法：将一张长方形的废纸用折、粘的方式由长方体剪成一把椅子。板书：折、粘、剪B.教师根据方法进行示范C.学生选择自己喜欢的几何形体进行尝试表现。（限定5分钟）（3）欣赏奇形怪状的椅子A.师：刚才我们尝试把一张平面的废纸变成了椅子，但它们仅仅是基本形，缺乏艺术美感。怎样使它变得魅力、可爱、又个性呢？红星美凯龙里就有许多独特的椅子，我把他们带到了课堂上，我们先一起来看看吧。师：（出示一组椅子图片课件）说说你喜欢哪一把椅子？最喜欢哪个部分（椅面、椅脚、椅背、扶手）？是否适用、舒适？为什么？（结合形、色、材料）是否创意、美观？B.欣赏更多有趣、个性的椅子教师小结：看来大家对既实用又美观的椅子都很感兴趣，这些椅子不仅造型独特，有趣。而且追求时尚有创意。他们有的都是根据生活中的实物展开联想进行创造的。有的则表现得很抽象（出示板书美观、独特、有趣）C.师：一把有特色的椅子除了造型美，还要必需实用，下面我们来进行一个小游戏，猜猜看这些椅子有什么功能用途，准备好了吗？（出示椅子图片）师：通过欣赏，我们了解到了不同时代，不同地方、不同国家的椅子各有特色。而且我们知道椅子的每一个组成部分（板书出示组成部分）椅脚、椅面、椅背、扶手我们都可以展开想象的翅膀进行再创造。三、活动深入、情感外化（1）欣赏椅子作品师：让我们一起来欣赏一下同龄人吧。（2）只要是能方便人坐和靠的组合形状，其实都可以成为我们设计椅子的素材，也许同学们也有好的那么怎样使这些好的想法变成优秀的椅子作品？。红星美凯龙家具城里要增设一批居家特色小椅子，假如你是设计师，你要为你的家人设计一把什么样、什么用途的小椅子呢？（小组讨论）（3）布置学生作业作业要求。（课件出示作业要求）1.能运用多种材料、多种技法制作一把立体的椅子。2.展开丰富想象力，创意设计出与众不同富有个性的作品3.椅子作品新颖、美观、造型多样生：学生创作师：巡视辅导。辅导过程中及时发现问题，进行以点带面的提示。（四）成果展示、作业评价师：居家特色小椅子展示会现在开始，让我们看看我们的小设计师们都在椅子上动足了哪些脑筋。生：说说觉得做得最喜欢的地方。你最想给哪位同学的作品提出建议。师总结性的评价（五）课后小结、拓展延伸同学们今天就能自己开始设计创造椅子了，相信以后还能运用更多材料制造出更有创意的家具，你们瞧，（出示有特色的其他家具）所以只要做生活的有心人，在以后的学习中多观察，多想象，你也能设计制作出与众不同的作品。教学反思：本节课是一节符合时代新貌的设计应用课，目的是要让孩子们了解不同功能及造型的椅子，从而来有效学习椅子设计的基本方法。由于是二年级的学生，在教学中，我有意将老师的语言表达简单化，让学生听得明白清楚。从而能更好的去了解椅子的造型、功能。导入部分的构思：由一张废纸变为一张椅子。引导学生感受“变废为宝”的魅力。在这过程中，我就可以将普通椅子的组成部分和大家一起探讨出来。其次再一次深入介绍各种造型、功能的椅子！能让学生大胆地根据自己的想法进行创作表现。在巡视中我选出一些造型新颖、富有创意的作品及时展示给全班同学看，进一步拓展了学生的创新思路，发展了学生的创新精神。通过这样的设计教学，学生的学习热情非常高涨。不过在本节课中，我对“变废为宝”这一种环保理念没有从头到尾的贯穿好。这是值得反思的一点还有就是对于二年级的孩子们来说更多的是需要用“爱”来展示表现课堂内容，我想。在导入不分也可以穿插《椅子的一家》，把椅子的样子和家庭中各种人物形象联系了一起，非常生动有趣。相信学生学得也会更加有趣的！16、各式各样的椅子（画）八小祝元青一、教材分析：椅子是我们生活中的常见物品。本课是引导学生观赏椅子在生活中的功能性和观赏性。从中了解椅子的结构和发现造型美，并且学会刻画自己喜欢的椅子。二、教学目标：1、认知：了解椅子的结构和发现椅子的形式美，学会体验生活中的美。2、操作：学会用线描彩绘的表现自己喜欢的美丽椅子。3、情感：激发学生关注椅子，关注生活、热爱生活。三、学习内容：1、重点：仔细观察椅子的变化之美，提高学生的审美能力。2、难点：用线描彩绘的方法有序的表现自己喜欢的椅子，再现生活之美。四、课时建议：第一课时五、课前准备:师：课件、多媒体、实物投影仪、示范的纸和铅笔、黑水笔、油画棒。生：铅笔、橡皮、作业本、黑水笔和水彩笔或油画棒。六教学过程设计：一、课前组织：（一）学生自查学具准备及合理摆放。（二）教师检查学生常规。(三)师生问好!二、导入新课：（一）由教师谈话引入课题：椅子是生活中必不可少的用具。它就像我们的好朋友一样伴随着我们的快乐成长。师：出示六张椅子图片供学生观赏。生：激发自己的美好回忆。（二）其实，我们见过的椅子还有很多，看看谁能抢答出它的作用。（三）今天这节课我们一起来认识更多的椅子，发现它们的美。揭示课题：各式各样的椅子（画）。三、讲授新课：生活中的椅子千变万化。（一）有人认为椅子让人坐得舒服、稳当、牢固就行了，美不美并不重要，这种说法对吗？你的看法呢？（二）椅子欣赏：1、不同作用的椅子：师生简单交流椅子的功能美(为了服务于不同的对象和环境)。2、不同样子的椅子：师生简单交流椅子的造型美(点\线\面和色彩完美结合)。3、不同颜色的椅子：师生简单交流椅子的色彩美(黑白灰的\单色的\彩色的和冷暖色调的可供消费者自由选择)。4、不同大小的椅子：师生简单交流椅子的大小美。5、不同材料的椅子：师生简单交流椅子的材质美。6、不同做工的椅子：师生简单交流椅子的工艺美。小结：每一把椅子都是一件艺术品。它带给我们轻松和视觉的美。（三）了解结构：欣赏了那么多的美丽椅子，你们发现椅子由哪几部分组成呢？师：出示一把椅子图片并引导学生观察。生：观察、思考（讨论）、回答（椅面、椅背、扶手、椅脚）。师补充：不过，有的椅子没有扶手或没有椅脚。（三）佳作欣赏：1、瞧！和我们同龄的小朋友拿起了画笔赞美它！就让我们一起来欣赏三幅学生画的椅子吧。作品的刻画：构图合理，刻画胆大心细，线条流畅，涂色工整漂亮，给我们美的享受。2、构图讨论：你认为哪一幅画面安排更合理，为什么？（四）教师示范：那如何才能画一把漂亮的椅子呢？老师今天给你们介绍一种新画法（出示：画法介绍）。1、师出示作业纸（小图片贴在右上角），并简单介绍：这把椅子很漂亮。我希望有一天也能坐上这样柔软可以滑动的椅子进行办公！2、仔细观察椅子特征，合理安排画面，轻轻画出椅子的大体外形。3、直接用黑水笔具体刻画椅子的细节（前面的先画，后面的后画；上面的先画，下面的后画。）。4、依据椅子的色彩选择相似的彩笔认真涂色(为节约时间事先可以画好拿出展示说明)。四、学生尝试画椅：1.师：出示三张图片让学生选择自己喜欢的椅子。生：仔细观察椅子的特点。2、生：合理地安排画面，轻轻地画出椅子的大体外形。师：选出两幅学生习作（一幅好的和一幅不好/两幅内容可以不一样）。生：评一评，并说出建议（师：也可以快速的示范一下大体的外形。生：自己改一改。3、生：抓住椅子的特点，用黑水笔直接按合理的顺序具体地勾描出椅子的细节。4、生：选择相似的彩笔给椅子穿上漂亮的外衣。5、师：学生在画时，教师在巡视和辅导。五、习作展评：1、生：给学生2分钟的时间下位走动互相观赏和学习。2、生：推荐出优秀的作品，并谈谈值得自己学习的地方。3、生：简单介绍自己的习作优点，并说说自己应该改进的地方。4、师：肯定习作的优点和谈谈对学生的建议。六、拓展延伸：1、生：欣赏五把奇特的椅子设计（师：简单地介绍椅子的独特之处，激发学生的设计欲望。）。2、友情提示：课后，请大家思考设计一把自己心目中的奇特的椅子。七、整理与下课：1、整理学具和卫生。2、师生再见！