后鼻韵母教学

秋长岭湖小学语文“高效课堂”教案__一__年级__2__班执教曾静娜___课题13、angengingong（第一课时）教学目的知识和技能学会后鼻韵母angengingong，能够读准读音。过程和方法通过小学合作学习，掌握学习方法。情感态度和价值观体会写好拼音的作用，激发学生借助拼音识字学文的兴趣。教学重点学会后鼻韵母angengingong，读准音，认清形，正确书写。教学难点学会后鼻韵母angengingong的读音，与前鼻韵母aneninunün发音比较教具准备拼音字卡，电教平台教学过程时间分配导一、复习导入让学生回忆学过的24个韵母中特殊的前鼻韵母，并且板书在黑板上。aneninunün3min学二、新知授入1、学习韵母ang音形（1）学生观察第一幅山羊图，图下是“羊”的拼音，借读音分析ang的读音。（2）教师示范读音，学生观察、模范（3）学生反复，分组读、男女分读(4)利用编儿歌帮助记忆（5）引导学生观察ang由什么部分组成（6）教师范写，学生书空。2、学习韵母eng的音形（1）学生观察第二台灯图，图下是“灯”，借读音分析得出“eng”的读音。（2）师示范读音，eng发音特点（3）学生反复，分组读、男女分读，开火车读(4)利用编儿歌帮助记忆，台灯台灯engengeng（5）引导学生观察eng由什么部分组成。（6）教师范写，学生书空。3、学生讨论自主学习韵母ingong（1）根据上述老师讲的方法，引导学生小组讨论学习。这个图画了什么？这个韵母怎么读？怎么写呢？(2)小组推荐一名成员进行汇报。4、总结规律（1）根据板书，让学生观察这四个韵母有什么特点？angengingong(都是由一个单韵母和后鼻尾音ng组成)（2）四个后鼻韵母加上儿歌全部第一遍。展学生课堂上书写angengingong每个各一个，展示书写漂亮的，错误也拿出来。作业布置板书设计用课堂作业本写angengingong每个一行。13angengingong后鼻韵母：一个单韵母+ng教学反思