哲学6课练习

(1)实践实践的概念、实践的特点(2)实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿(3)真理真理的客观性、真理的具体性真理的条件性、真理和谬误(4)认识过程认识的反复性、无限性和上升性真理的客观性真理的具性性真理的条件性认识的反复性和无限性构建知识网络：实践来源动力检验标准目的归宿要求坚持实践的观点,积极投身社会实践决定（基础）反作用认识要求在实践中认识和发现真理，在实践中检验与发展真理做到理论与实践具体的、历史的统一真理实践与认识的辩证关系原理及其方法论要求（1）实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿；（2）认识对实践具有反作用，正确的认识、真理、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识会把实践引向歧途。原理内容：方法论要求：（1）我们既要坚持实践第一的观点，重视实践、勤于实践和善于实践。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；（2）又要重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。注意：意识与认识的关系①意识是客观存在的反映，属于唯物论的范畴，与物质相对应。②认识是主体对客体的能动的反映，属于认识论的范畴，与实践相对应。③二者都有正确与错误之分。（1）改造自然的生产实践活动。3、实践的基本形式：（3）科学实验活动。其它形式：教育活动、艺术活动、体育活动等等。⑵变革社会的实践以下实践活动分别属于何种形式?(1)治理滇池污染行动(2)农村税费改革的试点工作(3)“嫦娥二号”探月工程(4)拍摄影片《生死抉择》(5)举办《红岩魂》大型展览参考答案：(1)生产实践(2)处理社会关系的实践(3)科学实验(4)艺术活动(5)教育活动误区一：实践是指人们改造世界的一切活动。误区二：实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。误区五：实践是社会的活动，单个人的实践活动不存在。实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。误区四：实践具有目的性、计划性，盲目的实践是不存在的。误区三：实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。改造客观世界，一切物质性活动一切物质性活动盲目的实践就是指在错误认识的指导下进行的实践活动。1、我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实践是认识的目的2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明实践是认识的来源3、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们实践是认识的目的4、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力5、当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明实践是检验认识真理性的唯一标准（2014广东高考）35、图9漫画中，“幸运”壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思是A．以哲学指导实践就不会犯错误B．应该在劳动和奉献中创造价值C．认识主体立场不同结论自然不同D．实践才是检验认识的真理性的唯一标准D（2013广东高考）35．以前人们认为，材料的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。该团队之所以成功，是因为A．深化了理论认识，推动事物质变B．立足于实践探索，改变实践手段C．发挥了意识的目的性，突破条件创造联系D．发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾B2．(2012·重庆高考)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明①科学发展是前进性与曲折性的统一②科学认识随着客观规律的发展而发展③科学家的信念是科学发展的根本动力④实践是检验认识正确与否的唯一标准A．①③B．①④C．②③D．②④解析：社会实践是科学发展的根本动力，②③错误；材料表明了认识的反复性和无限性，体现了实践对认识的决定作用，①④正确，故选B。答案：B4．(2012·福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们()A．真理是主观与客观的具体的历史的统一B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围本题考查的是真理的条件性和具体性。任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。A正确，应选。真理是客观的、具体的、有条件的，真理只有一个。B、D本身说法不对，C与题意不符。(2012·新课标全国卷)以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明()①对真理的追求是永无止境的循环过程②真理是理论与实践的具体的历史的统一③客观事物的复杂性决定了认识的反复性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A．①②B．①④C．②③D．③④[解题指导]科学发现生物对阳光的依赖程度的不同认识说明真理具有相对性，需要不断发展，②正确；也说明客观世界的复杂性给人们的认识带来的反复性，③亦正确；但不能认为认识发展只是一个循环往复的过程，也不能认为真理是超越历史条件的，①④说法错误。[答案]C(2012·山东高考)自1956年美国科学家在试验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理()A．认识具有反复性和无限性B．真理和谬误没有原则界限C．科学实验是社会存在的基础D．改造世界是认识世界的目的解析：本题以中微子研究为背景，考查学生运用所学哲理分析现实问题的能力。由材料可知，在中微子研究过程中，既有不断的深入，也有误差，说明人的认识具有反复性和无限性，故A项正确；B项说法错误，真理与谬误有明确的界限；C项错误，社会存在的基础是物质资料的生产方式；D项与题意无关。(2012·海南高考)2011年9月，科学家在“中微子振荡实验”中测量出中微子的运行速度超过光速，但随即发现实验存在问题，测量结果有待进一步验证。最新测量结果显示，中微子的运行速度并没有超过光速，原测量结果存在误差。由此可见()①人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制②原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻③认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程④认识随实践发展而发展，在实践中检验和发展真理是无止境的A．①②B．①④C．②③D．③④[解题指导]材料表明了认识具有反复性和无限性，认识的发展是永无止境的，①④正确；②说法错误，真理性认识是发展的，不是被推翻；认识运动是从实践到认识再到实践的螺旋式上升过程，③错误。（2012广东高考）36.（29分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。（13分）（3）①实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。（3分）②实践是认识的动力。中国特色社会主义建设的实践需要推动这一认识的深化。（3分）③实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。（3分）现实意义：实践是认识的目的和归宿。（1分）正确的认识对实践具有促进作用。（1分）重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。（2分）（2011高考新课标全国卷）历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论，这一观点的合理性在于①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的②真理不会停止前进的步伐。而是在发展中不断超越自身③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程④人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制A.①②B.②③C.②④D.③④材料：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分）（2011高考广东卷37）解析本题以文化体制改革这一热点为背景，考查真理的条件性和具体性这一知识。答好此题，首先要熟练掌握真理的条件性、具体性原理内容，然后认真审题，明确设问的指向，即对“文化体制改革就是搞文化产业化”这一观点进行评析，最后找准评析点，把评析点与理论对应起来分析即可。•参考答案：1.真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；•2.真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。（2010广东高考）34.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日．习行中错一日；纸墨上多一分．身世上少一分。”其二。“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好A.物质与意识的关系B.实践与认识的关系C.真理与价值的关系D.量变与质变的关系B（2010年高考·江苏卷29）下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是A.读书破万卷，下笔如有神B.近水知鱼性，近山识鸟音C.欲知山中事，需问打樵人D.路遥知马力，日久见人心【解析】B本题考查实践是认识的基础。题干表明的哲理是实践是认识的来源，与此相同的是B项。A表明的是量变与质变的关系；C表明要具体问题具体分析；D表明的是实践是检验认识是否正确的唯一标准。[2010·四川卷]早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至2009年，大气中二氧化碳含量已由工业革命前的280ppm(1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有()①世界是复杂的和不断运动变化着的，人的认识是无止境的②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理A．①②B．②③C．②④D．③④◆例（09浙江）一个科学研究小组对5000只“冰川豹蛛”进行测量后发现，1996-2005年间，这种蜘蛛的体形平均增大了8%-10%，同期当地每年的解冻期提前了20-25天，这支持了他们的猜想，剧烈的气候变化对当地蜘蛛的生长产生了影响。该研究小组负责人表示这种影响的后果很复杂，一下子无法估计出来，这一说法体现了（）①事