周文君健康教育与健康促进试题汇集(全科医师)

周文君：《健康教育与健康促进》第1页共5页全科医师出10题卷面5题第一章绪论（2题）1、健康教育要提供人们行为改变所必须的EA．医疗技术B．诊断技术C．救护技术D．生化检测技术E．知识、技术与服务2.健康促进的基本内涵包括DA．个人行为改变B．集体行为改变C．政府行为改变D．个人及政府行为改变E．某一特征人群的行为改变3.健康教育的核心问题是改变个体和群体的CA、知识B、态度C、行为D、价值观E、信念4.关于健康教育，不正确的说法是EA、健康教育是一项低投入、高产出的保健措施B、健康教育是所有卫生问题\预防方法及控制措施最为重要的措施C、通过健康教育可增强人们自我保健能力D、健康教育是全社会的职责和义务E、健康教育就是传播医学知识5.下列哪项不是影响健康的四大因素之一CA.生物因素B.卫生服务因素C.医疗服务水平与质量因素D.生活习惯和行为因素E.环境因素6.关于健康促进，下列不正确的叙述是DA、健康促进概念比健康教育更为广泛B、健康促进是健康教育发展的结果C、健康促进是新的公共卫生方法的精髓D、健康促进就是卫生保健E、健康促进是促进人们提高、维护和改善自身健康的过程7.健康教育的基本内涵是：AA、是有计划、有组织、有系统的社会教育活动B、促使人们自愿改变不良的健康行为C、能消除或减轻影响健康的危险因素D、能预防疾病、促进健康E、能提高生活质量8.健康教育的核心问题是（D）A、有计划、有组织、有系统的社会和教育活动B、预防疾病、促进健康C、提高生活质量D、促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式E、转变观念9.下列关于健康促进与健康教育中说法正确的是（B）A、健康教育的概念要比健康促进更完整B、健康促进涵盖了健康教育和生态学因素C、健康教育是健康促进的结果D、健康促进是健康教育的基础E、两者完全一样10.健康促进的主体是（B）A、卫生行政机构B、社会各个领域和部门C、各种规模的医疗机构D、社区E、个人与家庭11.健康促进的基本内容包含了：BA、社区和国家一起采取措施鼓励健康的行为B、个人行为改变和政府行为改变两个方面C、重视发挥个人、家庭的健康潜能D、动员一切可以动员的力量E、使人类健康从基本健康状态发展到完美健康状态的过程12.健康促进与健康教育的区别，其中有一项不对：BA、健康促进的概念要比健康教育更为广泛B、健康教育是健康促进的发展的必然结果C、健康促进是新的公共卫生方法的精髓D、健康促进超越了个体保健的范畴E、健康促进重点在于利用社区现有人力、物力资源，为增进健康服务13.健康教育的涵义是，其中一项不是：AA、通过信息传播和行为干预进行健康教育的活动与过程B.帮助个体转变不良的即不健康的观念C.帮助群众掌握卫生保健知识D.帮助个体和群体自愿采纳有利于健康行为和生活方式E.是人类生命的正常状态14.健康促进的涵义是，其中一项不是：CA、促进人体维护自身健康B、促进人们维护提高自身健康的过程C、协调人类与环境之间的关系D、规定个人对健康所负的责任E、规定社会对健康所负的责任第二章健康相关行为和心理（2题）1.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是AA知是基础、信是动力、行是目标B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是目标、信是基础、行是动力2.美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为AA.S刺激—O有机体—R反应B.O有机体—S刺激—R反应C.R反应—S刺激—O有机体D.S刺激—R反应—O有机体E.O有机体—R反应—S刺激3.知信行理论模式指的是（D）周文君：《健康教育与健康促进》第2页共5页A、知识、信仰、行为B、知识、态度、行动C、知识、态度、信念D、知识、态度、信念和行为E、知识、信仰、行动4、健康相关行为一般可以分为：BA、基本健康行为和基本不健康行为B、促进健康的行为和危害健康的行为C、日常生活行为和致病行为D、个人的健康行为的团体的健康行为5、应用较多的的也比较成熟的“知、信、行”理论模式是指：EA.知识和信息是建立积极、正确的信念与态度的基础B.信念和态度是行为改变的动力C.人们只有了解有关健康知识，才能建立起积极和正确的信念D.人们只有建立起积极的信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为，转变危害健康的行为E.以上都是6.行为是有机体在外界环境刺激下所产生的生理、心理变化的反应。其中S代表：BA、内外环境B、内外环境中的刺激源C、有机体D、行为主体人E、人的行为反应7.知——信——行模式（KABPmodel）中，A代表BA.知识B.态度C.信息D.决心E.行为8.在美国心理学家伍德沃思提出的行为模式中，R代表DA.刺激B.兴奋C.组织D.反应E.机体9.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的(B)A、基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.避开环境危害行为E.健康教育行为10.患者戒烟的强化因素是(D)A、患者了解吸烟的危害B、患者使用帮助戒烟的产品C、医生指导患者如何戒烟D、医生对患者戒烟表示肯定和赞许E、医生对患者进行经济限制11.人的外显行为常常由5个基本要素构成，下列不是的CA、行为主体B、行为客体C、行为方式D、行为手段E、行为结果12.下列哪项不是危害健康的行为EA、致病性行为B、不良生活习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E.预警行为13.行为改变模式中，KABP是指CA.医学模式B.生物、心理、社会医学模式C.知信行模式D.健康信念模式E.行为转变阶段模式第三章健康教育传播（2题）1.拉斯韦尔模式的正确表述是AA传者——信息——传播途径——受者——效果B传者——传播途径——信息——效果——受者C信息——传者——传播途径——受者——效果D信息——传者——传播途径——效果——受者E传者——信息——传播途径——效果——受者2.下列哪项不是大众传播的特点：CA.单向性B广泛性C速度慢D公开性E超越性3.下面关于5W模式的叙述错误的是（C）A.Who是指对谁B.SayWhat是指实现什么变化C.InWhichchannel是指在多长期限内实现这种变化D.ToWhom是指对谁E.WithWhatEffect取得了什么效果4.以下属于“5W”模式中信息范围的是DA.编辑B.报社C.广播D.数据E.报刊5.个体之间运用一定的符号系统传递社会信息的过程，称BA.大众传播B.人际传播C.群体传播D.网络传播E.自我传播6、人际传播的特点，其中有一项不是的：AA、单向性B、双向性C、针对性D、及时性E、速度慢、信息量相对较少7大众传播的特点下列说法哪项是错误的（C）A、单向性B、即时性C、针对性D、公开性E、广泛性8.关于人际传播，下列哪项是错误的：EA、同伴教育B、公众教育C、小组讨论D、亲身传播E、看小折页9、下列哪条不是大众传播的特点AA、双向性B、广泛性C、即时性D、公开性E、超越性第四章健康教育与健康促进项目规划的设计（1题）1.下列哪项不属于规划设计的原则BA、目标性原则B、公认原则C、前瞻性原则D、周文君：《健康教育与健康促进》第3页共5页弹性原则E、参与性原则2.规划设计中的“目标性原则”的说法中错误的是（B）A、规划设计自始至终都应坚持以正确的目标为指向B、规划目标要有前瞻性、预见性C、规划应有明确的总体目标和切实可行的具体目标D、规划活动要紧紧围绕目标开展E、规划首先应确定一个明确的目标3.健康教育的原则中，首要的一项是EA、健康教育的科学性B、健康教育的针对性C、健康教育的艺术性D、健康教育的群众性E、以上都不是4.健康教育项目的设计“必须根据我国的具体情况，人、才、物要因地制宜地进行设计”，所遵循的原则为：DA、目标性原则B、前瞻性原则C、系统性原则D、可行性原则E、弹性原则5.不符合健康教育项目规划设计的原则（B）A、目标性原则B、回顾性原则C、系统性原则D、可行性原则E、参与性原则6.健康教育项目规划设计的原则中，“在实施计划时，有可能会遇到一些变故，所以在制订规划时要有余地，并且预先制订相应对策，以确保规划的顺利实施”，此原则属于DA.目的性原则B.前瞻性原则C.系统性原则D.弹性原则E.可行性原则7、计划设计的原则没有下列哪项：EA目标原则B、系统性原则C、前瞻性原则D、弹性原则E、借鉴历史出发的原则8.在健康教育与健康促进项目规划设计中应遵循的原则是EA、目标性原则B、前瞻性原则C、系统性原则D、可行性与参与性原则E、以上都是第六章健康教育与健康促进项目规划的评价（1题）1.高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群EA有关高血压知识的变化B社会对高血压的关注C饮食行为的变化D测量血压技能的变化E高血压控制率的变化.2.健康教育与健康促进项目规划评价工作贯穿于DA、规划结束后B、规划设计C、规划实施D、规划设计、实施的全过程E、规划开始时3.眼于评价人群健康状况乃至生活质量的变化属于CA.形成评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价E.总结评价4.把对健康教育与健康促进计划的近期、中期的效果评价又称为：CA、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价5.下列不是确定优先项目的评价标准的是（B）A重要性B公益性C有效性D可行性E针对性第八章家庭健康教育（1题）1.健身运动教育属于家庭健康教育中的：AA生活方式教育B心理卫生知识教育C生殖与性教育D环境卫生教育E疾病防治知识教育2.家庭健康教育的主要内容中，最基本的是：AA.生活方式教育B.心理卫生知识教育C.生殖与性教育D.环境卫生教育E.疾病防治知识教育3.家庭健康教育中最主要的内容是（E）A.心理卫生教育B.环境卫生教育C.性教育D.疾病防治教育E.生活方式教育4.主干家庭是指（B）A.父母及其子女组成的家庭B.父母及其一个已婚子女组成的家庭C.父母和两对已婚子女组成的家庭D.群居家庭E.四世同堂组成的家庭5.父母对子女的性教育不正确的一项是（A）A.婴幼儿无性教育B.对女孩有介绍经期卫生C.对男孩有介绍遗精知识D.正确解释青春期男女生理特点E.正确回答孩子提出的性问题6.在家庭健康教育的主要内容中，饮食卫生教育属于BA.日常生活教育B.生活方式教育C.环境卫生教育D.心理卫生知识教育E.疾病防治知识教育7.生活方式教育不包括EA.包含言卫生知识教育B.休闲和娱乐方式教育C.健身运动教育D.日常生活教育E.性教育8.下列不属于家庭的类型EA.核心家庭B.联合家庭C.联合家庭D.异常家庭E.独立家庭9.家庭健康教育的内容有EA.生活方式教育B.心理卫生知识教育C.生殖与性教育D.环境卫生与疾病防治知识教育E.以上都是第十章社区健康教育与健康促进（1题）周文君：《健康教育与健康促进》第4页共5页1.社区健康教育与健康促进工作的关键是（D）A.社区成员的参加B.社区卫生服务中心的协作C.社区环境保护D.取得社区决策者的重视和支持E.社区经济的发展3.社区健康促进需要创造一个支持性环境，包括（A）A.生态环境和社会环境B.生态环境C.社会环境D.良好的教育环境和经济环境E.社会经济环境4.下列哪一点不是社区具有的社会作用CA社区是人们从事生产和生活的基本环境B.社区具有管理和制约的作用C.社区具有示范作用D.社区具有凝聚作用E.社区健康是社区发展的重要目标之一5.社区内健康教育的最宝贵资源是：CA.社区卫生工作者B.社区卫生服务中的健康教育资料C.社区人群参与D.社区内的机关、工厂和学校E.社会资源、环境资源和教育资源全科医生《健康教育与健康促进》3A1型题1、健康教育的核心问题是(D)A.有计划、有组织、有系统的社会和教育活动B.预防疾病、促进健康C.提高生活质量D.促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式E.转变观念2、下列关于健康促进与健康教育中说法正确的是（B）A.健康教育的概念要比健康促进更完整B.健康促进涵盖了健康教育和生态学因素C.健康教育是健康促进的结果D.健康促进是健康教育的基础E.两者完全一样3、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的(B)A.基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.避开环境危害行为E.