呼吸道对空气的处理1

年级___七年级____科目___生物___班级_________姓名__________主备人：李梦梦讨论人：宋君梅刘英才常惠第1课时导学案基本内容：第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理（1）教师寄语：我所学到的有价值的东西，都是来自自学。-----（英）达尔文教材分析重点：呼吸系统组成。难点：呼吸道对空气的处理。学习目标1．通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道的组成和作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的；2.了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。3.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的能力。学习过程（一）前测（1）我国的营养学家将食物分为五大类，形象地设计成______________________，我们每天都能均衡地吃这五类食物，就可避免_________________和__________________。（2）青少年正处在生长发育的关键时期，应做到合理营养，保持身体健康，因而必须保证每日_____进餐，在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别____________________。(3)为保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，我国于2009年6月1日起施行_______________________________,简称为____________________。（二）合作探究（教师主导，学生主体1+1完成）1.阅读课本41—42页，完成下列各题。（1）人体的呼吸系统是由_________和____组成的。呼吸系统具有适合与_______进行____________的结构和功能。（2）呼吸系统中的___、____、____、_______、__________是气体进出肺的通道，叫做____________。（3）呼吸道不仅能保证______顺利通过，而且还能对吸入的_____进行处理，使达到肺部的气体________、________、__________。（4）呼吸道都有_______和_______做支架，保证呼吸道的畅通。（5）气管下端分成左右_________,通向左右两肺，在肺叶中一再分支，成为____________，越分越细，越分管壁越薄。气管内壁有_______，它向咽喉方向不停地摆动，把外来的_______、________等和________一起送到咽部，通过________排出体外，这就是痰。痰中往往存在________,因此不要随地吐痰。气管内壁还有腺细胞，能分泌_______，使气管内________；黏液中含有能________和________的物质。（6）哮喘：常由于吸入______、_______等物质引起。肺炎：是由_______、_________等感染所引起。尘肺：是长期在________比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。（三）拓展创新跑步的时候，我们的脸颊往往会比平时更红润，这说明脸部的毛细血管扩张了。这时，我们用手摸一摸脸颊，会觉得它正在散发着热量。这能说明什么？（四）后验1.基础闯关（1）人体的呼吸系统是由_________和____组成的。呼吸系统具有适合与_______进行____________的结构和功能。（2）呼吸系统中的___、____、____、_______、__________是气体进出肺的通道，叫做____________。（3）呼吸道不仅能保证______顺利通过，而且还能对吸入的_____进行处理，使达到肺部的气体________、________、__________。（4）、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？（）A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺（5）、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是()A.灭菌B.温暖空气C.过滤空气D.湿润空气2.能力升级（6）用鼻呼吸的目的是（）A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空（7）感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为（）A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀（五）学习感悟：