品德与社会三年级下册教案

1第一单元在爱的阳光下第一课家人的爱教学目标：1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受家长给予自己的关爱。2.关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家长的爱。教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。教学过程：一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）活动一：家长养育我长大结合课本2、3页和自己小时候的照片，讲述父母家长2抚养、教育自己成长的小故事，；讲自己名字的由来和其中寄予的希望。活动二：1、结合课本第四页和课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，让大家共同分享家人对孩子的爱。2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：保护生鸡蛋1.结合课本第5页和生活实际，请学生说说平时在家庭中呵护小生命的经历。2.通过呵护小生命，你从中体会到了什么？小组进行讨论。活动四：小小辩论会辩论内容：家人给我们无私的爱，不求任何回报。作为子女，要不要回报父母的养育之恩呢？活动五：我为爸爸、妈妈做一件事让学生每日找一件能为家人坚持做下去的事情，并做好记录。教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对3自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。4第二课读懂爸爸妈妈的心教学目标：1.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对子女的教育方式虽然各有不砼，但都蕴含着对子女深深的爱。能够理解父母对自己的严格要求。2.了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意父母交谈自己的感受和想法。3.知道用自己的行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。教学过程：一、创设问题情景，进行讨论1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。2、讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？3、指名回答。4、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，做爸爸妈妈不容易。二、结合课本，明白道理。㈠理解父母5结合课本第8页，让学生讨论一下：如果孩子努力学着做好一件事，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么？如果孩子晚上迟迟没回家，父母会是怎样的心情，在孩子回来后会说什么？㈡我和父母谈谈心。让学生想对父母说的话用本子写出来。㈢背靠背，猜一猜。1.根据自己平时对爸爸、妈妈或家里其他人的了解，先设想一下他们会给出怎样的答案。2.然后，让爸爸、妈妈或家人自己填填，看看与自己设想的有什么相同之处和不同之处。㈣不给家人添麻烦1.围绕教科书第11页设计的两个情境，谈谈图片中的两位小朋友那样做会给父母添什么麻烦？2.结合实际情况，说说还有哪些事情容易给父母添麻烦，怎样尽量少给父母或家人添麻烦。三、总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。6第三课来自社会的爱教学目标：1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。教学重点难点：使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。课前准备：让学生调查一下老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们在工作中有哪些快乐和烦恼。教学过程一、导入新课1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？2．板书：来自社会的爱7二、学文明理1．学校中的爱⑴看教科书12、13页中的图片，说说学校中哪些人在为我们服务。⑵学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？⑶说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼，并谈谈自己看法和感受⑷听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。2．社会的爱⑴在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。结合教科书16页，说说社会为我们做了什么。⑵根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。⑶为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。三、课后拓展提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；8另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。四、课外知识1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。五、总结：我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。9第二单元我们共欢庆第一课不一样的你我他教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学重难点：1.了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。2.学会与人和睦相处。教学难点：学会与人和睦相处教学过程：活动一：我的自画像一、导入：古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？二、画自画像1、课前活动⑴每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、10爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。⑵教师观察学生的活动情况。⑶学生悄悄的将自己的画像交给老师。2、活动中：⑴老师进行自画像陈列。⑵学生猜猜画的是谁？⑶用笔写出名字。⑷谜底揭晓3、活动后：讨论：⑴从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？⑵哪些同学比较容易辨认，为什么？⑶你对自己和同学有什么新发现？⑷能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？思考：⑴自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？⑵班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？小结：花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。11活动二我们的想法一样吗？一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？二、请同学们看图⑴图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？发挥自己的想象，把画儿画完。⑵学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？⑶思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？⑷学生说一说⑸小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。三、我们继续来做个实验，请大家用自己的彩笔为25页的花朵涂上喜欢的颜色？思考：为什么同学会有不同的涂法？这些差异给我们的生活带来了什么？四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？说来大家听一听。五、小结：同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我12们的进步。活动三我们是班里的骄傲一、导入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。学生介绍自己的优点。听得同学要求认真，做文明观众。师小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。13第二课换个角度想一想教学目标：1.学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2.在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。3.学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。教学过程：活动一假如我是他一、导入：在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论。（讨论后同学们说说自己的意见。）四、讨论分析发生冲突的原因。教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法14出发。采用换位思考的判断和选择方式。活动二了解人的情绪活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等）B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。活动三：他为什么生气一、结合教科书29页的图例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思考：1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？2、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？1516第三课分享快乐教学目标：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学重难点：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。教学准备：每位学生在课前带两样自己喜欢的东西到学校教学过程：活动一：我们的“分享日”1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）2．提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：17“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。3.观察、欣赏同学带来的物品。4.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：我们一起享用1.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？（学生自由发挥）2.放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？⑴把雨伞借给他。⑵让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。⑶两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。活动三：设计活动大赛活动主题：把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。小组成果展示交流。活动总结：出示问题，思考讨论。⑴在设计活动中你最大的收获是什