哲学生活第一课导学案

编号：2012（下半年）G2－ZZ－X001《哲学生活》导学案1.1.1主编：林金爱审核：邵玉梅学生姓名：班别：学号：学生评价：教师评价：2012.12.26学好哲学，终生受益。——陈云第1页第一课美好生活的向导1.1.1《生活处处有哲学》导学案学习目标（明确目标，心中有数）1.哲学智慧产生于人类的生活和实践活动,哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考；2.哲学是给人智慧、使人聪明的学问；3.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中.学习过程【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）（1）哲学的智慧产生于人类的活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在______________和______________的活动中，在处理人与外部世界的中逐步形成和发展起来的。（2）哲学源于人们对实践的和对世界的。（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学）1、哲学的本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学是一门、的学问。在汉语中，哲学就是_________________________。哲学是智慧，哲学更是对智慧的“爱”和“追求”。2、哲学的任务（作用、功能）（1）“两个看待”＋“三个对待”的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。（2）哲学的任务，是指导人们。【特别提示】一是哲学上所讲的世界，包括：客观世界（即自然界、人类社会）和主观世界即（人的思维），这与我们通常说的世界有所不同。二是人类的两项基本活动：认识世界和改造世界。哲学就是在这两项活动中产生和发展起来的。三是人的三对关系：人与人、人与自然、人与社会。人们在处理人与外部世界关系实践中，需要哲学智慧【问题探究】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）（一）哲学就在我们身边【探究1】请同学们阅读课本第4页虚框，思考：1.用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？孔子认为当仁就仁，不当仁就不仁；不夸夸其谈，大辩若讷；不呈匹夫之勇，当勇则勇，当怯则怯。孔子的弟子虽然在某一方面优于孔子，但在哲学智慧、哲学思维方面都不及孔子，孔子的高明在于能从对立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度。2.你认为孔子的“道”是指【探究2】请同学们继续阅读课本第4—5页，思考：1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？不是。哲学的智慧产生于人类的实践活动2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？不是。实践活动不能自发生成哲学，哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。3.“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来”（恩格斯）说明了什么道理？哲学的智慧产生于人类的实践活动4、“人们远在知道什么事辩证法以前，就已经辩证地思考了”（恩格斯）说明了什么道理?哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。哲学就在我们身边，它总是自觉不自觉地指导自己的生活和实践。探究结论：哲学就在我们身边.哲学的智慧产生于，源于人们。（二）哲学的本义【探究3】一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。不同的人有不同的思维方法，主要是由于世界观的不同、指导思想的不同(2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。说明哲学可以给人智慧，锻炼思维能力。探究结论：哲学是一门、的学问。（三）哲学是指导人们生活得更好的艺术【探究4】伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。”(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。说明哲学可以指导人们更好地认识世界和改造世界。（2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。哲学是指导人们生活得更美好的艺术。探究结论：哲学的任务，是指导人们。哲学是指导人们的艺术当堂检测（B级）1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（）A．哲学的智慧是人们主观自生的B．认识世界需要智慧C．哲学智慧产生于人类的实践活动D．哲学是各门具体科学的基础（B级）2．学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（）①哲学的智慧产生于人类的实践活动②生活处处有哲学③哲学争论的根源在于语言的含糊性④研究哲学问题可以指导我们更好地实践A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④（B级）3．柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明（）A．惊讶是一种正常的心理活动B．惊讶才能满足自己的好奇心C．哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D．惊讶是一种哲学（A级）4．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这一论断主要说明A．辩证法不是人们实践经验的总结B．辩证法知识是不需要学习的（）C．哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活D．哲学决定着人类社会的发展方向（B级）5．下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是()①哲学来源于生活②哲学就是生活经验③哲学可以指导人们生活得更好④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题A．①②③B．①③④C．①③D．①②③④（B级）6．前政协主席李瑞环在《学哲学用哲学》一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。上述言论主要表明()A．哲学能够正确地指导人们的实践B．真正的哲学是万能的科学C．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问D．学好哲学是人生的主要任务编号：2012（下半年）G2－ZZ－X002《哲学生活》导学案1.1.2主编：林金爱审核：邵玉梅学生姓名：班别：学号：学生评价：教师评价：2012.12.26学好哲学，终生受益。——陈云。第2页（C级）7．毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”表明①人们创造哲学是为了认识世界和改造世界②哲学思考的是关于人生的一般本质③真正的哲学可以为实践提供积极有益的指导④哲学指导人们正确地认识世界和改造世界A．①②B．②③C．①③D．①④（B级）8．陈云说：“学好哲学，终生受益。”对此，可以这样理解（）①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成④哲学是指导人们生活得更好的艺术A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为（）A.很好B.较好C.一般D.较差§1.1.2《关于世界观的学说》导学案学习目标（明确目标，心中有数）识记：哲学、世界观、方法论的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。学习过程【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学是系统化理论化的世界观（哲学与世界观、方法论）1、哲学与世界观（1）世界观的含义：人们对世界以及人与世界关系的看法和观点。（2）哲学是关于______________的学说，是___________、_______________的世界观。2、世界观与方法论（1）方法论的含义：在世界观指导下人们_____________和___________的根本方法，就是方法论。（2）世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论_________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的___________。【特别提示】①世界观是人类特有的，人人都有世界观。②世界观的研究对象包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。不是零碎的看法以及一般的观点。（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（哲学与具体科学）1、具体知识的分类：_______________、______________、_____________。2、哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行___________、__________和__________的一门学问。3、哲学与具体科学的关系（1）相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维___________________的规律和奥妙，哲学揭示整个世界__________的本质和__________的规律。（2）相互依赖：具体科学是哲学的____________，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的_____________。【问题探究】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）（一）哲学是系统化理论化的世界观1.哲学是关于世界观的学说【探究1】有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因？因为在她的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。（1）你认为老太太有没有世界观？如果有，是一种什么样的世界观？世界观人人都有，但往往是零散的、朴素的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分。（2）哲学是关于世界观的学说，人人都有自己的世界观。那么，老太太也是哲学家吗？世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是理论化系统化的世界观。【探究2】判断下列哪些属于世界观？A.人往高处走，水往低处流B.人类社会在曲折中前进√C.一切事物都是变化发展的√D.上帝创造了一切√E.张三是一名爱学习的好学生F.地球是方的探究结论：1、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的看法和观点。2、哲学是关于的学说2.哲学是世界观和方法论的统一【探究3】1、判断正误,并想想原因。A．只要是人们对周围的事物的看法和观点就是世界观×B.人人都有世界观√C.人人都懂哲学×D.世界观=哲学×E.世界观=方法论×F.哲学是科学的世界观和方法论×（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结【探究4】阅读教材第8页中间方框中的内容，思考从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点？概括、总结、反思【探究5】“随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式。”牛顿是古典力的奠基人，在自发唯物主义的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿，由于信奉