商伟岩教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计Unit10Wheredidyougoonvacation？一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：a、预习本案例内容所涉及的目标词汇。b、能理解课文A部分的对话。c、按条目总结出自己对课文内容和词汇的不解之处。d、复习七年级语法附录部分的一般过去时态。二、教学课题新目标英语七年级下册第10单元，教材以Wheredidyougoonvacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。学习询问和谈论过去发生的事情。通过调查了解全班同学上周末的活动。小组合作，创作连环故事。通过描写“难忘的假日”、“秋游”和日记摘抄，学习谈论过去发生的事情。三、教材分析本单元是在已学习Howwasyourweekend?谈论周末的基础上，进一步对假期的去向和评价进行问答，继续学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法。本课的核心语言项目是talkaboutpastevents,是谈论“与朋友共同回忆假期”的话题，本课是本单元的基本语言内容，又为本单元知识拓展和综合运用奠定坚实的基础，以致达到学以致用的效果。教学之前用百度网页搜索《Wheredidyougoonvacation？》的相关的教学资料，在网上搜索许多教案作为参考，了解教学重难点，确定了课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于假期生活方面的教学图片教学课件，进行整理、组合，制作适合本版教学实际的PPT课件课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，便于理解。（一）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第十单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：1、语言技能目标a.对假期的去向进行问答,如：Wheredidyougoonvacation?b.谈论自己度假的感受，如：Itwasprettygood.c.谈论自己所接触物的感受，如：Theyarefriendly/unfriendly.2、语言知识目标a.be动词、助动词及动词在过去时中的表达法；b.一些地名和事件的表达法；c.表达感受的几个形容词；d.学会用日记记录自己最喜欢的一次旅行。3、情感态度目标a.本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。b.谈论与朋友的度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以及热爱大自然，形成积极向上的生活观。4、学习策略目标a.通过小组讨论，开展调查等研究，明确在用中学，交流中学习的想法。b.通过猜测，并大胆的表达，以学习新知识。c.兴趣教学策略，其中包括表演、对话和歌曲。5、文化意识目标a.了解主要的度假方式b.用恰当的方式表达自己的感受c.在学习中寻找中西方度假差异，培养学生跨文化意识（二）教学重难点1、教学重点Wheredidyou/he/she/theygoonvacation?I/he/she/theywentto/stayedat…Howwasyourvacation?Itwas…Howwerethepeople?Theywereunfriendly.2、教学难点动词的一般过去时的肯定句，一般疑问句等形式。四、教学方法A、教法本单元的主题是谈论过去的事情，教学内容贴近学生的实际生活，因而在课堂教学中主要采取情景教学和活动教学，让学生回忆假期中做过的有意义的事情，用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流；采取直观教学法，运用照片、图片、多媒体学习新词汇，掌握重点句型。采用“任务型”教学途径吸引和组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。B、学习策略课程标准倡导：教学要着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，促进学生有个性，有特色的发展，关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生特性发展。因此我确定本节课学习策略是：1、积极调动学生参与的积极性，指导学生感知，体验参与和合作。2、大胆表达自己的想法和观点，展示个人魅力。3、采用pairwork，groupwork的学习方法，让学生体验到小组合作的魅力。五、教学过程PeriodOne（第一课时）TeachingProceduresStep1Greetings(1’)T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher.Step2.Warmingup(2’)（1.）ListeningtoasongListentoanEnglishsongYesterdayOnceMore.[百度网页]搜索到mp3资源→【设计思路】在音乐中为学生创造轻松愉快的学习气氛。Step3Revision(5’)First,let’sreviewwhatwehavelearnedinthelastclass.Whatdidyoudolastweekend?Iplayedsoccer.Howwasyourweekend?Itwasgreat/wasn’tverygood.(Askafewstudentstoanswerthisquestion)【设计思路】此步骤是为了让学生复习前面第九单元学过的一些句型。Step4Presentation(15’)Welearnedthepresenttensebefore,itdescribesthethingsthatusuallyhappeninourdailylife,thethingsthathappenedinthepastiscalledthepasttense.Forexample:Igotoschooleveryday.(一般现在时)Iwenttoschoolyesterday.(过去时)We’velearnedthesimplepasttense;nowlet’slearnmoretoconsolidateit.Askstudentswhattheydidlastweekend.(1)WhowenttothebookstorelastSaturday?（Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.）LindawenttothebookstorelastSaturday.WhoplayedbasketballlastSunday?TomplayedbasketballlastSunday.(askstudents)Writethetwosentencesontheblackboard.Now,weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.go----wentplay----played(learnthenewvocabularies)【设计思路】通过学生的实际情况询问，详细的学习一般过去时。Step5Practice(18’)Activity1:Now,pleaselookatthepictures.T:Whatcanyousee?Oh,youcanseemanysmallpicturesinthebigpictureandeachpictureshowssomethingthatapersondidinthepast.Pleasereadafterme,lookatthephrasesontheleft,stayedathome,wenttoNewYorkCity,visitedmyuncle,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums.百度搜索图片展示纽约：拜访叔叔：=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%DD%B7%C3%CA%E5%CA%E5&in=30842&cl=2&lm=-1&pn=52&rn=1&di=47410208955&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0夏令营：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C4%C1%EE%D3%AA&in=30193&cl=&lm=-1&pn=126&rn=1&di=3628623210&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=去爬山：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%C0%C9%BD&in=8158&cl=&lm=-1&pn=0&rn=1&di=4988870310&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=去沙滩：=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%B3%CC%B2&in=7593&cl=2&lm=-1&pn=9&rn=1&di=21900361290&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn9参观博物馆：=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B2%CE%B9%DB%B2%A9%CE%EF%B9%DD&in=6891&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=5599160085&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0Next,let’sdotheexercisestogether.Lookatpictureb.Inthispicture,wecanseesomanybuildings;wecanknowthatitmaybeabigcity.Let’sgobacktothequestion,whichisrelatedtothebigcity,oh,yes,queation2.so;wecanmatchthepicturebwiththequestion2.Now,let’slookatpicturef,wecanseeabigsea,amanislyingonthebeach,writeletterfnexttothenameoftheactivity---question7.Pleasedotherestbyyourself,then,Iwilltellyoutherightanswer..Checkanswers:1.e2.b3.d4.c5.a6.f7.g【设计思路】通过展示图片让学生积极的学习出现的一些短语，并及时联系，巩固。Activity2listening(1b,2b)Playtherecordingtwotimes,andthenchecktheanswers.(Payattentiontothepronunciations)Checktheanswers:1b:5.3.1.2.42b.yes,Idid:swim,studyforexams.No,Ididn’t:playvolleyball,gotothemovi