2016学年第二学期社团活动之车模活动计划

2016学年第二学期社团活动之车模活动计划人和八小黄翠琼对于车模在孩童时代就伴随着学生的成长，玩车，拆车，自己动手制作更是百试不爽，十个孩子中有七八个对车模爱不释手，有了浓厚的兴趣，加之在科学课上已经了解了简单的机械、传动的知识，更是如虎添翼。本车模活动共分为三个板块的任务：第一板块：收集车模知识。第二板块：车模设计与改进。第三板块：车模操控竞赛。第一板块：收集车模知识。任务是进行车模知识收寻。学生选择最适合自己的方式去收集，去查找，并进行选择性地筛选所需的信息。第二板块：车模设计与改进。学生的创造力在这里挥洒得淋漓尽致。车模的动力设计有：气球、橡筋、小电机，甚至是利用螺旋桨的叶片产生的风力都可以成为小车的动力。传动改进有皮带、齿轮、链条、曲轴连杆等传动方式。第三板块：车模操控竞赛。是按规定路线、任务行驶。如直线竟速、曲线绕标竟速、记圈竟速、定时跳坡记次。活动过程：本活动共分为三个板块进行：第一板块：收集车模知识。第二板块：车模设计与改进。第三板块：车摸操控竞赛。一、收集车模知识预设1可以从网上找，可以到书店，图书馆翻书，找杂志，看报纸。预设2还可问老师，问家长，看电视，听广播，去商店问售货员。预设3还可以让爸爸、妈妈带着我们去看车展，那儿有各种各样车模的介绍、图片照片。预设应对：在活动的最初进行车模知识大赛，通过知识竞赛的形式将车模构造和比赛规则的知识引进来。在课堂中，通过让学生亲自设置比赛题目。学生争强好胜，车模信息的传递可以是在师生之间，生生之间，学生与家长之间，学生与专家之间进行。对于信息收集，整理，是贯穿在整个活动过程之中，在实践的过程中遇到问题了，分析原因，再去查找，填补空白，在实践中验证真伪。二、车模设计与改进1、设计汽车模型。预设1学生设计的车，从材料上看以硬纸板、泡沫塑料、木版居多。因为加工制作方便，但是不坚固。尤其是纸板与泡沫塑料制作的车，更容易在行驶的过程中损坏。要引导学生对纸板、泡沫塑料进行加工处理，增加牢度。预设2学生设计的车，从车的动力方面看，由于知识基础、材料等原因，学生用弹簧、橡筋、气球、发条、电动机居多。根据需要教师可引导用重力、风力及太阳能等作动力，设计出更有创意的车摸。预设3根据车的功能看，探险车、火箭车尤其抢眼，据他们讲是未来的汽车，可以水、陆、空运行。学生们的创造力在这里挥洒得淋漓尽致。2、制作车模预设分析：大部分人都着手制作气球车、橡筋车，因为材料容易获得。预设应对：1气球不容易固定在小车上，一会转圈，一会瞎跑，就是不走直线。我引导学生观察吹足气的气球，思考气球飞的方向与什么有相关系？能不能让气球沿着一个方向飞？有的学生可能用线把气球嘴扎得松一些，让气球慢出气，有人或把塑料管子插进气球嘴里，有的用上了吸管，这样才管用，气球直着飞了。预设应对：2怎样使小车跑得远？这才是重点！起初最远的才跑了40厘米，改！今天改了轮子的大小，明天把车身减轻些，一会儿加了火箭型的车头，一会儿把车的动力增加成两个气球??反反复复，有的小车已经改得面目全非，小车已经能跑一米了！学生并不满足。如何让小车儿跑得再远点儿呢？这是最大科研课题，学生成立了技术攻关组，伴随着新一轮的信息搜索又开始了，技术的问题找谁？学生四处寻访，网上查资料，找科技老师，问家长，有的还找到少年宫的老师来出谋划策，还有人跑到四驱车俱乐部请专家来帮忙。功夫不负有心人，只要减少摩擦，增加动力就可以让小车跑得更远！摩擦力的知识曾在三年级自然课学到过，这些学生能学以致用。学生勇于尝试，勇于发现，更勇于成功！一米五，二米，二米五，三米，三点一米，三点二米……成功后的喜悦都写在学生的笑脸上了。三、车摸操控竞赛1、学生自主探索，尝试各种操控技术，总结并掌握技术要领，积极参与各类车模竞赛。2、赛前精心准备，制订竞赛训练方案，针对学生个性，强化训练项目，参赛成绩优异。