四年级(下)思品教案

1四年级(下)品德与社会教案执教四(1)班:杨伟欢四(2)班:陈婉丽四(3)班:严祖贤2第一单元一方水土养一方人教学目标认知：1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。情感：1．为我国的名胜古迹自豪。2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。行为：1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。教学建议教材分析：本课是依据课程标准三至五年级“遵守公德”中的保护名胜古迹的教学内容和基本要求编写的。本课侧重对学生进行保护名胜古迹的教育。我国幅员辽阔，风景名胜无数，景色美不胜收；我国又有着悠久的历史和灿烂的文化，留下了令世人惊叹的文物古迹。这些财富是我们中华民族的无价之宝。随着社会的进步和人类文明程度的提高，人们保护名胜古迹的意识越来越强烈，我国也采取了立法等相应的措施。因此，我们对学生进行保护名胜古迹的教育也是学生文明程度的表现。教法建议：1．本课在对学生进行社会公德教育的同时，渗透着爱国主义的教育。只有真正认识到名胜古迹的价值，才能自觉保护名胜古迹，遵守社会公德。教学中，教师要注意对学生进行民族自豪感和民族责任心的培养。2．教学中应充分利用电教手段让学生欣赏名胜古迹，在欣赏中理解它们的内在价值，感悟祖国的伟大，激发民族自豪感，唤起保护名胜古迹的自觉性。3．应充分利用好课文中的六幅照片，教学中，教师可以用不同的形式向学生介绍这些名胜古迹。介绍中要抓住它们的特点，突出这些名胜古迹在人类文明史中的地位，使学生感受它们的重要价值。教学设计示例从保护古城墙说起认知：1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。情感：1．为我国的名胜古迹自豪。32．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。行为：1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。教学重点：为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。教学难点：文物古迹所具有的多种价值学生不易理解，应给学生渗透一些这方面的常识，使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义，教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了，不必过多展开。教育过程：一、导入新课：1．出示书上图片《黄城根下的古城墙》2．你们知道这是什么？能简单介绍一下吗？3．小结：我国历史悠久，有着丰富的名胜古迹，下面我们就一起来参观一些名胜古迹。二、欣赏并介绍图片（使学生懂得什么是文物、古迹、名胜，激发学生热爱名胜古迹的情感。）1．小组交流：你外出旅游时，都去过哪些地方？把自己拍的照片在小组里交流，谈感受。2．出示视频一（古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像）（1）小组交流：说说这些图片上展示的有什么？（2）同学读图片下的资料。（3）小结：这些物品有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化，因此，我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价值。3.出示视频二（马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。）（1）小组讨论：说说这是哪？请大家读读这些建筑物的名称，然后再根据你查找的资料为大家做介绍。说说这些建筑物有什么共同的地方？（2）小结：这些建筑物建造的时间早、造型独特，是我国历史发展的见证，我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。4．出示视频三（桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。）（1）全班交流：看完后，你有什么感受？（2）小结：这些地方风景宜人、美丽如画，是我们祖国宝贵的自然资源，它们具有多么高的欣赏价值啊！（3）总结：刚才我们看到的、了解到的，都是我国的名胜古迹，我国有着悠久的历史，灿烂的文化，名胜古迹遍布祖国各地，大江南北。它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值，更是不可多得的宝贵的资源。板书：欣赏价值历史价值4经济价值三、学习课文（使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。）自读课文。1．思考：为什么政府宁愿多花钱，让公路绕道而行，也要保护这段古城墙？2．全班交流：3．小结：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值，一旦损坏就再也不能复得，有些文物还是无价之宝，是不能用金钱来衡量它们的价值的。4．小组讨论：我们怎样保护名胜古迹？5．小结：国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。板书：不损坏多宣传及时劝阻6．在你生活的地方，有没有名胜古迹？如果有，你想为它做什么？四、联系实际，辨析导行。1．出示课件下载同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好？小红什么地方值得我们学习？小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。2．出示投影片（“议一议”）说一说：你认为他们应该怎样做？为什么？小结：在遇到这种情况时，要马上报告有关部门，有条件的话，将现场保护好。如果挖掘或者破坏，严重的要受到法律的制裁。五、全课总结：1．通过这节课的学习，我们知道了什么是名胜古迹，了解了名胜古迹的价值和作用，懂得了怎样保护名胜古迹，今后，你准备怎样做呢？2．小结：希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律，不破坏文物，向其他人多宣传有关的知识，见到破坏文物的情况及时报告，做一个保护名胜古迹的小标兵。六、布置活动以小队为单位，开展一次小考察活动：了解本地名胜古迹的历史及价值。了解这些名胜古迹保护的情况。向班里同学汇报调查的情况，并提出合理化建议。板书设计：5探究活动1．开展调查：调查、了解学校及住家附近有没有名胜古迹？你能为保护它们做些什么？2．开展主题活动“爱护名胜古迹从我做起”活动过程：（1）说一说：你都知道我们国家的哪些名胜古迹？（2）出示照片小组交流：介绍照片中名胜古迹的资料，谈感受。（3）全班讨论：我们能为保护名胜古迹做些什么？（4）制定措施：a．旅游时注意事项。b．到旅游景点向游人发宣传卡。3．举办“祖国的名胜古迹”展览4．办一期“祖国名胜古迹知多少”的小报6第二单元生产与生活教学目标认知1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学建议教材分析本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。教法建议1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。教学目标认知71、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。教育过程一、谈话导入、初步明理。1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。板书：各行各业的劳动者3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。板书：尊重8二、探究学习，提高认识。1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。2、组织学生讨论以下几个问题：（1）在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。（2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。（优秀售票员李素丽、共产党员徐虎、售货员张秉贵……）三、联系实际，落实教育。大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。老师：对这位叔叔，我到现在都不知道他的名字，你们了解他吗？同学们原来是怎样对待他的呢？你怎么看？现在我们应怎样对待他？*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。几乎没有人跟他打招呼。同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了……小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。92、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的：录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。其实这没什么。那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了……教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学