四年级上册综合实践活动课教案

首都，北京活动目的1、通过活动，了解北京悠久的历史文化。2、通过活动介绍北京，激发学生的自豪感和民族自信心，从而达到对学生进行爱国主义教育的目的。3、通过活动提高学生口才，提高学生参与社会实践的兴趣，培养学生自主探究学习的能力与合作精神。活动准备1、了解北京的历史、现在以及相关工作。2、有关北京申奥的录象、一段介绍北京的录音、相关投影。活动过程1、揭示课题（1）2008年奥运会在哪里举行？（2）说说自己在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自己印象中的北京。（3）放一段北京奥运会的录象。老师讲述：北京申奥的口号是：“新北京，新奥运”。今天就带领大家一同认识我们的首都北京。2、创造环境：向外国小朋友介绍我国的首都。（1）老师：现在有些外国小朋友要去北京旅游，你们能不能向他们介绍一下北京？（2）学生发言，比比了解的北京知识多少，介绍的语言流畅（引导学生用中英文两种语言说欢迎词以及日常用语）（3）情景表演：请若干小朋友扮演游客，部分小朋友扮演导游，对北京进行知识讲解。3、介绍北京（1）导入：北京是中华人民共和国的首都，是祖国的心脏，是一座历史悠久的古城。①找学生口答：为什么北京是祖国的心脏？（北京是全国的政治中心，也是我国进行国际交往的中心）②组织学生讨论。从那些地方可以看出北京是全国的政治中心和国际交流的中心？（2）讨论北京的历史①讨论北京开始建立于什么时候？②讨论北京作为都城在什么时候建设的？③讨论北京繁华起源于什么时候？④讨论历史上有那些朝代曾定都北京？定都时，北京所用的名称叫什么？⑤简单表演：根据自己收集的资料，自由组合表演当时的皇帝。（2）讨论北京的风景①讨论北京有那些景点？（要全面）②你去过那些名胜古迹，能向大家介绍一下吗？③拿出一些照片让学生说出景点名称，并说出和这个景点有关的故事。（3）讨论北京的文化①说出北京有那些民间艺术？②说出那种艺术形式的形成与北京有关？③让会唱京剧的学生表演京剧（4）讨论北京的趣闻观看北京的过去、现在对比的录象①让学生说出新旧北京的不同，培养学生的观察以及分析能力②让学生说出其他国家的首都并说出特点。老师简要的介绍改革开放以后北京发生的翻天覆地的变化。4、朗读欣赏：从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的《我爱北京，我爱天安门》，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响彻神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、碧瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一副多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这副画上；我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓红灯，彩虹似的立交桥等许许多多的建设成就。古老的北京，在不听的书写新的一页，不停的画着新的图画。（1）老师范读，学生欣赏后说说自己的感受。（2）学生读，老师欣赏。（3）有感情的背诵①学生选择自己喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？②同桌互相背诵、交流。5、情景设计（1）老师导入：北京是一个著名的国际旅游城市，他以自己无穷的魅力吸引了无数中外游客。现在我们要去北京玩一玩。（2）从淄博出发，大家喜欢坐什么上北京。（出示飞机、火车、汽车的图）请同学们表述自己的观点，并说明理由。（3）老师导入：假设现在我们已经登上了由济南飞往北京的航班，请同学们听一段录音（4）放一段录音此刻，我们登上了中国北方航空公司的波音747客机，开始了愉快的旅途。坐在宽敞明亮的机舱里，我们将听到“空中导游“为大家介绍北京的概况。（放录音，看幻灯）①听完有关北京的介绍后请同学复述内容。②组织同学讨论北京是一个怎样的城市。老师：听了“空中导游”的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。下了飞机，我们坐车直奔天安门广场。（出示幻灯）（5）认识天安门广场建筑群①看幻灯说说广场上有那些景物。②看幻灯：人民英雄纪念碑。师介绍：人民英雄纪念碑是1949年9月30日开始建造的，到1958年4月完工，总高37.94米,由17000多块花岗石和汉白玉砌成,雄伟壮观,庄严肃穆。③提问：为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央？有什么深刻的含义？④在天安门广场平面图上找出天安门坐落在天安门广场的哪一方？人民纪念碑，毛主席纪念堂、人民大会堂、中国历史博物馆，各在天安门广场的哪一方？活动总结学生通过活动，对北京游乐更进一步的了解，激发了学生的自豪感和民族自信心，从而达到了对学生进行爱国教育的目的。活动培养了学生的口头表达能力，提高了学生参与社会时间的兴趣，培养了学生探究学习的能力与合作精神。活动延伸请若干同学扮演游客，部分同学扮演导游，对天安门广场上的建筑按方位进行讲解。台下的同学做评委，给做导游的同学打分。比一比谁做的最好。美丽的拉花活动目的：1．认识拉花，了解拉花的用途。2．通过自主学习、合作探究的方法学会制作拉花。3．感受制作拉花的乐趣，培养学生的动手能力。活动准备：1．教具：实物投影仪，课件，拉花范作、半成品，彩纸，剪刀，双面胶等。2．学具：彩纸，剪刀，双面胶等。活动过程：一、激趣导入，激发探究1、老师出示一张长方形纸条，问：你能把它变长吗？学生可能出现两种情况：（1）如果有学生会就请学生上台演示纸条变长的过程，使其他学生明白其中的道理，并自己动手尝试。（2）如果没有学生会，这时老师演示纸条变长的过程。并继续问：你还能把纸条变得更长吗？学生动手尝试。2、同学们真聪明，老师这里有礼物送给大家。出示拉花，提出问题：这是什么？生活中在哪里见过拉花？它有什么样的用途？师根据学生回答，总结：拉花具有装饰和美化环境的作用，它能够给喜庆的节日增添欢乐的气氛。同时课件出示用拉花装饰房间的图片让学生欣赏。3、板书课题：美丽的拉花这么美的拉花是怎样制成的呢？大家想知道吗？下面我们就一起研究怎样制作美丽的拉花。板书课题。二、引导学习，探讨步骤1、分析拉花构成老师引导学生观察一组拉花，它分成几个部分？每一个部分又是由几个拉花组成的？2、学生自主探究一个拉花的制作方法（把学生分成六人一组）我们每组都有一个做好的拉花，下面请同学们仔细观察研究这个拉花是怎样做成的。说一说它的制作方法。小组活动探究拉花的制作方法，教师巡视指导。3、交流、总结拉花的制作步骤我看到许多同学都有自己的想法了，下面我们来交流一下。哪个小组先来汇报，派个代表说一说。（1）折叠你是怎样折叠的？（上台演示）还有其他折法吗？引导学生观察不管是先横折还是先斜折，展开都是米字形，所以都是可以的。（2）剪切从哪开始剪？怎样剪?(请学生在黑板上画一画)让学生知道从中心点开始剪，从一边向另一边剪，不要剪到边，再反回头来从另一边向这边剪，也不要剪到边，这样依次剪下去。如果自己觉得直接用剪刀剪没有把握的话，可以先画好剪切线再剪。（3）设计花边对于拉花的制作步骤谁还有补充吗？请大家观察你的拉花和老师的拉花哪里不同？（引导学生观察出花边不同）我们可以对花边进行设计，这样剪出来的拉花会更漂亮。三、尝试操作，动手剪拉花四、处理典型问题教师巡视，找出存在的典型问题，让学生分析原因及出现的后果：(1)中心点留得太小——不好粘贴；(2)中心点留得太大——影响美观；(3)剪得太密——容易断。你还有什么需要提醒大家的吗？五、小组合作，制作拉花小组讨论，确定一个设计得最美观的，以他的图案为标准，统一起来，共同合作制作一组拉花。多媒体出示：友情提醒：(1)剪刀的安全使用；(2)剪贴要工整细致；(3)小组内要学会分工合作。六、作品展示，评价总结请各小组将制作好的拉花挂起来。多媒体出示：评价标准：(1)颜色搭配协调；(2)剪贴细致工整；(3)图案统一美观。1．各小组派一名“小解说员”说说本组的拉花做的如何？（自评）2．其他同学也说说，哪个小组做得好？为什么？（互评）3．师总评。颁发奖项：最佳合作奖，最新创意奖，最佳作品奖，最细心奖，最美观奖。活动延伸同学们表现的都非常精彩，咱们为自己的精彩表现鼓鼓掌吧。其实拉花的世界是丰富的，多彩多姿的，让我们走进拉花的世界去看一看，请学生欣赏有关拉花的图片。欣赏完这些图片之后你有什么感想呢？课后同学们搜集有关拉花的资料，展开自己的想象创作出新的作品。快乐插花活动目的：1、本课通过欣赏优秀的插花作品，学习插花的分类，能够开阔视野、了解几种插花的造型特点、适宜摆放的场所、插花如何分类等知识。2、通过观看教师示范，进一步了解插花的过程，造型的步骤及插花的注意事项。3、通过学习，能够自己构思，正确选取花材、花器，完成某一造型的插花作品，学会插花技能，提高学生动手能力。4、通过学习如何鉴赏插花，能够正确评价同学间的插花作品，并提出合理的建议。情感态度和价值观1、通过欣赏插花作品、设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。3、调动学生积极上网查找资料，参与实践调查，培养学生善于思考、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。教学重点：（1）插花的制作过程。（2）插花作品的设计以及完善。教学难点：（1）插花的造型操作。（2）插花作品主题的体现。活动方法：采用学生自主合作探究学习和教师讲授示范相结合的方法。将劳动技术的教学与研究性学习、社区服务与社会实践进行有机整合。同时利用多媒体课件辅助教学，直观而形象的画面，拓展视野，扩充容量，提高教学效率。活动准备：收集插花图片、制作演示文稿，插花使用工具、各种花材和花器等。教学流程：课前小组准备（学生根据自己愿望，如节日送花、布置会场、美化居室等，构思取材。）欣赏插花作品了解插花的分类教师示范“新月型”插花过程。结合课件讲解插花技能学生讨论交流小组插花主题构思设想和选材意图自主选择花材和花器小组合作插花教师巡回指导小组展示和表述作品小组间互评教师点评活动过程（一）导入新课1、前几天，有一个非常温馨重要的节目，大家一定知道，是什么节日？学生答：“母亲节”。（出示母亲节图片）母爱是天下最伟大的爱，同学们都想在这一天表达自己的心意，你们都送给母亲礼物了吗？送的什么礼物呢？学生答：给母亲做一顿饭、帮妈妈干家务、给妈妈买喜欢的礼物、送给妈妈贺卡、送给妈妈一束花。为什么送花呢？学生答：因为花可以表达我对母亲的感情。教师总结（出示插花用途的图片）：插花不仅能美化环境，妆点生活，更可以借花传情、表达心意，它架起了人与人之间沟通的桥梁。其实，通过学习你、我、他都可以成为这桥梁的建造者。这节课就请大家跟随老师在上节课的基础上快乐插花。（二）欣赏插花，启发学生创造热情我们之所以喜欢插花作品，是因为它色彩绚丽、造型新颖，它带给我们的是有层次、有韵律的、有意境的花的画卷，就请同学们跟我一起欣赏这些美丽的插花吧！在欣赏过程中思考下列问题：问题：这些插花是什么造型的？小结：1、根据形状分：东方插花的常见造型：直上式造型、下垂式造型。西方插花的常见造型：球面型造型、L型造型。2、根据花材分：鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花。教师从插花的造型特点，适合摆放的位置加以讲解，启发学生的创作热情。（三）教师示范，学生观看插花的步骤大家认为这些插花漂亮吗？学生回答：“漂亮”。到底这些漂亮的插花是如何插出来的呢？老师就通过示范给大家讲解一下。1、思考设计。教师谈自己创作插花的意图是想送给多年未见的朋友，为了更好地表达自己心愿，我选择了一种新造型----西方插花中“新月型”插花造型。2、选择花材、花器。A、教师谈自己选择的花材，如玫瑰、勿忘我、满天星等理由，并强调花的寓意。B、教师谈花器的选择，并讲解花材和花器的比例协调。3、插花工具教师展示介绍插花使用的工具。4、造型操作教师重点示范讲解造型操作的步骤及注意事项。A、插轮廓。用散尾葵分别在左右两侧插出新月型轮廓，并讲解修剪和造型时的方法和注意事项。B、插焦点花。教师简单回顾焦点花的含义，示范并讲解插焦点花的注意事项。C、充实体、插衬叶。教师示范讲解充实体、插衬叶的过程、作用及注意事项。D、整理花型。教师示