四年级上册语文期末复习

1四年级上册语文期末复习一、背默十九课第五节那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。三十九课10、11节起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟叫声，到处是鸟影。大的、小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。排比句，写出了不同大小、不同羽色、不同形态的鸟。我注意地看着。眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那声音真好听。古诗三首乐游原唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。向晚：傍晚意不适：心绪不安古原：乐游原这里有一句名句，写出了夕阳西下，绚丽的霞光染红了天空、大地，景色十分美2好。从军行（其四）唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。青海：青海湖长云：浓浓的云穿：磨穿，磨破金甲：铠甲楼兰：西北边疆的强敌采莲曲（其二）唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。向：对着一色：一样颜色芙蓉：荷花乱：混杂闻：听始觉：发觉写出了采莲女们的劳动生活中青春的欢乐。名言学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。--冰心必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。--马卡连柯世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。--巴金友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。--蒙田3向往幸福的人需要品德高尚的挚友。--亚里士多德真实的十分理智的友谊是人生最美好的无从之宝。--高尔基希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。--罗素只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水中觅得骊珠。--华罗庚不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。--钱学森信，国之宝也，民之所凭也。--冯梦龙推心置腹，开诚布公。--张九龄言必信，行必果。--论语发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天功，只在每事问。--陶行知聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。--布鲁诺你若失去了财产—你只失去了一点儿，你若失去了荣誉—你就失掉了许多，你若失掉了勇敢—你就把一切都失掉了！--歌德古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼知识是人类远见的积累—在过去的远见之上，加上今天的远见。--牛顿4为学不可不勤，立志不可不坚；学勤则所得固，志坚则行不移。--秉志书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。--培根书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次数。--凯勤诚信者，天下之结也。--《管子》世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。--蒙田一生最好是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨。--李大钊平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。--列别捷夫阅读（短文篇幅较长，500-600字）二-1．理解字词，联系上下文在文中的作用。二-2．标点（顿号，分号，省略号，破折号等作用）一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。1．逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。2．句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。5例2：请递给我一杯水。（祈使句）3．顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。4．问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑问句，还是设问、反问，当问名的意思表示完了，就用问号表示停顿。例：1你叫什么名字？（疑问句）2这不是伟大的奇观吗？（反问）3是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）5．感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：您就让我再试一试吧！（请求）我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）他白了我一眼，说：“别动！”（命令）6．冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例：敬爱的解放军叔叔：6（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。7．引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[用‘’表示]两种（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例：俗语说：“三个自皮匠，顶个诸葛亮。”北风“呼呼”地吹个不停。大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。（3）表示讽刺的意味或反语。例：他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。8．省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。7例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”老师，我……昨天……昨天错怪了你。（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。9．书名号[用《》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例：《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名称）请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）10．分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：（1）并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。（2）有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。11．破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。（1）表示声音的延续。例：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖8国。（2）表示声音的中断。例：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”（3）表示解释说明。例：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。这是在年的最后一天——大年夜。（4）表示意思的转折。例：训练动物很有意思——猴子的动作多少像人啊！（5）表示递进的意思。例：团结——批评和自我批评——团结。二、使用标点符号要注意以下几点：第一，句号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边偏上，后半边标在文字的右边偏上。第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。二-3．修辞练习（一）比喻1.★怎样判断比喻句：本质不同，特点相同2.★比喻句的作用：生动形象3.判断下面的句子是不是比喻句例：1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。（）2、他像小红一样马马虎虎。（）3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。（）1、比喻依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表9现的另一事物的修辞方式叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》（二）拟人1.什么是拟人句：使物有人的思想，动作，语言。把人的特征给事物。2.拟人句的作用：生动形象例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。2、比拟把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。《桥》（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》（三）夸张1.什么是夸张：对事物的特点，作用，程度进行刻意的扩大或缩小。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.★夸张的作用：突出事物特征。3.判断下面夸张句用得合适吗？例：1.我特别爱吃苹果，一口气能吃5个。2.我一口气能把太平洋的水喝干。4、夸张10用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。（1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，