四年级上综合实践教案

11、文明礼仪伴我行活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2、通过本次活动，培养学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题——说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1、文明礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”22、加法和减法：“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？文明礼貌五句话的具体内容是：文明礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；勤奋向上，使你永充实。文明礼貌十字用语，即请、你好、谢谢、对不起、再见。第二部分收集与整理围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品；礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧；文明与就业；文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。第三部分感受和体验在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力；各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。第四部分探索与创作通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础；创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。3第五部分展示与交流《校园礼仪表演》，我主要安排五个环节。一、教师导入，目的是导入新课。二、《校园礼仪表演》，练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项，根据表演的内容自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪内容，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。四、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。五、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。2、早餐的学问活动目标：1、认知:●懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。●了解营养早餐的配制方法。●掌握营养早餐的简单制作方法。2、能力●搜集,整理资料的能力。●制定计划,设计问卷,对结果统计分析的能力。●与人交往,交流,合作的能力。3、情感●学生经历自主学习的过程(质疑,探究,实践,合作),体验其中的趣味●通过自主学习取得学习成果,体验成就感●感受劳动的快乐和理解家长的辛苦4活动过程：确定活动主题一、设疑激趣1、谁是小医生星期一,天很热,我们都在操场上参加升旗仪式,老师忽然发现班上的吴迪(小胖子)脸色苍白,头冒虚汗,还不时地用手揉肚子,皱着眉,好像连站的力气都没有了,你们知道他为什么这么难受吗？2、谁的问题好生活中,很多学生不吃早餐或凑合吃早餐,这样做,可不好.其实,关于早餐还有许许多多的学问呢!让我们一起去探究早餐的学问.你特别想研究什么问题3、你愿做什么过渡问题不等于活动的主题,根据同学们提出的问题,我们概括成4个主题,需要分成4个小组.4、具体介绍:调查组:负责问卷调查小学生吃早餐的现状.采访组:负责采访医生.资料组:负责搜集资料.宣传组:以关注早餐和营养早餐为主题,负责创作各类作品.5、分组你想加入哪个组,就和组长报名,然后各小组完成《活动计划表》二、启发引导小研究员们,你们要根据自己研究的主题选择合适的研究方法.可以通过问卷调查,访问调查,上网查询等方法找到答案.遇到困难时,还可以向同伴,老师和家长寻求帮助.预祝你们圆满完成任务.1、学生纷纷猜测可能天太热中暑了吧可能发烧生病了可能胃痛,闹肚子可能没吃早餐,饿得难受2、学生思考后提出疑问,选择有价值的板书出来.3、调查同学们吃早餐的情况.4、早餐对我们一天的学习和生活有什么样的作用5、不吃早餐对我们的身体有什么危害56、早餐在家里吃比在外面吃好在哪7、什么是营养早餐我们的早餐怎样吃才科学第2阶段活动与体验阶段一、各组成员按照制定的计划,在老师指导下,展开实践活动。组别活动步骤(任务)活动目标收获(或体验)调查组采访组1、设计,分发,收回调查问卷。2、统计调查结果.3、完成调查报告4、制定采访计划.5、设计采访问题.6、边采访边记录.7、整理采访记录(见附件2.3).8、调查学生(要点);●每周用早餐次数●用早餐地点●常用早餐品种●不吃早餐原因2,调查家长(要点);●是否重视早餐●是否注意营养搭配通过采访,知道(要点);●吃早餐的重要性●不吃早餐的危害●在地摊上吃早餐的危害●对小学生早餐的建议资料组1、查阅书籍.2、上网查阅.3、整理资料.通过搜集,整理相关资料,知道(要点):●早餐与健康的关系●什么叫营养早餐,小学生的早餐应该怎样吃才科学.1、了解有关早餐的科学知识.2、掌握收集资料的途径(上网或查书)和整理资料的方法(下载或摘抄,删减和分类).3、掌握计算机的简单操作方法,如上网搜索,下载资料.宣传组1、设计手抄报.2、写倡议书.3、画漫画或宣传画.4、写童谣,改歌词5、宣传口号或公益广告语.第3阶段展示与交流阶段一、展示与交流61、导语:我们活动的主题是早餐的学问.近两周来,大家忙忙碌碌,很辛苦.但收获也很多.这节课,我们就来展示成果,交流感受.2、程序(各组相同)3、展示小组代表展示学习成果.4、交流学习成果展示结束,提出:听了介绍,你想说些什么可以提问题,可以谈感想,可以说评价,还可以代表老师讲话.5、评优每组交流结束后,分别评出最佳小调查员,小记者,小研究员各一名.最佳作品五份.全部结束后,评选最佳小组一到两个.6、领奖活动中,他们不怕困难,不怕辛苦,勤于动脑,善于动手,出色地完成了任务,我们要向他们学习.第4阶段实践操作一、小演讲做法:向家长宣传关于早餐的科学知识.目的:将书本知识内化为自身拥有的知识.二、小设计做法:设计一周的营养早餐食谱.目的:对于营养早餐,不仅知道什么是,为什么,更懂得怎么配.三、小制作做法:学习并制作营养早餐,完成反馈表.目的:初步掌握劳动技能,体验家长辛劳.第5阶段反思总结.1、学生整理,上交活动资料.2、教师收集,整理活动资料.3、教师撰写活动总结.73、感受秋天活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。2、培养学生创新意识和创造精神。3、拓展学生知识。活动重点：让学生体会、发现大自然的美。活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时活动准备：老师准备课件、录音机学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。生：我喜欢秋天的阳光。生：我喜欢秋天的果园。……师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！各协作小组自由创作。（1）知识小组（2）收集秋季常识及有关成语。在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。含“秋”的成语有：一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末8（2）美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画。（4）朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。（5）舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天。三、汇报展示四、小结4、让空气更清新活动目的：（1）引导学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。（2）通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。通过引导学生经历对压缩空气运用于人们的生产和生活的调查活动，使学生体会科学技术就在我们的身边，科学技术能够改善我们的生活。（3）使学生知道空气是所有生命存在的重要条件，使学生潜移默化地感受到保护空气、珍惜生命的情感、态度与保护环境价值观的教育。教学的重点和难点（1）教学重点：认识人的生命离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件。（2）教学难点：空气对生命的意义。课前准备：（1）教师为学生每人印制一张心跳次数记录表，一张压缩空气调查记录表和挂钟。（2）课前组织学生收集关于人、动物、植物和空气关系的资料（文字资料、图片资料等）。第一课时教学过程：一、导入1复习，前面我们研究了空气的哪些特点？2师问：我们还会发现空气和我们的生活有哪些密切关系？3师述：课前我们进行了调查，收集了一些有关空气的资料，我们发现空气不仅和我们的生活有关，和动物、植物也有密切关系。94师：今天我们来讨论空气和我们的人类、动物、植物有哪些关系？二、我们离不开空气1、游戏：（1）用手放在鼻前感受呼吸。（2）测定我们每分钟呼吸多少次？（3）向上纵跳20次后立刻测定自己一分钟呼吸多少次？（4）两次测定，你有什么新发现？这说明了什么？2、游戏：（1）憋气比赛，提醒注意安全。（2）谈谈比赛时的感受。这说明了什么？3、讨论：我们没有空气能活下去吗？4、推测：潜水员在水中为什么要带