四年级上英语教案

外研社英语第三册教案源汇区回族小学李方方Module1unit1Gostraighton一、教学目标：1.认知目标:单词house,supermarket,road,excuseme,lost,nextto,live句型gostraighton,turnleft,turnright2.情感目标：养成良好习惯，礼貌问路，学会表示感谢。3.能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养用英语思维的能力二、教学重点和难点：1．重点：方位口令的掌握和使用2．难点：区分right,left,straight三、教具准备舞曲磁带、一张城市地图四、教学设计Step1.GreetingGoodmorningchildren!Howareyou？Step2：warmer1、(Playthevideo)T：Boysandgirls.Doyoulikedancing?Good.Standup,please.listentothetape,followthemusic,let'sdance.教师在前面示范。Left.Right.Gostraighton.Gogogo.Left.Right.Gostraighton.GogogoLeft.Right.Turnleft.Gogogo.Left.Right.Turnright.Gogogo(歌词老师稍作改动）Step3：Presentation11、结束了英语后老师出示单词卡片，turnleft.turnright,gostraighton,让学生根据刚才唱的音乐猜意思，然后老师教读单词。2、GAME：Dotheaction全部12个小组每个小组派一名组员上来，老师念这三个短语，孩子们做动作，做错的淘汰，最后选出前三名来3、出示地图。问:Whereisthesupermarket（station、school、park、zoo...）?出示新单词supermarket.station学生回答。4、workwithyourpartners,oneaskandtheotheroneanswer5、Gototheblackboard,Actitoutwithyourpartners.Step4：Presentation21、老师出示小狗的图片，问：What'sthis?Thisdogislost。（出示单词lost)What'sitsname?whereisitlive?Didhefindhishome?让孩子们听录音来回答这些问题。2、跟录音读课文3、表演课文教后反思：在小组合作学习时，没能及时指导个别学生的正确发音及语调。这说明备课时“备学生”还不够，教师的适当指导对学生的兴趣影响特别大。在整个授课过程中，我感觉课堂气氛很不活跃。这说明我课堂调控组织地不灵活，更缺乏生与生，师与生的互动，所以教师要先转变教学观念，继续学习新课程新理念，加强学习与英语教学有关的书籍，多向有经验的英语老师请教，系统设计教学。Unit2It’satthestation.一、学情分析：本课的教学对象是四年级学生，他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，老师应就学生感兴趣的旅游话题展开讨论，通过简笔画给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。新标准英语第二册已经学过一部分介词，所以本课教学内容需要把旧知和新知相结合，达到知识的融汇贯通，使学生掌握起来比较容易。二、教材分析:Module2Unit2的主题为It’satthestation.本单元教授学生学习和掌握如何用英语进行问路和指路，明白几个简单的表示方位的方位介词并对Unit1Gostraighton进行巩固掌握。本课利用听、说、唱多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、教学目标：1、能懂会说并运用单词station,train,up,down,near,house.2、能运用It’sup/downthehill.It’snearthehouses.It’satthestation.描述简单的位置关系。四、教学重点：使用介词描述简单的位置关系。五、教学难点：单词houses的读音，用介词描述位置。六、教具准备：课件、CD-ROM、火车图片、单词卡。七、教学过程：Activity1Organization1.Singasong:Pleasestandup.(边唱边做动作)2.Listenanddoactions:Standup,gostraighton,turnright,playfootball,playbasketball,playtabletennis,goswimming.（意图：既复习了上节课所学的指路关键词，又通过一定情境复习了以前学过的动词短语。）3.IwanttogotoJiajiayueSupermarket.Excuseme.Where’sJiajiayueSupermarket?找一生回答。同样找学生起来问菜根香饭店，快活岭公园，别人的家的路线。（意图：简短的情景小会话充分巩固了上节课问路指路的知识要点，锻炼了口语表达能力。）Activity2Presentation1.出示火车图片，学习单词train.分大小声读,男女声读。2.师:谁坐过火车呢?那么我们坐train旅游时可能看到什么呢?学生回答汉语，老师用简笔画画在黑板上，在相应简笔画处写上新单词hill,houses,station.可找生随意读，小队读，特别强调houses中ou的发音。（意图：通过真实的旅途所见用简笔画板书在黑板上，让学生在身临其境的气氛中学会新单词。）3.师：既然旅途中可以看到这么多美丽的景色，那我们还等什么？一起去看看吧！①Listenandunderlinethenewwords.学习新单词up___standup,getup.down___sitdownnear___ear②Listenandanswersomequestions:Where’sTrain1/Train2/Train3/Train4?听完找学生逐个问题回答,老师把四辆火车的图片贴在黑板上简笔画的相应处,并领读新句子:It’supthehill.It’sdownthehill.It’snearthehouses.It’satthestation.③Listen,pointandsay.④齐读课文。Activity3Practice1.看课件，出示图片，老师先问：Where’sthe…?让学生们集体回答,进行两组后由全班集体提问,找一个学生起来回答。2.“猜猜看”游戏。全班分为两组Train1andTrain2.课件出示两张图片,如周杰伦和椅子，让全班同学自由猜周杰伦的位置，猜对者给该小队贴一节火车车厢，游戏结束后数车厢多的为冠军。（意图：通过孩子们喜欢的“猜猜看”的游戏，更大程度地调动了他们的竞争意识，充分巩固了本节课的知识点，而获胜的车厢，最后组成的恰是这节课的话题train。）Activity4Summary这节课我们学习了怎样描述简单的位置关系,齐读板书。Activity5Homework回家画一些表示方位的图,并用英语表达出来教后反思：在整个授课过程中，我感觉课堂气氛很不活跃。这说明我课堂调控组织地不灵活，更缺乏生与生，师与生的互动，要认真钻研教材，认真“备学生”，变“教教材”为“用教材”。灵活组织课堂调控，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的个性发展，营造气愤，使学生喜欢英语这门学科。要使自己的教学方法灵活多样，体现新课程新理念的创新精神。在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们在自主学习过程中，真正掌握基本的日常口语，培养良好的学习英语的习惯，使学生明白知识来源于生活，教育孩子能在日常生活中运用所学知识。Module2Unit1She'swritingabook.I.Warmer1.Tellthessthatyouaregoingtotellthemwhattomimeandtheyhavetodoit.2.Startbygivingthestructionsanddoingthemimesyourselvesandgettingthesstocopyyou.3.Thengivetheminstructionsandgetthemtodoitbythemselves.Forexample,youwillsaymimetakingapictureandtheyhavetomimeit.4.Putthessintogroups.Onesgivestheintruductionsandtheothersdothemimes.II.Listenandpoint.1.Tellthesstoclosetheirbooks.2.Tellthemthatyouaregoingtoplaythetapeandtheyaregoingtohearfouractions(takingapicture,watchingTV,readingabook,writingaletter).3.Tellthemthatwhentheyheartheactions,theyhavetomimedoingthis.4.Gothroughamimeforeachofthefouractionssothatthessareclearwhattheyahavetodo.5.Nowplaythetape.Thesslistenanddothemimes.Youmaywanttodoitmorethanonce.6.Nowgetthesstoopenthebooks.Listenandpointatthepicturesastheylisten.III.Pointandsay.1.Invitefoursstothefrontoftheclassroom.2.Whisperintheirearonethingeachthattheyshouldmimedoing.3.Getthemtomimetheactivitiesinfrontoftheclassroom.4.Gettherestoftheclasstotellyouwhatmimestheyaredoing.5.Nowyoucandotheactivityinthebook.Thesscanworktogether.Onespointsatapictureandtheotherssayswhoitisandwhathe/sheisdoing.VI.ExtensionActivity11.Tellthesstochooseanactivityandtodrawasimplepictureoftheactivity.Nowtellthessthatyouaregoingtocalloutactivities.Iftheyhavedrawnthepicturetorepresentthatactivity,theyshouldstandupandholdthepicture.2.Continuelikethisandafterawhile,getthemtoswappicturessotheyhaveadiffrentpictureandhavetolistenfordifferentverbs.教后反思:堂前半部分学生因图片的呈现，学习兴趣很高。可能因为练习时是机械操练，练习方法单一，所以导致课堂后半部分有些学生积极性不高。说明他们的兴趣已经不高了，这也符合小学生的特点，因此以后要从学生实际水平和特点出发来备课，尽量设计一些符合教学内容和学生特点的活动来吸引学生的注意力，提高课堂效率。Unit2Whatareyoudoing?I.Warmer1.Getsomepicturesofpeopledoingthings,orusetheflashcards