四年级数学4单元及五单元第一节

乌江镇中心学校电子教案-1-课题看一看第1课时教材内容及学情分析教学设计教学目标1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。3、想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学重点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学准备多媒体课件，10个小正方体教学步骤修改意见一、情景导入，呈现目标谈话导入：前面我们从正面、上面、侧面来观察立体图形的形状，你又什么收获？学生交流揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。产生质疑，引入新课二、探究新知（一）交流自学情况1.观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？2、看看淘气画出的图形，再想一想。3、淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。4、搭一个图形，如课件显示，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。（二）小组展示成果。（三）全班评价。四、点拨升华同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。六、当堂训练乌江镇中心学校电子教案-2-由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。七、知识拓展小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。先独立做。最后全班交流。八、作业布置：完成练一练4、5题。板书设计看一看上方正面左面作业设计八、作业布置：完成练一练4、5题。课后反思课题看一看第二课时教材内容及学情分析教学设计教学目标1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。3、想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学重点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学准备多媒体课件，10个小正方体乌江镇中心学校电子教案-3-教学步骤修改意见一、复习导入老师拿出几个小正方体，摆放，让学生从上、下、正面三个方向观察并画出图形.二、巩固达标1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状样吗？（1）学生动手操作（2）教师演示，集体订正。2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连（1）学生独立完成，教师巡视指导。（2）汇报交流（3）集体订正。3.想一想，在方格纸上画一画。（1）从上面看，看到的是什么形状？（2）从左面看，看到的是什么形状？（3）用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗？试一试，并进行观察。4.想一想，填一填。（1）上面哪些立体图形从正面看是图A？（2）上面哪些立体图形从上面看是图B?5.用4个正方体搭一搭。（1）小组合作。（2）汇报交流。（3）集体订正。三、点拨升华同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。五、四、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。板书设计作业设计课后反思乌江镇中心学校电子教案-4-课题你说我搭教材内容及学情分析教学设计教学目标知识与技能：能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。过程与方法：通过你说我搭的活动，培养学生的动手能力和探究意识。情感、态度、价值观：培养学生的合作意识和探索精神。教学重点能根据要求搭出立体图。教学难点根据同一观察图，搭出不同的图形。教学准备多媒体课件、小正方体教学步骤修改意见一、复习旧知识1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。二、情景导入，呈现目标1、产生质疑，引入新课。笑笑搭了一个立方体图形，淘气按笑笑的指令，搭出同样的立方体图形。看一看，说一说，做一做。（1）分小组合作，说一说，做一做。（2）汇报交流。2、淘气用三个正方体又搭出了一个立方体图形，从正面看是两个正方形，第三个正方体能放在什么位置？（1）学生独立完成。（2）集体订正。三、探究新知（一）交流自学情况根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。乌江镇中心学校电子教案-5-（二）小组展示成果三、点拨升华从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结方法教师点拨。六、当堂训练1、完成课本56页第2图。独立做，最后小组内订正。七、知识拓2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？先独立做。最后全班交流。板书设计作业设计作业布置：完成相关配套练习课后反思课题搭一搭教材内容及学情分析教学设计教学目标知识与技能：能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。过程与方法：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念情感、态度、价值观：培养学生的合作意识和探索精神。教学重点能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。乌江镇中心学校电子教案-6-教学难点能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。教学准备多媒体课件，10个小正方体教学步骤修改意见一、情景导入，呈现目标1、产生质疑，引入新课。师：同学们，你们知道《画杨桃》的故事吗？他对我们有什么启示？2、如果我们只看到了从不同角度观察的形状，你能还原它的形状吗？三、探究新知（一）交流自学情况根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？（二）小组动手操作，教师巡视指导。（三）小组展示成果（四）师生小结总结方法。四、当堂训练1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。四、点拨升华同一图形的立体摆放形式可能有多种。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？八、作业布置：作业本写练一练2、3题板书设计搭一搭1、先从一个面入手，再逐步调整。2、搭完后，要从三个方向看看对不对。作业设计作业本写练一练2、3题课后反思乌江镇中心学校电子教案-7-课题练习四第1课时教材内容及学情分析教学设计教学目标通过复习能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念培养学生的合作意识和探索精神教学重点通过复习能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念教学准备小正方体、多媒体课件教学步骤修改意见一、复习导入（1）通过前面的学习，你能按淘气指令帮笑笑搭一搭吗？二、达标练习（1）下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。a.学生独立完成，教师巡视指导。b.集体订正。（2）完成练习四第3题。请你评判那个搭的对？（3）完成练习四第4题。a.学生独立完成，教师巡视指导。b.集体订正。（4）完成练习四第5题。下面的立体图形从正面、上面和右面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。乌江镇中心学校电子教案-8-板书设计作业设计课后反思课题练习四第2课时教材内容及学情分析教学设计教学目标通过复习能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念培养学生的合作意识和探索精神教学重点通过复习能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应立体图形。教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念教学准备小正方体、课件教学步骤修改意见乌江镇中心学校电子教案-9-达标检测一、计算题。1、口算。0.8×100=4.37+2.3=5-0.12=0.14+0.9=10×1.3=3.43+0.08=0.7×0.7=0×8.9=2、竖式计算。14.05-9.4810.5×4.63、脱式计算。3.6×10.15.2×(4.7-1.9)0.98+4.3×1.25二、填空题。1、0.34里面有（）个十分之一和（）个百分之一。2、在17、93、180、275、89、127和90这几个度数的角中，是锐角的有（），是钝角的有（）。3、圆柱从上面和下面看到的图形都是（）形。4、一个长方体一次最多可以看到（）个面，最少可以看以（）个面。从左面看，会看到（）。三、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）1、从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。（）2、观察物体时，距物体越近，看到的物体越大。（）3、观察天体时，月亮比星星大，说明月亮距我们较近。（）4、从任何方位观察皮球，看到的样子是不相同的。（）5、一个正方体，无论在哪个位置观察，最多能看到6个面。（）四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。）1、一个球，无论从什么方向看到的图形都是（）。A、正方形B、长方形C、圆形2、长方体和正方体都有（）个面。A、6B、4C、33、最少（）个正方体才能搭成一个大正方体。A、8B、4C、24、从上面看到的图形是（）。A、圆形B、长方形C、正方形五、解决问题。1、小华带了6.4元，买文具花了3.8元，还剩下多少元？2、三、四年级采集树种。四年级采集了共24.08千克,比三年级多采了3.4千克，两个年级共采集了多少千克？？3、地球表面积是5.1亿平方公里，其中海洋面积是3.01亿平方公里，其余是陆地面积，陆地面积比海洋面积少多少亿平方公里？4、一个等腰三角形中，已知一个顶角是78º,求它的底角是多少度？5、回收1千克废纸，可生产0.9千克再生纸，如果每人回收3.5千克废纸，200人回收的废纸可以生产多少千克再生纸？板书设计乌江镇中心学校电子教案-10-作业设计课后反思课题用字母表示数（第1课时）教材内容及学情分析教学设计教学目标1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重点会用含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。教学难点会用含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。教学准备多媒体课件，10个小正方体教学步骤修改意见一、预习检查：预习课本P61，完成活动一。活动一：通过儿歌学习字母表示数。乌江镇中心学校电子教案-11-活动二：通过年龄学习字母表示数。1、完成下面表格淘气年龄（岁）妈妈年龄（岁）11+2622+2633+264510502、如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？活动三：通过摆三角形学习字母表示数。1、完成表格三角的个数小棒根数123…………2、a×3通常写作：()或()数字一般写在字母前面。（组内交流，全班交流。）二、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）自学教材61页的内容。我发现字母可以表示（）创设情境，提出问题。三、探究新知1、同桌交流预习题。2、组内交流，找出疑难问题小组展示成果，适时导学建模（展示部分）完成61页问题探究任务一：字母表示儿歌（）只青蛙（）张嘴（）只眼睛（）条腿探究任务二：填空n只手有()个手指头，再一次出现哈雷彗星是公元（）年探究任务三：用字母表示运算定律根据已经学过的运算定律完成下列表格。运算定律文字字母简写乘法交换律乘法结合律乘法分配律加法交换律加法结合律四、点拨升华：针对课堂中学生的出错地方进行点评。五、课堂总结：本节课你有什么收获或有什么不明白的地方?乌江镇中心学校电子教案-12-板书设计作业设计课后反思课题用字母表示数第2课时教材内容及学情分析教学设计教学目标1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含