华师大版九年级上册第2课大河流域的上古文明

第2课大河流域的上古文明课型：新授学法指导：自主、合作、讨论时间：2016年9月7日【学习目标】1.知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度；了解人类早期文明产生的自然地理环境；了解佛教产生的历史背景。2、了解古代东方人民创建文明的艰辛而辉煌的历程。一.释题导入新课第2课大河流域的上古文明（板书）二.学习过程自主学习一（同学们认真阅读课文9—14页，边读边划出要点，10分钟后，完善下表。建议：抄写在课本P15空白处）大河名称主要流域（国家名称）文明成果重要影响古代埃及古代世界七大奇迹之一。两河流域（底格里斯河、幼发拉底河）迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。印度河流域、恒河流域（两河流域）古代印度古代印度的社会等级制度。（实质）严重阻碍了印度社会的发展，其影响至今尚存。具有一定的进步意义，但也产生了麻醉民众的消极作用。自学指导二再读《佛教的产生》回答下列问题：佛教的产生原因、时间、地点、创始人、主要教义是什么？三.合作探究（小组内解决自主学习中没有解决的问题，并进行巩固。）四.班内大展（展示，合作，补展，质疑，教师点拨，确定。）自主学习一尼罗河金字塔古巴比伦《汉谟拉比法典》种姓制度佛教的产生黄河、长江古中国甲骨文、司母戊鼎等对世界文明作出了积极的贡献。自学指导二原因：种姓制度引发尖锐矛盾时间：公元前6世纪地点：古印度创始人：释迦牟尼主要教义：众生平等五.五分钟速记。六.课堂达标单项选择（将正确选项前的英文字母代号填在题后的括号内）1.它位于非洲东北部：在埃菲尔铁塔建起之前，它有一座世界上最高的建筑物；它曾经国力强盛，成为地跨亚洲、非洲的军事帝国……“它”指的是A.古埃及B.古希腊C.罗马帝国D.阿拉伯帝国2.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是【】A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古代中国3.《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是A．古巴比伦特别保护奴隶的头发B．古巴比伦不允许理发师为奴隶理发C．古巴比伦维护奴隶主阶级的利益D．古巴比伦奴隶有理发的自由4.5.世界上现存的上古社会第一部比较完备的成文法典是（）A.《佛经》B.《圣经》C.《汉谟拉比法典》D.《古兰经》6.某校历史兴趣学习小组，把“南亚印度河流域奴隶制文明”确定为小组研究的课题。下列资源中，能为学习小组研究课题提供所需信息的是【】A．种姓制度B．《汉谟拉比法典》C．金字塔D．《荷马史诗》7.按古印度种姓制度的划分，其国王应属于哪一等级()A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗8.公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是【】A．海洋B．沙漠C．高山D．河流七.质疑：(答疑）八.整理学案：反思：