四年级第1课描龙画2

11第一课描龙画凤教材分析龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响涉及了文化的各个层面。上下数千年，龙已渗入到了中国社会的各个领域，成为一种文化的凝聚与沉淀。龙成了中国的象征、中国文化的象征。对于每一个炎黄子孙来说，龙的形象成为一种符号与一种血肉相连的感情！“龙的子孙”“龙的传人”那些称呼，常令人们冲动、发奋、骄傲。学情分析在前面学习的基础上，从细致观察和深入描画上都有进一步的提高。而且，本课和前面接连的两课都是线描练习，并且是递进关系。因而，从此意义而言，盼望教师在进行教学时，要很好地掌握目的。教学目标1.观赏装饰造型的艺术品，了解龙凤的造型特色及利用的多样性。2.能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。3.使学生愿意了解中国传统的龙凤文化。教学重点了解中国传统的龙凤文化。教学难点能够运用龙凤纹样进行装饰画练习。21课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程一、初步了解了解龙凤的艺术形象是本科研讨学习的本体，从历史和文化的角度感受龙凤造型的艺术魅力。二、深化研讨欣赏呈现在陶瓷、修建、服饰、书法等诸多方面的龙凤形象，感受到龙凤形象是和我们的社会、历史、文化亲密相关的。教师引见：龙凤的来源；主要历史时代龙凤的造型特征及色彩特性；龙凤与官方习俗节日；龙凤在文学、艺术等各种文明形式中的体现；龙凤的精神意味等，综合运用各学科的知识、技巧，创造性地对待答题。三、自由创作学生围绕主题自由创作，然后先归类整理或列出和美术相对密切的条目，然后，让学生以分组或者个人的形式，应用网络、书籍、影视、访问等形式进行探究活动，然后散中发表个人的成果，得出结论。四、教后札记第二课昆虫与花朵31教材分析昆虫是世界上种类最多的一类动物，现今已知的昆虫品种超过100,000种，占已知动物品种的3/4到4/5；昆虫与人类有着极端亲密的关系。已知对人类健康和国民经济有重要影响的益虫约有10，000种以上，尽管人们用尽各种措施防治害虫，全世界每年仍有20%的农产品被害虫毁掉。在世界范围内，每年都有不计其数的人死于疟疾等由昆虫传播的疾病。当然，很多有益的昆虫，如蜜蜂、蚕等，已成为人们所利用，至今仍有重要的经济价值。花卉也是种类繁多，形态万千。人们爱花、养花、赞美花，花早已是美的化身，是美好幸福的象征。学情分析通过观察昆虫，探索神奇美妙的大自然，懂得了劳动的光荣和成功背后的汗水。本课主要教学内容是从引导学生观察他们感兴趣的、也轻易见到的昆虫与花卉入手，仔细观察和描画自己喜欢的昆虫与花朵的不同形态，并将其组织在自己的画面中。同时也使学生对大自然中独特的微观世界有进一步的了解。唤起学生热爱自然、探索生命奥秘、珍爱生存环境的思想情感。教学目标1.通过细心观察，精致刻画昆虫与花朵，提高学生的观察能力和绘画表现能力。412.通过在画面中组织昆虫和花朵，提高学生对画面美感的把握能力。3.通过对昆虫和花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。教学重点通过观察描绘提高学生的观察能力和绘画表现能力。教学难点精细描绘昆虫与花朵。课前预备搜集昆虫与花朵的相关资料和图片教学流程第一课时一、引出主题出示自然界中各种各样的花朵和昆虫，让学生仔细观察他们的特征、姿态。二、分析作品1、指点欣赏作品，学习线条的细粗变化。同时介绍画的简单知识，强调认真观察在绘画中的主要作用。2、欣赏学生优秀作品，侧重讲他们的不同处置手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。3、学生讨论。学生欣赏、了解、重点观察在绘画中的作用，分析观察各种动物的构造与花纹。三、完成作业51学生仔细观察，并用既定作品构图；教师巡视辅导；学生仔细观察，完成写生。第二课时一、回顾知识简略温习上节课的学习内容，结合上节课的完成情况，让学生知道：通过观察各种动物，您发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、动物的前后关系如何表现？二、继续创作1、以小组方式进行研讨、讨论学生作画。2、学生继续作画，教师巡视辅导。要强调用线时，注意线条的粗细、疏密、层次等变化三、展示评价1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情形作概括性的评价。小组提交较好的作业。四、教后札记61第三课自行车教材分析本课主要教学内容是让学生从生活中常见的交通工具―自行车入手，通过观察其形状、了解其结构、总结其形态特征等活动，引导学生学习正确的观察方法，并尝试用线71的形式把自行车的整体形态或局部特征表现出来。学情分析这是一节培养学生观察能力、造型表现能力的写生练习课，通过一些活动引导学生对自行车的特点和结构进行恰当的探究，并引导他们尝试利用各种线条表现自行车的不同外型结构或细部特征。可以通过对自行车的发展史、自行车中的人性化设计、自行车与交通安全等相关知识的解说，拓展学生想象空间，使学生在用线条表现自行车的同时融入自己丰富的想象，例如可以加入设计个性车或设计个性零部件等环节。这样会使所描绘出的自行车愈加生动，同时也使学生的个人思惟和感情得以宣泄和表达。教学目标1.通过多角度观察、分析、描绘自行车，提高学生观察和运用线条的能力。2.使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。教学重点培养学生正确的观察方法，提高学生的表现能力。教学难点用写生的方法描绘自行车。课前准备课本和相关图片教学流程一、引出主题81开门见山直接引出主题――自行车。二、深入分析1、提出问题，引导学生讨论：①自行车主要由哪几部分组成？各部分的线条有什么不同？②你还见过哪些不同外形的自行车？它们有什么独特特征？③再看这几幅图的区别，你能说说有什么不同？提问：想不想画自行车？2、组织学生讨论教材上的学生作品，是用什么来表现画面的。3、展示几幅巨匠作品和部分学生作品，让学生讨论：这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。（要求注意观察线条的变化，粗细，淡浓等等）三、演示示范1、教师演示：从自行车最远的部位开端，掌握好整体之间的大小关系，详细画出零件之间的连接关系，用肯定的线条画出部分特点。2、教师示范自行车的写生方法。四、布置写生把学生带到室外，进行实物写生。教师巡视辅导。五、展示评价组织学生小结评价，展示几幅写生的局部较好和整体91较好的作品进行表扬。六、教学札记第四课趣味小台历教材分析台历是学生平时常常见到的东西，其主要作用是帮助大家记忆时光，同时还能起到记录事情和备忘录的作用。现代的台历设计得越来越美观，越来越个性化，选取的材料越来越考究，制作也越来越精致。因为其玲珑、雅观、实用、个性化的特点，受到人们的青睐。学情分析101课本中挑选了各具特点的学生作品，从材料、制作手法、创意上都有不同，在开展教学时，可以有针对性地对一般学生感兴趣的作品进行欣赏和分析，以开阔学生的视野。教学目标1.学生能够自己动手制作有趣的台历。2.在制作台历中，理解如何合理地布置学习和生活时间。3.喜欢用各种材料制作台历，点缀自己的生活空间。教学重点学生能过自己动手制作有趣的台历。教学难点学生能够创造性的利用材料制作新颖、有趣。课前准备搜集相关材料和有特色的台历。教学流程一、导入新课新的一年就要到来了，让我们打开台历来看看吧。台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的一年或新的一周制作一个台历好吗？二、欣赏分析出示台历范品：台历由哪两个部分组成？台历要搁稳在桌上，必需坐起来。怎样使小纸片坐起来？生尝试动手，请几位学生上台试着做。怎样让合好的基座愈加有趣呢？师示范用对折的办法，将基座剪制成双兔形状。111讨论：你有什么新的设计主意和创意？学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题：如何使制作更精致？三、学生作业讨论：想做一个什么样的日历？四、展示评价评比最“开心”的台历。带着这些问题的学生在观察时会更有针对性，能更好地达到教学效果。五、教学札记第五课行走的动物教材分析制作会行走的动物，可谓历史久远，如三国时，诸葛明设计的“木牛流马”，当代曾经有人成功仿效；木偶剧中，艺人操作的木造动物形象；皮影戏中能动的皮影动物形象；现代儿童玩具如用手拍、口吹等“驱动”的折纸“小青蛙”；利用“发条”机械动力或者电机驱动的各种玩具动物等，这些都是艺术与科学的完善结合，是人类智慧的结晶，丰富着孩子们的生活。学情分析121通过教学拓展的学习，意在促使学生进行探究学习，为了表演、展示、评比，动脑筋，找材料，想办法让动物动起来。培养学生的科学精神和知识的实践应用能力。通过表演展示，给学生以发表创做意图的空间。教学目标1.通过制作活动，掌握“利用废旧材料”进行平面创造的思想方法、造型方法和驱动行走的科学方法。2.通过制作活动，培养学生动手操作的实践能力，养成学生耐心细致的工作态度，形成程序严谨的操作认识。3.通过自主、探究、合作的学习过程，增强学生关注“动物美”、关注“废物美”、寻求“艺术美”的审美意识。教学重点通过制作活动，培养学生动手操作能力，掌握利用废旧材料进行立体造型的思维方法。教学难点如何让动物动起来。课前准备搜集相关知识和图片。教学流程一、赏析图片通过观察动物图片和废旧材料图片，进行组合联想，引导创作思维。二、分析探究131小组讨论：平面造型组合方法和动物行走的方法。剖析各种动力驱动行走的方式、了解相关材料。三、自主创作小组集体合作，各有分工→制作，表演、竞赛、展示。教师巡视指导，重点关注学生采取的“动”起来的方法。四、展示评价学生互评和教师讲评相结合的评价。重要关注作品的新鲜性、适用性等原理。巧妙的利用材料的质感、色彩、形态是本课的重点，使学生能根据搜集材料的具体形态、色彩、肌理等可能性，进行有效的创造。五、教后札记141第六课《老鼠嫁女》教材分析本课是四年级上册第七册第六课内容，属于造型表现范畴。这节课涉及的是民间剪纸艺术。剪纸在我国民间有着非常悠久的历史，曾经成为一种独特的艺术表现形式。剪纸所使用的工具材料十分简单，易于操作，造型的概括性很强，表现内容丰富多样。教材就老鼠嫁女这个有趣的民间故事，让学生了解剪纸的艺术风格和装饰特点，学习剪刀造型的基本技巧，并通过几种基本技法的学习来表现出小鼠的根本特征，培养学生对形象的概括能力、创作能力和想象能力。学情分析剪纸作为学生活动中不可缺乏的材料，在美术课程当中有相当的比重。因为剪纸具有很强的概括性，学生易于掌握和操作。新事物的表现手法可以更好的激发学生的学习兴趣。通过剪纸这一独特的表现形式使学生的概括能力得到锤151炼和提高，学生们在高兴的活动中能创造出丰厚多彩的作品，更好的表达自己的感受，体验创造活动的乐趣。设计思路以小老鼠的形象贯穿始终的活动方式，让学生充分体验剪纸的乐趣。根据四年级学生的认知和心理特征，使学生能运用基本的剪纸技法单独来完成创作内容。一、用猜谜语的形式激发学生的学习热情，并引出老鼠的形象特征。二、通过老鼠嫁女的小故事展示出生动有趣的剪纸造型，由此，使学生了解传统的民间剪纸艺术。三、认真观察剪纸作品与画的区别，并分析出剪纸常用的几种剪法。四、通过老师的示范使学生进一步的了解剪纸的基础步骤和方法。引导学生想象老鼠嫁女时的热烈场面，打开学生的思路，把握基本技法进行创作。五、单独欣赏作品，让学生对自己或别人的作品进行评价，并提出建议。教学目标1、了解民间传统艺术――剪纸，掌握剪纸的基本方法。2、通过对剪纸的赏析和制作，了解民间剪纸的主要特点，培养学生对物象的概括能力和想象能力。3、通过师生、生生的真挚交流，培养学生热爱生活的美好情感。教学重点基础技巧的掌握。教学难点161所剪老鼠形象造型逼真，特征明显。课前准备教师器具：剪纸作品若干幅、剪刀、彩纸、铺板。教学流程一、激发兴趣，导入新课猜谜语引出主题，讲《老鼠嫁女》故事。二、分析比较，不同感受师：出示的示范作品是哪种形式？观察分析：它和平时画画有什么不同吗？三、激发兴趣，引导创作用剪纸的方法来表现老鼠嫁女的热烈场面，示范剪法并讲授：a)剪出大形象：特性，静态。b)剪出花纹：对折剪。请同学们好好想一想，你要剪一个什么样的小老鼠，它在嫁女的队伍里做什么？四、体验创作，教师