四年级第四单元备课

第四单元单元备课1.能听懂,会说句子Thisismyhome.It'sbig.Ihavealivingroom.Thisismybed等并能在实际情景中运用2.能运用所学句型询问,猜测人或物的位置,并做出相应的回答3.能掌握四会单词home,room,shool,classroom,door,window,desk,chair,ded等4.通过学唱歌谣,培养学生的语言节奏感5.听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作6.读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事7.了解西方国家的房屋结构以及各部分名称,鼓励学生大胆设想自己未来的家居8.学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣课时安排:6课时第一课时:A(let'slearnLet'sdo)C(Let'ssing)第二课时:A(Let'stalkLet'splay)C(Goodtoknow)第三课时:A(ReadandwriteWriteandsay)C(Let'splay)第四课时:B(Let'slearnLet'sdo)C(Tasktime)第五课时:B(Let'stalkLet'schant)Writeandsay)C(Storytime)第六课时:B(ReadandwriteWriteandsay))C(Let'scheck)博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：四年级学科：英语第三册学期：2012——2013学年上学期课题Unit4Myhome第一课时课型New课件主备教师参与教师上课时间学习目标1.能听懂,会说句子Thisismyhome并能简单描述自己的房间2.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作修改：重点难点1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.学习表示指令的词组。3.单词study,bathroom,bedroom的发音。修改：一、热身、复习（Warm-up/Revision）A.LearnthesesentencesWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthedoll?Itisunderthebox.Whereisthebox?Itisonthetable.B.AskandanswerWhereisthefarmer?Heisinthevan.Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.Whereistheelephant?Itisinthecar.Whereistheboy?Heisonthetrain.Whereisthenurse?Sheisonthebus.第一轮使用第二轮使用Whereisthegirl?Sheisinthetruck.Whereisthebird?Itisonthebridge.二、呈现新课（Presentation）1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。3.教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen.6.教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?7.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn/A]8.教师提问：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。9.让学生听录音，跟读课文。10.教师出示单词卡，让学生认读单词。11.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。教师：WewatchTVinthe_______.Wereadabookinthe_________.Wehaveasnackinthe_________.Wetakeashowerinthe_________.Wehaveasleepinthe___________.12.Let’sdo:1)教师播放录音，学生跟唱。2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。3）学生小组表演Let’sdo部分的内容。4）教师奖励优秀小组。三、趣味操练（Practice）1.抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。1.摸宝说英语教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。四、扩展性活动（Add-activities）Let’ssing:《MyBedroom》板书设计：Thisismyhome.studybathroomlivingroombedroomkitchen板书设计：教后反思：教后反思：博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：四年级学科：英语第三册学期：2012——2013学年上学期课题Unit4Myhome第二课时课型New课件主备教师参与教师上课时间学习目标1.能听懂会说Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?Yes,itis.No,itisn’t并能应用2.了解西方国家的房屋结构以及各部分名称修改：重点难点1.Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t.2.词汇：isn’t3.itis连读，isn’t修改：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.做游戏：教师把图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。2.做A部分Let’sdo的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。3.Singasong“Mybedroom”.（二）呈现新课（Presentation）1.教师对一个学生说：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答以上问题。教师继续对其第一轮使用第二轮使用他学生说：Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答：It’sin/on/under…2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes,itis.No,itisn’t来回答。3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Isitin/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes,itis.No,itisn’t来回答。教师所给的单词是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.4.教师通过叙述故事，导入课文对话。教师：一天，Sarah来到ChenJie的家中，在ChenJie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Isitin…?来猜一猜。5.让学生观看教学课件。［使用Unit4Let’stalk/A］看完课件后，让学生回答：Whereisthecat?6.听录音，跟读课文对话。7.让学生做对话表演。（三）趣味操练（Practice）1.做Let’splay部分的游戏。让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜Where’s….,蒙上眼睛的同学用Isitin/on/under/…?来猜。其他同学用Yes,itis.No,itisn’t来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。2.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。（四）扩展性活动（Add-activities）看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yesitis.或No，Itisn’t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。板书设计：Unit4MyhomeIsitin/on/under…?Yes,itis.No,itisn’t.板书设计：教后反思：教后反思：博兴县经济开发区集体备课教案纸年级：四年级学科：英语第三册学期：2012——2013学年上学期课题Unit4Myhome第三课时课型New课件主备教师参与教师上课时间学习目标1.能听说读写单词home,room,school,classroom2.能用英语介绍居室或学校。修改：重点难点1.单词home,room,school,classroom的拼写。2.home与house的区别修改：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’stalk/A部分的对话。2．做Let’splay的游戏。（二）呈现新课（Presentation）1．出示图片home,让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。2．分别出示图片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告诉学生：T