四年级英语上教案

1四年级上册英语教案Unite1Myclassroom单元教学目标1、能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It’sbig.（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow…（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/board…(4)会唱歌曲“IntheClassroom”.2、知识目标（1）掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音。（2）认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。（3）理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。（4）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，2light，board2．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor….3．会唱歌曲“IntheClassroom”。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom，window，door，picture，light，board。针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教师准备一幅本单元MyClassroom的挂图，教师准备一张图片和一块抹布。教师准备录音机及录音带。学生准备1—6张单词卡。以及本课时所用的单词卡。二、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)日常口语练习(可参照表演第二册学生用书第一单元主页部分)T：Hello，A!Welcomebacktoschool!A：Hello，Miss…．Nicetoseeyouagain．T：Nicetoseeyou，too．(2)播放第一册学生用书第一单元B部分Let\'sdo的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。2.预习(Preview)使用第二册学生用书第三单元中的句型Howmany…canyousee?引导学生复习二desk，chair,boys，girls等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。3.新课呈现(Presentation)(1)新词呈现(Presentationofthenewwords)3教师出示本单元MyClassroom的挂图向学生介绍说：Thisismyclassroom.Whatcanyouseeinit?学生会回答出desk，chair等单词，此时适当地向学生呈现生词：window，door，picture，light，board，floor。教师可利用单词卡或实物，教学生正确理解、认读。(当教授board时，教师可告诉学生有blackboard，greenboard；whiteboard等不同的写字板。)(2)新词练习（Practice）教师可领读单词卡，让学生掌握正确的读音，达到听、说、认读的目的。此外教师可利用第二册学生用书第五单元中的句型：Whereis…?It\'sonthe…操练所学生词。如：在黑板上画一只书包，教师问：Where\'sthebag?可引导学生回答：Ontheboard．(3)游戏(Game)听听、做做。学生手持六张生词卡片，教师利用第一册学生用书第一单元ALet\'sdo的乐曲下指令“Showmeyourpicture／window／…．”，学生按指令出示生词卡。(4)听音(Listentothetape)听录音带，让学生跟读生词。(5)新知呈现．(Presentationofthenewphrases)要求学生在以往的基础上准确理解六项指令Openthedoor．Sweepthefloor．Turnonthelight．Cleanthewindow．Putupthepicture．Cleantheboard．教师通过动作演示，让学生在理解的基础上做出相应动作。(6)短语练习(Practise)听录音，做动作，要求学生做到“耳到、手到、4心到”。(7)学唱歌曲(Let\'ssing)本部分学唱歌曲“IntheClassroom”，复习所学单词，并为学习“Therebe”句型做铺垫。可采用听录音跟唱，教师示范唱，学生自己唱等多种形式。4.巩固和扩展(Consolidationandextension)(1)做本单元ALet\'slearn部分的活动手册配套练习。(2)听Let\'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。(3)参照Let\'sdo说一说，做一做。第二课时一、教学目标与要求1．能听懂、会说“Let\'sgoandhavealook．Wehave6newlights．It\'snearthedoor．”并能在情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握的句型Let\'sgoandhavealook．Wehave6newlights．It\'snearthedoor．2．针对本课时的难点“Let\'schant”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终吟唱出来。5三、课前准备教师准备张鹏的头饰。教师准备该课时的教学挂图。教师准备录音机及录音带。四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师播放第二册学生用书第一单元B部分的歌曲“BoyandGirl”，学生跟唱。(2)日常口语练习，内容可参考如下：：A：Hello，B!Thisis….B：Hello，C!Nicetomeetyou．C：Nicetomeetyou，too．A：Let\'sgotoschool．，B&C：OK!2．预习(Preview)(1)教师播放第一课时Let\'sdo部分，学生听音做动作。(2)教师出示张鹏的画像，向学生介绍张鹏.3．新课呈现(Presentation)(1)新知呈现(Presentationofthenewdialogues)教师请一名靠门坐的学生到讲台前扮演张鹏，教师向其他学生介绍ZhangPeng，ournewclassmate．教师与学生进行如下对话：T：Where\'syourseat?S：It\'soverthere．T：Let\'sgoandhavealook．Oh!It\'shere．It\'snearthedoor．教师在对话中有意大声说第二句话，并且走到该生的位置旁边反复强调，6使学生理解并加深记忆，然后领读这两句话。(2)操练（Drill）：教师引导学生分别以开火车的方式操练这两句话，再请学生自己编一小段对话进行表演。(3)听音、跟读(Listenandread)听Let\'stalk部分录音带(也可播放VCD)学生打开学生用书听录音带跟读课文。(4)练习(Prastise)让学生听音理解对话内容。接着让学生朗读Let\'stalk后，教师将图打乱顺序，播放录音。学生比赛谁最快指出求学生表演对话。(5)歌谣(Chant)听Let\'schant部分的歌谣，学生跟着节奏一起吟唱，注意“everyday的发音和“fun”在这里的含义。(6)了解文化背景（Goodtoknow）本部分介绍英语国家的一些日常礼仪文化，旨在熏陶学生的文化素养，培养良好的行为习惯。其内容是：（1）张鹏和Sarah都想出去，张鹏请Sarah先走，说“Afteryou．”表示谦让；（2）吴一凡按住教师的门，跟在后面的Mike表示感谢：“Thankyou!’’(3)陈杰挡住了Amy的路，Amy礼貌地说：“Excuseme．”这是请别人让路的客气的用法，不应试图挤过去。4.巩固和扩展(Consolidationandextension)(1)做本单元ALet\'stalk部分的活动手册配套练习。7(2)听Let\'stalk部分的录音，读给朋友或家长听。(3)把歌谣吟唱给家长听第三课时教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺教具准备：1．有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2．有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit6,Let’schant/B）ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’s.It’saseasyas123!2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（Presentation）81）教师分别出示苹果和蚂蚁的卡片，让学生回答：What’sthis?随着学生回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。1）教师分别出示事物男孩和球，让学生回答：He’saboy.It’saball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。3．同样步骤学习字母C、D、E4．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/A］5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Writeandsay”相结合。9（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。（四）扩展性活动（Add-activities）1．本单元“Let’sfindout/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板书设计：Unit1Myclassroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at___gg___pple___uck__all10Unit2Myschoolbag第一课时教学重点：1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点：1．发音：have,mathbook