四年级语文教学计划

四年级语文科上册教学计划教材分析教学内容及目标要求全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。7．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。教学重点1、继续巩固识字教学，并加强词、句训练，重视朗读指导。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3、养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。教学难点1、生字的认识与书写。2、朗读能力、阅读能力和综合性实践能力的培养与提高。3、习作兴趣的培养。注意掌握习作的基本要领，内容兼顾写实和想象，并体会使用好词好句可以美化文章。学情分析学生分类A类学生：勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。B类学生：学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。C类学生：在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。学习的优势和困难本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。教学的总体设想分类推进目标ABC人数百分比人数百分比人数百分比学期初学期末主要方法措施1、有效利用课程资源，钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。2、授课时，努力创设情境，营造自主学习的氛围，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然情境中学习知识。3、教给学生学习方法，强化学习习惯的养成，培养学生的学习自觉性和主动性。①、营造自主学习的情境。②、促进学习方式的改变。③、对新知识点要增加训练量。④、做好培优补差工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。⑤、加强语文实践，培养创新能力。4、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。教学进度安排表单元（章）课题节(课)序号课题计划课时周次起讫时间起讫备注11、观潮222、雅鲁藏布大峡谷233、鸟的天堂244、火烧云15语文园地一265、古诗两首276、爬山虎的脚287、蟋蟀的住宅298、世界地图引出的发现110语文园地二2119、巨大的花园21210、幸福是什么11311、去年的树21412、小木偶的故事115语文园地三21613、白鹅21714、白公鹅11815、猫21916、母鸡120语文园地四22117、长城22218、颐和园22319、秦兵马俑124语文园地五22520、古诗两首22621、搭石22722、跨越海峡的生命桥22823、卡罗纳12924、给予是快乐的130语文园地六23125、为中华之崛起而读书23226、那片绿绿的爬山虎23327、乌塔13428、尺有所短寸有所长135语文园地七23629、呼风唤雨的世纪23730、电脑住宅13831、飞向蓝天的恐龙23932、飞船上的特殊乘客140语文园地八2总复习第一组单元计划教材分析本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。单元目标1、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。2、引导学生从中学习怎样积累材料方法。3、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。4、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。教学建议1、准备一些与课文内容有关的图片或录像，在课堂上给学生以直观的印象，帮助其体会文中所描绘的情景。2、四篇课文三篇就是名篇，所以要引导学生揣摩品味语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，课文中一些精彩的语段要让学生熟读成诵。3、引导学生边读边想象画面，从作者生动的描写中体会意境。课时安排课文课时观潮2雅鲁藏布大峡谷1鸟的天堂2火烧云1语文园地一2第二组单元计划教材分析本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。本组教材选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。单元目标1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。9、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。10、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。11、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。12、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。13、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。教学重点1、帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯。2、学习作者的表达方法并能够初步运用。学习观察日记，进行语文实践活动。教学难点养成细致有序观察事物的方法，并能够能把自己的所观所感写下来。教学建议在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时，还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。课时安排课文课时古诗两首2爬山虎的脚1蟋蟀的住宅2世界地图引出的发现1语文园地二2第三组单元计划教材分析本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。单元目标1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。4、分角色朗读课文。理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。5、能较合理地续编故事。7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。教学措施通过学习本组教材，据四年级学生的认知结构和心理特点，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生课时安排课文课时巨人的花园2幸福是什么1去年的树2小木偶的故事1语文园地三2第四组单元计划教材分析本单元教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的四篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》，一篇《语文园地四》。单元目标1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学建议一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。课时安排课文课时白鹅2白公鹅1猫2母鸡1语文园地四2第五组单元计划教材分析本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界遗产的”的资料。单元目标1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的