四班下学期语文教学计划

第（八）册语文教学计划班级四4班任课教师曹媛六横镇中心小学2014年2月20日班级学情分析本班共计学生46名，男女生人数相同。班中学生学习态度比较认真，班级中学习氛围浓郁，很多学生都很爱阅读。但班级中学生的语文水平两级分化较为严重。优秀的学生思维敏捷，自学能力比较突出，能提前掌握基础知识，而且具备一定的阅读能力和写作能力。作业也是拖拖拉拉，不管不催根本交不上来，这些学生中家庭教缺失者占绝大多数，稍有难度的家庭作业他们就不做了。我班的后20%学生占得比较比较大，特别是阅读和习作非常糟糕，补差是迫在眉睫的一件事，虽然一直都在做，但始终找不到较为有效的手段。同时存在的问题仍然比较突出，像郑皓元、郑顺元作业总是是拖拖拉拉，如果不催根本交不上来，稍有难度的家庭作业他们就不做了。也有个别在学习习惯的养成方面比较弱的同学，如吴雨欣、丁可豪他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想。如杨瑞、刘璐超作业速度非常慢，考试中经常完不成习作题目。习作方面，学生对记叙文，编童话比较熟悉，但要想写好，仍要在读写结合方面下工夫，让学生联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。在本学期，将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育，争取在新的学期里，让班级的整体素质再上一个台阶。教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面，还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。1、加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4、丰富课本内容，拓宽学习资源。教材重难重点：（一）拼音教学本班一个学生拼音为零，所以拼音教学不仅是一、二年级的教学任务，不能完全丢掉，仍然要结合平时识字教学对一些难读字音和易错字音进行指导。（二）识字、写字教学1、重视学生课前的查字典预习生字。2、要坚持在语言环境中识字，让学生动脑筋主动识字，组织丰富多彩的形式识字，加强词语盘点的指导和巩固。3、继续重视写字教学，使学生养成良好的写字习惯。（三）阅读教学四年级下册的阅读教学可以注重以下5个方面的引导：1．指导朗读、培养语感。2．加强默读、质点疑问难。3．理解内容、体会感情。4．学习表达、领悟方法。5．积累语言、灵活运用。（四）口语交际教学指导学生进行口语交际时，要注意以下4点：1．首先要激发兴趣，创设有实际意义的口语交际情境。培养学生在口语交际活动中的角色意识，引起学生交流的欲望；2．然后引导学生说话通顺、连贯，把话说得清楚明白。3．加强师生、生生之间的双项互动。4．教学要面向每一个人，让学生人人都有参与训练的机会，不能留有教学的死角，扭转“中上学生说了算”的不良倾向。特别关心那些胆子小，不大爱发言的学生，对他们给予更多的关照，更多的鼓励。（五）习作教学习作教学重在加强学生习作的兴趣和习作的层次性，必须打消学生畏难的情绪。难点：语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，所以这学期我认为如何培养良好的习惯是这学期的难点，主要表现在：1、课前预习的习惯。2、能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。3、大胆表达自己思想的习惯。4、课后巩固的习惯。5、把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。全册学1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。习目标6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。本册教材要注意的问题（教学措施）1、让学生充分预习，读准字音，读通顺句子，利用工具书查阅自己遇到的问题，解决不了的，课上解决。2、每天坚持练字（15分钟），要写得端正、大方。3、每天坚持读课外书籍至少半小时，丰富学生的课余生活，提高学生的文学素养。4、加强合作，互帮互助，形成一个奋发向上的学习场，力争让每一个学生都有进步。5、每周让学生抓住自己感受深的内容记下来，时时关注，事事关注，做生活的有心人，以丰富自己的生活经验。附：培优辅差计划指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优对象：刘帧予、邱梦颖、李喆菲、郑喆予、顾晨馨辅差对象：丁可豪、吴雨欣、郑顺元、郑皓元、吴紫茉单元教学计划单元课题教时教学目标及要求教学具运用安排基础知识基本技能训练教学重、难点第一单元1古诗词三首2桂林山水3记金华的双龙洞4七月的天山语文园地一322141、学习本组课文的生字，理解新词的意思。2、能有感情地朗读课文，背诵有关的课文。3、理解课文的内容，体会大自然的神奇，感受大自然的魅力，受到美的熏陶。4、学习作者是怎样观察的，体会并学习作者的表达方法。5、指导学生积累词语。重点：按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。难点：重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好在阅读中还要体会遣词用句的妙处和表情达意的作用。PPT课件第二单元6中彩那天7万年牢8尊严9将心比心语文园地二212141、学习本组课文的生字新词。2、理解课文的内容，和含义深刻的句子，且有自己独立的见解。3、能发现事物之间的联系，体会作者是怎样观察的。4、学习观察方法。5、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢段落。重点：训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。难点：强调学习的迁移，读与说的结合。PPT课件第三单元9自然之道10黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12大自然的启示语文园地三222141、学习本组课文的生字新词，并理解词意。2、读懂课文内容，知道怎样保护环境。3、能认真思考，勇于发表自己的见解。4、有感情的朗读课文，加深对课文的理解。5、了解课文的写作顺序，学习作者的表达方法。重点：引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，通过讨论，交流对问题的看法和自己学习课文所懂得的道理。难点：阅读时有自己的见解，了解文中蕴含的道理。PPT课件第四单元13夜莺的歌声14小英雄雨来》15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天语文园地四212141、学习本组课文的生字新词，理解词意。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻句子的意思。3.有感情地朗读课文，体会作者表达的真挚情感。重点：理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和课文表达的思想感情作为教学的重点难点：体会关键词句表情达意的作用PPT课件第五单元17触摸春天18*永生的眼睛19生命生命20*花的勇气语文园地五21214一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。二是学习体会课文