国家教师资格考试专用教材生物学科知识与教学能力标准预测试卷及专家详解(高级中学)(出片转10)

生物学科知识与教学能力（高级中学）标准预测试卷（一）一、单项选择题１．在饥饿或在冬眠时，能量底物的消耗依下列哪种顺序发生（）。Ａ.脂肪——蛋白质——糖Ｂ．脂肪——糖——蛋白质Ｃ．糖——脂肪——蛋白质Ｄ．蛋白质——糖——脂肪２．一个患白化病的女人（其父是红绿色盲患者）与一个正常男人（其父是白化病患者）结婚，请预测他们所生子女是正常者的概率是（）。Ａ．１／２Ｂ．３／８Ｃ．１／４Ｄ．１／８３．对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）。A．细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变B．细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C．细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D．细胞死亡是细胞癌变的结果４．格里菲思（F．Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（）。A．证明了DNA是遗传物质B．证明了RNA是遗传物质C．证明了蛋白质是遗传物质D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质５．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）。A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体６．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）。①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A．①②B．③④C．①③D．②④７．人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是（）。A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液８．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（）。①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）A．①③B．②③C．②④D．④⑤９．右图表示一草原土壤中硝酸盐含量与牧草数量的关系。土壤中硝酸盐含量下降的原因是（）。A．消费者排泄量增加B．牧草的根增加C．分解者数量增加D．牧草枯死量增加１０．用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：根据表中数据分析，下列结果正确的是（）。A.第13~25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B.第17~29天，成虫增长率上升，死亡率下降C.第21~37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D.第1~37天，成虫数量成“J”型增长１１．右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（）。A．确保植株与外界空气进一步隔绝B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰C．防止NaOH溶液对植物根系的影响D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉１２．下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（）。A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24~48小时D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数１３．为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是（）。①合理开发海洋，寻找新的粮食资源②控制人口增长，协调人与自然和谐发展③增加化肥和农药的使用，提高作物产量④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种A．①②③B．①②⑤C．①③④D．③④⑤１４．有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是（）。①取材位置不合适②取材时间不合适③制片时压片力量不合适④解离时间不合适⑤视野选择不合适A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④１５．不属于课堂教学导入应用原则的一条为（）。Ａ．示范性和鲜明性Ｂ．目的性和针对性Ｃ．趣味性和艺术性Ｄ．关联性和启发性１６．下列与演示实验基本要求无关的叙述是（）。Ａ．讲清演示实验的步骤和方法Ｂ．引导学生分析实验现象Ｃ．指导学生正确操作Ｄ．方法要科学、操作要规范二、简答题１．用乙烯剂催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象：①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段；②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；③果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题：（１）如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味，请解释原因。（２）在催熟的过程中每日取样，提取果皮中光合色素进行纸层析，色素带会出现什么变化？出现该变化的原因是什么？（３）果肉变甜是因为（Ａ．果胶；Ｂ．多糖；Ｃ．可溶性糖）积累的结果，这种（类）物质是由什么物质转化而来的？是如何转化的？２．什么是生物膜系统？它具有什么功能？３．简述结束技能的目的。三、材料分析题阅读以下材料，回答问题。材料：设计并制作小生态瓶目的要求：设计和制作不同组分的小生态瓶，尝试观察和分析封闭的微型生态系统的结构及其稳定性。实验原理：生态系统发展到一定阶段，均能够达到一定的稳定状态。但是，随着生态系统复杂程度的不同，其稳定性也不相同，持续的时间也会不一样。根据不同小生态瓶中生物的变化情况，来探索生态系统稳定性与其复杂程度的关系。材料用具：显微镜，大广口瓶若干，山坡阳面树下腐殖土若干操作过程：１．取土样少许置于表面皿中，用镊子将其摊开，观察并拣出其中的土壤动植物，记录其种类和数量。２．将该土样置于烧杯中，加少许水，充分搅拌经沉淀后，取一滴上清液于载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片，放在显微镜下观察，记录其中的微生物种类和数量。３．取该土样置于不同广口瓶中，改变其中动植物的种类和数量，将广口瓶编号密封后，放在不同条件下。４．定期取广口瓶内土样观察，记录其中动植物及微生物的生存状况。讨论：１．设计表格，将纪录结果填入其中。２．根据不同广口瓶中生物种类和数量的变化情况，讨论生态系统的结构及其稳定性与各种因素的关系。１．根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验？２．简要说明这种实验教学的一般步骤和方法。３．概述这种实验教学方法的优点。四、教学设计题“种群和群落”是人民教育出版社高中《生物》必修３中第４章的内容。请根据教材内容，说明这章的三维目标。湖北2013年教师资格《中学教育知识与能力》模拟试题(5)单选一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）A．复述策略B．元认知策略C．精加工策略D．组织策略2、最早从理论上对班级授课制度进行阐述是（）A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫画》D．杜威的《民本主义与教育》3、儿童最早出现客体永恒性是在（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。A．外铄论B．内发论C．环境决定论D．多因素相互作用论5、一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性6、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）A．依从B．接受C．认同D．内化7、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）A．惩前毖后，治病救人B．言者无罪，闻者足戒C．桃李不言，下自成蹊D．有则改之，无则加勉8、孔子的弟子颜回评价老师说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则C．正面教育原则D．教育的一致性与连贯性原则9、主张尽可能让学生参与到社会社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（）A．学科中心课程B．活动中心课程C．社会中心课程D．核心课程10、注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（）A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育11、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔，这是因为知觉有（）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性12、苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）A．系统地叙述了学生的发展进程B．批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面C．介绍了研究学生学习过程的情况D．将教学看作一个系统，主张教学过程最优化13、（）个体对学习活动要达到目标的主观估计。A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度14、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（）A．美感B．心境C．道德感D．理智感15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A．日记描述法B．描述记录法C．轶事记录法D．连续记录法二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共5小题，每小题4分，共20分）16、可以用行为塑造法形成孩子的良好习惯，也可以用这种方法消除不良行为。17、新课程强调内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。18、小陈是某实验中学初三的一名学生。临近中考，学校搞了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定低于这个分数线的学生都被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。“孩子才16岁多，这么小就流向社会，今后可咋办？”针对此事，请发表你的看法。19、记忆术是一种有效的复述策略。20、教学是实现教育目的的基本途径。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21、简述中学生心理发展过程中存在的主要矛盾。22、迁移的作用是什么?23、简述课堂管理原则。24、简述如何促进学生的记忆发展。25、简述知觉的特性。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26、李老师班上有个学生叫周昊，个头高大，天性聪明活泼，课堂表现积极活跃，思维灵活但爱讲小话。课间与同学一起玩耍时，周昊喜欢支配、指挥别人，要别人按他的命令行事，如果不服从，他就会动手打人。开学一周后，周昊成为班上不受欢迎的人。同学不愿和他玩，而他却显得无所谓地说：“我一个人玩还好些。”但看到别人玩时，他又经常会从旁捣乱。请你帮助李老师分析本案例，说说她可以选择和应用哪些常用的培养品德的方法来对周昊进行教育。27、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王总是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么，什么内容在后就后看什么，以致学习成绩不理想。请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。【考查要点】本题考查的知识点是“影响问题解决的因素”，这部分知识需要考生理解。【参考答案】(1)问题的特征问题的特征中，问题的类型、呈现的方式等因素常常会影响个体问题的解决。(2)已有的知识经验已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性越大。(3)定势与功能固着定势有时可以促进问题的解决，有时也阻碍问题的顺利解决。功能固着是一类定势现象，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。除了上述因素