地理教研组计划-Microsoft-Word-文档

地理教研组计划为了进一步提高地理教研组的教研能力，从根本上提高课堂教学效益，全面提高教学质量，适应新课改形式的需要，特制定教研组计划如下：一、教学工作：1．教学目标、任务、教学内容：在新课程标准中，学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的整合构成了地理课程的目标框架。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的兴趣、志向得到充分发展，希望教师通过案例的方式使学生初步认识区域自然地理和人文地理的主要特征，鼓励通过学案导学、探究学习、合作学习及学生良好习惯的培养，使学生初步掌握学习地理的一般方法，提高学习的基本能力，学习生活中有用的地理，学习对终身发展有用的地理。本学年将结合综合实践活动和通过开展“小课题研究”活动，让学生实现对生活中的地理知识的探索，体会地理学习与现实生活的密切联系，认识地理学的应用价值，培养学生的学习兴趣；同时使学生在综合实践过程中完成各种能力的综合培养，通过这种形式，使新课标得到充分的贯彻和延伸。2．具体措施：⑴结合学校的德育工作提高教师的师德修养，全面提高较深的师德水平，为地理教学打下良好的基础。⑵继续组织全体地理教师学习贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》，深刻领会内容精神，转变思想观念，联系工作实际，查找工作中的优点和不足，制定切实可行的改进措施，促进素质教育的全面开展；⑶积极参加学校组织的各种培训学习。第一，全面疏通教材。首先，围绕教材编排体系、意图、重点、难点等及学科课程标准，从科学使用的角度，尝试提出合理化的建议、意见，写出切实可行的教材疏通计划并书面报教导处，待教导处审核合格后，组织学科组教师集体学习、研讨，提高全体教师驾驭教材的能力，力争全体地理教师在学校组织的教师全程教材检测中全面过关。第二，加强教法、学法指导培训。重新组织地理教师学习教研中心下发的《教法、学法指导意见》，并结合各自的教学实践，总结在教法、学法指导方面的成功经验在组内进行经验交流，然后将学法指导全面贯穿于课堂教学之中，提高教学效益。第三，积极参加学校组织的课件制作、多媒体使用培训，提高现代教育技术使用水平和能力。为了保证培训质量，要求各位地理教师做到不缺席、不迟到、不早退、有记录、有总结反思，不断提高自己的业务水平和业务能力。第四，加强自我培训。充分利用网络和学校开展的读书活动，不断加强政治、理论学习，适时掌握新的教育理念和教育观念，做到与时俱进，为素质教育的实施打下良好的基础。[4]根据教研中心的要求和教学实质的需要，开展扎实有效的集体教研活动。第一，开学初，仔细研讨体学科年会精神，明确本学年的工作任务、工作重点和方向；认真研讨学校教育教学工作计划，领会学校教育教学工作重点、目标、方向。继续研讨学习新课程标准，明确本学期的教学目标、教学重难点；疏通教材，了解教材的深度、广度；认真学习新常规，严格执行贯彻落实新常规。认真研讨教材教法，全面了解学生，制定出切实可行的个人教学工作计划。第二，今年教研中心将集体教研统一为四大类型：即“问题”式教研、“集体备课”式教研、“听评课”式教研、“疏通教材”式教研。各类型教研，都有规范的活动模式，我们将组织全体地理教师认真研讨各种类型的活动模式，研讨问题在组内得到科学、合理的解决；充分发挥骨干教师的领头雁作用，做好集体研讨经验总结，争取参与市学科集体教研经验交流会或至少一种活动模式被推广、交流或观摩。第三，严抓集体备课。新学年，地理备课将突出学案导学和学图学案，每个学科组要制定出切实可行的集体备课计划，根据集体备课计划确定的备课内容，先由学科组集体进行研讨，确定好每节课的重难点、教学内容的深度、广度及主要教法学法，设计好典型试题和课堂练习。严格做到五备、四统一、四定，即：备教材、备教法、备学法、备教具学具、备练习；统一教学目标、统一重难点、统一课堂练习中的典型题目、统一教学进度；定时间、定地点、定内容、定主备人。主备人要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，充分挖掘教材的深度和广度，精选典型练习题后再备，主备人写出初稿，再互相交流，互相讨论，取长补短，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，形成比较完善的学案统一使用。第四，积极开展听评课活动。本学期，要求教师坚持每人每周至少听一次课外，还要求同科教师，只要没有课，还要在平日的教研活动中多去听不同科教师的课。另外，要组织好评课活动，把每节课的优缺点详细总结，切实找到问题的存在，然后对症下药，做到一课一得，全面提高教师的授课水平和课堂效益。第五，积极观摩学习网上的优秀录像课，全面提高教师的授课水平。对新岗教师，采用帮扶方法帮助他们提高授课水平，如采用互相听评课、同上一节课、跟踪听课等方式方法，帮助新岗教师尽快转变成角色，成为符合要求的地理教师。第六，积极参加“区域联谊、校际联动”活动，虚心向兄弟学校老师取经，不断提高教育教学能力、不断缩小与兄弟学校的差距。⑸严抓备课质量，不断提升学案导学的实效性。针对上学期学案导学工作存在的问题，本学年，学案导学重点抓好以下培训工作：1）、认真组织全体地理教师学习教研员下发的《学案设计及导学修订》标准，组织全体教师参加市学科年会学习，认真观摩学案导学课堂教学，并通过集体研讨，不断总结、深化学案编制的成功经验，使学案编制再上新台阶，力争在学校开展的个人现场编制学案竞赛中取得优秀成绩。2）、大力学习、研讨学案导学课堂教学模式，积极参加学校开展的学案导学优质课评选活动。第一，本学年，将认真组织每个地理教师观摩、学习教研中心下发的学案导学课堂教学模式，作好记录、写出心得，不断提高学案导学课堂教学水平，力争在学校开展的学案导学优质课评选中取得良好的成绩。第二，要求教师多从网上搜集学习优秀教案，并结合自己的教学实际，认真修改整理，变成自己的实用的教案，备课要突出实用性，提倡形式多样化、格式灵活化，充分体现教法的使用和学法的指导及典型题目的剖析，坚决杜绝完全下载别人现成教案的现象。备课组长和教研组长要定期和不定期地进行检查，并留有检查记录，对发现的问题及时指出，并责令教师修改完善。⑹课堂教学应加大课前检查力度。提倡教师每节课前拿出5—10分钟对学过的知识进行检查，以了解学生对知识的掌握情况，取得反馈信息，并及时进行调控，提高课堂教学效益。⑺抓好单元检测和检测后的质量分析。根据检测时间提前一周出好检测题，检测试题要求是同学科教师共同研讨、筛选的，突出基础知识、综合性强的题目；测试后，做好讲评和测试后的质量分析，根据找出的问题，采取适当的补救措施，重点做好后进生的辅导转化工作，落实单元过关制；抓好期中复习，制定切实可行的复习计划，迎接期中检测；做好期中检测后的总结与反思，查漏补缺，迎接期末检测。[8]强化学生基本能力的培养。实施素质教育以来，学生自主支配的时间多了，为了提高学生的能力，保证教学质量，我们将做到以下几点：第一，重视学生自主学习能力的培养。良好学习习惯的养成，是培养学生自主学习能力、保证学习质量的前提。本学年，地理组将充分利用学案导学，帮助学生建立学图学案，采取多种形式，加大检查、督导力度，培养学生养成课前预习、课堂记笔记、课后巩固复习的自主学习习惯。第二，全面开展“我的3分钟，我展示”活动。要求各位教师要保存好系统的过程材料，亲自撰写评语，评价要全面、客观，激发学生参与的积极性，从而为全体学生搭建广阔的展示平台，全面提高学生综合能力。[9]建立科学的学生评价体系。本学年将重视学生的过程评价。开学初，以学科为单位制定出较详细的考评细则，要考虑到学生在课堂上的表现和课后自主学习情况，由任课老师每月月底将对学生的考核结果做出总结存档；定期对综合素质优秀的学生进行表彰，充分发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣和学习积极性。[10]本学年地理教研组仍把“图文合一，以图导学”的教学模式和培养学生建立地图学案、引导学生自主学习的习惯和能力作为本组的特色工作。二、教研活动：地理组的全体成员积极参加学校及上级主管部门统一组织的科研活动的前提下，做好以下教科研工作：1．领会学科年会精神，研讨年会学习材料，明确本学期的工作方向、工作重点。2．利用开学初的业余时间疏通教材，领会学校教育教学工作计划精神，制定切实可行的个人教学工作计划。3．认真组织全体地理教师学习教研员下发的《学案设计及导学修订》标准，并通过集体研讨，不断总结、深化学案编制的成功经验，使学案编制再上新台阶。4．大力学习、研讨学案导学课堂教学模式，积极参加学校开展的学案导学优质课评选活动。5．本学年，继续重视“图文合一，以图导学”的教学模式和培养学生建立地图学案。6．加强集体备课。学科组要严格按照集体备课计划进行集体备课，做到不迟到、早退和无故缺席，备课组长和教研组长要建立点名制，并督促检查，保证备课质量。7．重视单元备课，抓好单元检测和检测后的质量分析。单元备课要集体研讨，确定好本单元的重难点、教法、学法及典型试题，设计好单元检测题。单元检测题要根据检测时间提前一周出好检测题，检测题要求是同学科教师共同研讨、筛选的、突出基础知识、综合性强的题目；检测后，做好讲评和检测后的质量分析，根据找出的问题，采取适当的补救措施8．重视听评课活动、教研中心的视导活动，积极参加“区域联谊、校际联动”活动。通过听评课取长补短；通过视导，找出工作的不足，查漏补缺。通过“区域联谊、校际联动”加活动，虚心向兄弟学校老师取经，不断提高，缩小差距。9．地理组的教研课题初步确定为以下三个方面：第一：培养学生养成建立地图学案，整理地图笔记的习惯和能力。第二：培养学生运用学案养成课前预习、课堂记笔记、课后巩固复习的自主学习习惯。第三：培养学生合作学习和探究的能力。10.每位地理教师要注意积累教学经验和体会，经常总结反思，形成教学论文，每人每学期不少于一篇。