最详细行测笔记总结

1判断推理一、逻辑判断做题顺序：看提问，结合题干——确定题型：翻译推理、排列组合、逻辑论证、原因解释、日常结论。（一）翻译推理1、识别方法（1）题干、选项出现逻辑关联词；（2）问题：由此可以推出/不能推出？2、解题思路先翻译再推理。3、知识点（1）逻辑关联词①如果……那么……，翻译：前→后等价关联词：只要……就……；若……则……；所有（凡是、任何）……都……；为了……一定（必须）……；……是……的充分条件；﹡没有关联词一般都属于如果……那么……。②只有……才……，翻译：后→前等价关联词：不……不……（不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香：梅花扑鼻香→必经一番寒彻骨；人不犯我，我不犯人：犯人→犯我）；除非……否则不……（除非还钱，否则打你：不打你→还钱）；﹡[……是……的基础/假设/前提/关键；……是……的2必要（先决）条件；……是……的必不可少条件；]﹡出现这些关联词时，可不看句子，直接看谁是基础、前提等，谁就放在箭头后。这和①中的为了……一定（必须）有异曲同工之妙，谁必须谁放箭头后；“除非”相当于“只有”。③或、且且：两个同时成立；等价关联词：和、也、但是或：至少有一个；“或”关系为真，否定一项，可以得到肯定的另一项。（否1→1）；不是……就是……也是或命题。（2）定理①逆否命题推理A→B等价于-B→-A。口诀：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后无必然。②摩根定律推理（拆括号定理）ⅰ）-（A且B）=-A或-B；ⅱ）-（A或B）=-A且-B；ⅲ）-（-A且-B）=A或B；ⅳ）-（-A或-B）=A且B。（3）推理方式问法：以下哪项推理的方式/形式/结构与题干相同？思路：推理方式一致：肯前肯后、否后否前、否一推一等；范围一致：部分推整体，整体推部分等。凡是谚语，都是部分推整体。﹡要充分分析题干的推理方式。34、补充内容（1）提问中出现：不可能出现的情况是（），即选择一定错误的选项，一定正确、可能正确的选项都不选。（2）提问中出现：以下选项如果为真，可以得出……的结论时（设结论为A），可采用反推法，即，为了得到A，应该B，为了得到B，应该C。（3）A→B与-AorB两个命题，一个为真，另一个也为真。（4）看到“否则”单独出现，转换成“除非……否则不……”的形式进行推理。（5）两种情况A和B，至少有一种情况等价于A或B；至多有一种情况等价于-A或-B。（6）如果A和B一者出现被动语态，则另外一者也要变成一致的语态，即都变成主动或者被动，且两种语态可以互换。（7）要么A，要么B的否定为：要么A且B，要么-A且-B。（8）并非、“不同意”等词语均可表示一个事情的否定。（9）A→B的否命题为A且-B。（10）“不一定P”等价于“可能-P”。（11）A→-A，-A必真。（12）不是A就是B等价于-A→B。（二）排列组合1、识别方法：题干为两组或两组以上的对象；给出对象相关信息。42、知识点：（1）排除法、代入法。①条件确定优先考虑排除（题干条件就是真的、对的优先排除）；有时确定信息在最后；②条件不确定优先尝试代入或者选项信息充分类用代入法。（2）最大信息法：从出现次数最多的信息出发。（3）列表法：①比大小；②3个及以上信息；③题干要求。（4）利用矛盾关系解题，结合假设法（最大信息法，肯定句优先假设为正确的，否定句优先假设为错误的）。（5）一定要结合选项，快速解题。（三）逻辑论证1、解题思路（1）看提问判断题型：削弱/加强/原因解释/日常结论；（2）找论点：①关键词：因此、所以、……认为、能够推出……；②首尾句原则；③结合提问方式（问谁找谁）；④双论点，找出相应论点；（3）找论据。2、削弱题型（1）削弱论点（力度最强且最常考）：①找矛盾，论点反着说；②举反例。（2）削弱论证（论点找不到，就找论证）：①论点论据主题不一5致，拆桥：无关、不一定、不代表；②论点论据范围不一致：反补范围。（3）削弱论据（否定论据的有效性）：题干特征：①建议、应该、必须；②讨论未来发生的事情。（4）他因削弱：论点有因果关系，其他原因对结果有作用，削弱了原因的唯一性，力度最弱。（5）因果倒置：结果导致原因。出现因果倒置选项必选。﹡削弱力度：论点论证（因果倒置）论据他因。3、加强题型（1）加强论证（力度最强）：①论点论据主题不一致：搭桥，论据→论点；②论点论据范围不一致：补范围。（2）补充论据：①必要条件（论据中力度最强）→否定代入法；②解释；③举例。如果问题中碰到“假设”、“前提”，考虑搭桥或者必要条件。4、实验论证①实验主体与结论主体是否一致；②实验主体是否有代表性；③实验过程是否科学合理；④两组实验的对比实验，实验前两组对象条件是否一致。5、原因解释（1）提问方式：最能解释上述现象/矛盾的一项是？（2）解题思路：6①找矛盾；②最合理、最直接。6、日常结论（1）特征：①类言语，无逻辑关联词；②问题：可以推出/不能推出的是？；③必须排除法，比较择优。（2）解题思路：①逻辑错误不选（题干A→B，结论B→A或者-A→-B）；②无中生有不选（过度推理）；③偷换概念不选；④敏感词慎选（范围：扩大/缩小；可能、绝对：可能、有时候、影响因素/一定、必须、只有一个；程度：最/极大/很/更）。7、补充内容（1）积累词汇：预防疾病：降低此疾病的发病率；安全=死亡率小：死亡率=死亡人数/患病人数。（2）要注意用词的准确性：不明确选项不选，例如：大多数（到底是多少）、变化相对较小（如何变化，上升还是下降）、90多家（即使相对于150也不能说算多，不明确是多是少）；还有一些词可能是题眼：只、往往、希望、概率大、一个重要原因等表示程度的词。（3）偷换概念：生产婴幼儿配方奶粉→生产奶制品；未查出（过三聚氰胺）→不代表没有；快餐销量→与食欲无关。（4）提问：无法削弱/加强的选项，利用排除法来做。（5）根据史料、县志、典籍……记载，均属于不明确选项。（6）通过类比方式一般不选，“石棉是国际癌症组织确认的致癌7物质，而碳纳米管在化学分子结构上和石棉存在一些相似之处，从而得出碳纳米管致癌”是错误的；通过类比论证进行举例子或者解释说明的加强题型，要视情况而定。（7）文段叙述了两个论点，选加强①如果两个论点不对立，则将这两个论点搭桥；②如果两个论点对立，则反驳另外一个论点即可加强此论点。（8）话题不一致不能选（主题/对象）；证书法规：与实际有没有作用（法律规定了……）、是不是好的（颁布了证书）没有联系；目前没有实际数据显示、现在科学水平还没有测出来等属于不知道、不确定选项不选；只说半截得不出结论不选。（9）一定要找准论点和论据，避免无关选项。（10）近年来，有个别地方出现孩子辍学现象，这与某些家长的认识有关系。有些农村家长认为，反正孩子今后长大要外出打工，现在根本没必要上学读书。显然，这种认识是错误的。可以推出：今后长大要外出打工的孩子，现在有必要上学读书。二、图形推理1、位置规律（1）识别方法：图形组成相同。（2）考点：①平移：ⅰ）方向：上下、左右、顺逆时针；ⅱ）黑白块（9、12、16）：中间不黑：顺逆走圈，两个方块的相8对位置→坊间秒杀技；中间有黑：上下、左右，行黑块不变→左右，行黑块改变→上下；九宫格优先横看；多个黑块优先看不动（辅助技巧）；iii）步数：恒定、递增；iv）路径：循环（从头再来）、反弹。②旋转：ⅰ）方向：顺逆时针；ii）角度：45°、90°、180°。③旋转：ⅰ）左右翻转：竖轴对称/上下不变、左右换位；ii）上下翻转：横轴对称/上下换位、左右不变；iii）旋转180°；上下左右都换位。④九宫格中间特别，优先“米”字型。2、样式规律（1）识别方法：图形组成相似（图形相似、线条相似）。（2）考点：①遍历（九宫格）：ⅰ）思路：图形重复出现、缺啥补啥凑齐；ⅱ）凑次数、凑位置（元素、位置遍历）；iii）特殊元素遍历。②加减同异（运算）：ⅰ）加减；9ⅱ）求异/求同：相同的去掉/留下，不同的留下/去掉；iii）位置+运算组合。③“黑白”运算：ⅰ）特征：图形轮廓相同，颜色或元素不同；ⅱ）对应位置找出运算规则，顺序不同，规则不同；iii）与平移最大区别：各图黑块数量不同。④一根线（边框优先）发现规律，再看选项区别。3、属性规律（1）识别方法：图形组成不同（不相同、不相似）；国考多为分组题。（2）考点：①曲直性：全直、全曲，有直有曲一般不考曲直性；②封闭性：全封闭图形、全开放图形（最外圈包住即封闭）。③对称性：中心对称（正看、倒看结果一样）；轴对称：对称轴方向、数量；歪歪斜斜但又规整的图形可能考察对称。﹡④图形组成不同优先想属性，属性优先选对称；N、Z、S以及变形即提示中心对称。4、数量规律（1）识别方法：图形组成不同（不相同、不相似）；（2）考点：①点：线条交叉多、相切多/直曲交点、切点、出头线较多（数点可能性较大）等（优先数整体点数，当整体没有规律时，数曲、直10交点）；②线（高频考点）：ⅰ）直线：多边形多、单一直线（有拐点才是两条线）；ⅱ）曲线：圆、月亮、单一曲线；iii）一笔画：奇点个数为0或2的连通图；多笔画：笔画数=奇点/2；特征图：五角星、日字图、田字图及其变形图、单线条直线图形；多个图形（圆、正方形、三角形）相切、相交等可能考察一笔画。③角（考的较少）：ⅰ）特征：直线规律差点意思、折线较多、折线变形：直变曲/加线/缺个口等好好图不好好画；ⅱ）数角规则：封闭图形：小于180°内角；开放图形：小于180°的角；优先数整体，其次单独数，直角考察较多；不重复数角。④面：ⅰ）特征：白窟窿多；ⅱ）分类：曲直面；ii）有时和线一起考（考察图形里面的面数量规律及外边框线的规律）。数面不重复数，但是数四边形、三角形等要重复数。⑤素：ⅰ）元素种类、数量：独立小图形；ⅱ）部分数：生活化的图、黑色粗线条（黑乎乎）；ii）相同元素位置：四个三组元素的分组题（每一幅图都有四个元素，其中有两个相同元素，根据两个相同元素的位置进行分类）。11﹡⑥图形组成不同优先考虑属性，其次考虑数量；数数先整体后分类（线除外）；图形具有两种元素组成，且分开数无规律，考虑两种数量运算；这种图形点、线、面都不数。﹡⑦图形推理中数量规律要比其它规律更加严谨一些。5、特殊规律①图形拼接：ⅰ）识别方法：几个封闭空间连在一起；ⅱ）无公共边；iii）有公共边：题型：多为分组题目；数量；样式：整体/部分；长度。②图形间关系：ⅰ）相离；ⅱ）相交：交于一点、相交线、相交面；包括相交和相切两种情况。iii）相压：分上下、内外，先看曲直、后数直线（多压少、少压多）。③功能元素：ⅰ）识别方法：均有黑点、箭头、小图形；题型多为分组题型。ⅱ）一个黑点：看其与其他图形的位置关系：上下左右/多边形边角；两个黑点：看两个点的位置关系。iii）一个箭头：看指向图形；两个箭头：看关系。12iv）对角线：也可算作功能元素，考虑对角线的数量和方向。④凹凸图形：典型的凹图形：6、空间重构①相对关系：ⅰ）特点：必须出现且只出现一个：两个面都出现/都不出现排除；ⅱ）相对面判定：同一行/列隔一个；构成字母“Z”上下两端（中间只能隔一列）。②相邻关系：ⅰ）特征：折叠前后，相邻关系不发生任何改变；ⅱ）判定：画边法：a、找点（唯一的点）；b、从特殊点出发将一个面的四边按照一定时针方向画，确定与每条边相邻的面；c、将选项与题干一一对应（直角对着的两条边为同一条边）。箭头法（特殊图案）：a、找一面画箭头；b、根据箭头左右的面分辨。也可根据多个箭头的平行、垂直关系判断③折纸盒：ⅰ）六面体（中心对称图形不可用）：a、找一个面画箭头，判断面的上下左右对应的面；b、在选项中匹配，匹配不上的一定错。ⅱ）四面体：展开图中，正四面体展开图中，在相同一侧的两条边是邻边（能够组成一条直线的两条边是同一条边）、在展开图两端13相对的两条边是邻边。iii）有小直角三角形（题干中的时候是统一的）可以画时针，时针方向和原图不一致的排除。iv）三个挨着的面找公共点；也可以用时针法（均为对称图形）。v）四个面并排，可以移面。1234→2341。vi）题干、选项都给的立体图形，做题方法为画箭头，找公共点，判断公共点