华师网校教育行政学期末考试复习资料

教育行政学-1-选择题1．咨询报告的主要特点有：C.独立客观性、专业性、针对性、科学性2．教育预算过程包括以下几个过程：A.规划、系统阐述、递交、管理和评价3．以下哪一个选项不属于教育政策制定的程序：B.教育政策的评估4．教育规划文本的种类不包括：B.人大资料5．教育评价的类型按评价标准分类可分为：A.相对评价和绝对评价6．美国实行的教育行政体制是：B.地方分权制的教育行政体制7．我国教育规划按照规划覆盖的范围可分为：A.全国、省级、县或城区和学校四级8．以下哪一个选项不是教育政策的特征：D.教育政策的指导性与普适性9．教育督导报告的撰写包括哪几部分？B.督导报告的标题和报告正文10．教育政策的特点不包括：A.合法性11．以下哪一个选项不是教育督导的特点：D.督导作用的直接性12．以下哪一个选项不是教育督导的原则：D.经常性原则13．教育政策失真不包括：D.政策执行14．教育经费使用中存在两个方面的问题：C.教育经费短缺和教育经费使用效益低15．以下哪一个选项不是教育政策的功能：D.实用功能16．教育法规的特征不包括：D.全面性17．教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为：A.诊断性督导、过程性督导、总结性督导18．以下哪一个选项不是我国公务员考核的基本方法：D.过程与结果相结合的方法19．以下哪一个选项不属于教育行政体制的基本要点：D.各级各类教育行政机构的组织形式20．教师的任职资格不包括：C.工作经验21．教育规划文本的格式包括哪几部分？A.名称、正文、结尾22．依据中央和地方在教育权限关系与行使方式，教育行政体制可分为哪两种类型？B.中央集权制和地方分权制23．按照规划覆盖的对象和功能，教育规划可分为：A.各部门或行业教育规划和区域教育规划24．我国制定教育政策的机关不包括：C.地方的机关25．我国现行的教育行政体制是：C.“政府宏观管理、分级办学、分级管理”的教育行政体制26．教育评价的特点不包括哪一个选项：A.指导性27．法国实行的教育行政体制是：A.中央集权制的教育行政体制28．教育评价的原则是：C.方向性原则、科学性原则、可行性原则29．教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为：B.定期督导和经常性督导30．以下哪些机构不属于地方教育行政机构：B.政策法规司填空题教育行政学-2-1．教育评价的类型按评价方法分类可以分为：定量评价和定性评价2．教育督导的程序基本上可分为以下三个阶段：、实施阶段和结果处理阶段。准备阶段3．教育财务行政的功能包括：资金筹措功能、合理配置教育资源、促进教育公平、促进教育稳定和发展、——。监督管理职能4．教育督导的类型依据教育督导的内容来划分：为综合督导和——。专项督导5．政治因素对制定教育政策的影响主要表现为两方面：一、影响对教育政策目标和最终方案的选择。二、——。影响教育政策制定的方式和效率6．教育人事行政活动针对三类人群：从事教育行政机关的工作人员；学校的行政管理人员；——。学校的教职工7．教育政策在实施过程中必须要有相应的保障机制。首先——，其次是完善的管理体制和方法保障，最后是科学有效的监督机制。是资源上的保障8．从规划周期的长短划分，可以分为——、中期教育规划和短期教育规划。长期教育规划9．教育行政机构纵向来看，从中央到地方依次分为五个层次，即——；横向来看，在每一层教育行政机构中，按一定标准进行水平方向的分化，设有职责明确、互相关联和相互协作的若干工作部门。中央、省（自治区、直辖市）、市（地）、县、乡（镇）五个层次10．1985年以来，在“基础教育管理权属于地方”、“——”原则指导下，基础教育行政体制改革取得了重要进展。分级办学，分级管理11．教育督导的作用有：导向作用、监控作用、指导作用、反馈作用、——。激励作用12．在国家行政机构系统中，教育行政机构作为一个分系统，又自成体系，形成内部的一个由——诸多教育主管机构组成的网络体系。纵向和横向13．教育规划文本的形式表现在两个方面：一是文字形式，二是——。表格形式14．从法律规范的性质和法的调整方式来看，遵守教育法规的内容大致包括——、遵守禁令和正确行使权力。履行义务15．校长的岗位要求包括：基本政治素养、岗位知识要求、——。岗位能力要求16．按照行政管辖范围划分，教育规划有宏观教育规划和——。微观教育规划17．从教育系统的结构划分，有——和分类教育规划。综合教育规划18．教育评价按评价的主体分类可分为：他人评价和——。自我评价名词解释1．教育法规：教育法规”有广狭二义。广义的“教育法规”是指由国家依照一定程序或认可并由国家强制力保证实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和，包括各种教育法律、教育行政法规、教育部门规章、地方性教育法规、地方政府规章等。狭义的“教育法规”仅仅指教育法律，即教育基本法和各种教育单行法。2．聘任制：即学校以合同形式聘请合适的教师来校任教，明确其任职期限，并由学校颁发聘书的人事制度。3．教育法规的适用：是指特定国安家机关依法排除教育法规执行中遇到的阻力，教育行政学-3-强制性保证教育法规贯彻的法律实践活动，它是教育法规实施的一种必要方式。4．教育财务行政：国家各级政府部门为提供具有公共物品性质的那部分教育服务而筹措、运用和管理经费，为保障教育系统运行和发展，合理配置教育资源，促进教育公平和自由所进行的一些列专门性管理活动。5．教育法规的遵守：是指公民、社会团体和国家机关等相关主体自觉遵守教育法规，按教育法规规定的要求去行为或不行为。6．教育政策：是国家政府等权威为实现教育目标、解决教育问题而制定的行动计划、方案和准则。7．教育方针：是国家和政党在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向，是教育基本政策的总概括。8．国家公务员制度：国家对公务员进行管理的一套科学系统的法律、法规制度，公务员的分类、考试、录用、奖惩、考核、培训、权利与义务、职务升降、工资福利、交流与回避、任免、辞职、退休、监督保障等都要依照该制度实施。简而言之，即一套对国家公务员进行管理的法律和法规。9．教育评价：以一定的教育目标为依据，经过系统性的收集资料，对教育过程及其结构的价值做出判断鉴定的教育活动。10．教育督导：教育督导机构以党和国家的教育方针、政策、有关法规和有关教育规律、教育原理为依据，并按照一定的原则和标准，运用科学的方法和程序，监督、检查、评估和指导下级政府、教育行政部门和学校的教育工作，进而审慎地分析和评级，指出优缺点，并提出指导性的建议，以调控、提高教育质量的活动。11．教育行政体制：又称教育行政管理体制或教育管理体制，是国家各级政府管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。它主要包括国家管理教育事业的各级教育行政机构的组织形式，国家教育行政权力结构及有关教育行政制度。12．教育行政机构：是根据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等，领导和管理教育事业的专门机构机构。13．教育规划：概括的说，教育规划也称教育事业的发展规划，是国家各级政府根据国家的教育方针、政策和法律、法规，为实现一定的教育目标，促进国家或地方经济与社会发展，而对有关教育事业的发展目标、规模、速度以及实现的步骤和措施等所作的部署、设计与安排。14．教育体制：是指一个国家在一定政治、经济等体制基础上建立起来相对稳定的教育管理基本体系与制度，包括教育行政体制、办学体制、教育投资体制、学校内部管理体制及招生与毕业生就业制度等几个方面。15．教育人事行政：是国家人事行政的重要组成部分，是指国家各级教育行政机关根据国家的各项人事制度和政策，针对教育系统中的公务人员进行的管理活动。简答题1．教育经费的来源1、国家财政拨款2、各级政府征收由于教育的税、费3、对非义务教育阶段学生收取学费4、发展校办产业，开展勤工俭学和社会服务5、集资办学和捐资助学6、教育基金2．教育规划编制的程序（一）明确组织形式（二）确定规划目标（三）建立工作程序（四）收集、整理资料（五）设计大体框架（六）写好规划的草稿（七）综合分析和评估（八）教育行政学-4-审批和决策实施3．当前我国高等教育行政体制存在的主要问题（1）中央与地方各级教育行政部门和各类教育机构对高等教育过度统一，使高等教育办学缺乏自主权。（2）实行中央提议领导，地方缺乏自主的统筹决定权。（3）大学自身的性质和特点没有得到充分的认识，政府缺乏有效的干预手段，对大学的管理过于死板，使得高等教育办学缺乏民主化。4．教育规划的作用主要包括以下几个方面：（一）教育规划有助于教育与经济和社会相互协调（二）教育规划有助于提高教育事业的科学管理水平（三）教育规划有助于教育发展的连续性（四）教育规划有助于充分利用教育资源（五）教育规划有助于保证培养人才预定目标的实现（六）教育规划有助于教育改革5．教育部的主要职能可以概括为以下几点：1、研究并拟定教育方针、政策，进行起草有关教的法律、法规草案并监督实施；2、研究并提出教育改革与发展战略，对全国教育事业进行统筹规划和协调管理；3、拟定教育体制的改革和政策，确定教育发展重点、结构、速度，指导并协调实施工作；4、负责本部门教育经费的统筹管理；5、负责对外进行教育交流与合作，促进我国教育事业的发展并同国际接轨。6．当前我国基础教育行政体制改革（1）加强和完善政府的宏观管理体系，继续推行基础教育管理地方化。基础教育管理地方化，就是地方政府在遵守国家教育法规，履行国家教育方针政策的前提下，自主管理本地区的基础教育，因地制宜的制定基础教育事业的发展规划、法规制度，并组织实施、监督和评价。（2）进一步明确地方各级政府办学和管理的职责权限，落实“分级办学，分级管理”。（3）加强法制观念，使基础教育朝着法制化、规范化的方向迈进。（4）政校分开，加大力度实行学校自主发展。7．教师的职责和权利（一）教师的职责1.搞好教学，做好教书工作是教师的根本任务。2.教师的根本职责是做好“育人”工作，保证学生的身心健康并培养学生良好时思想道德。3.热爱学生，关心学生的身心健康。（二）教师的权利1.教师享有进行教学和教育工作的权利2.教师有对学校教学管理的建议权3.教师享有劳动和报酬的权利4.教师有业务进修的权利5.从事科学研究与学术交流的权利8．中央集权制的主要特点：1、强调中央教育行政部门的教育行政权力，中央注重用行政、计划等手段对教育进行直接干预和严格控制。2、中央直接规定全国统一的教育目的、教育标准、教学计划、课程设置和评价标准。3、中央政府教育部或有关的行政部门直接制定颁发教育的法律、法规、规章等，直接决策教育的方针、政策和规划，地方政府必须以实施中央的决定为己任。4、地方的教育经费一般由国家财政作出预算并拨款，实行国家负担制，或由国家承担教育经费中的主要部分。9．国家公务员制度的特点1.必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想2.三个统一3.必须坚持党管干部的原则4.强调全心全意为人民服务的宗旨5.必须坚持择优录取的选人标准6.坚持客观公正的考核原则10．我国教育立法的机关可分为以下几类？1、最高国家权力机关及其常设机关2、最高国家行政机关3、地方国家权力机关教育行政学-5-4、民族自治地方的自治机关5、国务院所属机构及地方国家行政机关11．教育规划编制的原则（一）教育发展与经济和社会发展相互协调的原则（二）主动满足人民群众对教育的需求原则（三）各地教育均衡发展的原则（四）教育规模、质量、结构、效益的协调统一原则（五）体现教育公平原则（六）当前与长远相结合的原则（七）各级各类教育协调发展的原则（八）数量目标与质量目标相结合的原则（九）从实际出发的原则（十）贯彻改革精神的原则12．地方分权制的特点1、中央和地方的教育行政部门不存在领导隶属关系，中央不设或只设权力有限的教育领导部门，教育被看做是地方的事业，地方自主经营管理教育事业。2、中央对于课程设置、教材选择、教师资格等一些基本的教育制度不作统一要求，都交由地方来规定。3、由地方来定制教育的基本法律。4、主要由地方来承担教育经费。13．教育规划的特点1、教育规划更加注重提高教育质量2、教育规划已经逐步向教育系统