初级继教练习题(预防医学类一)

预防医学类练习题（一）1.哪个不是健康教育的作用A.是实现初级卫生保健的先导B.是卫生保健事业发展的必然趋势C.是一项低投入、高产出、高效益的保健措施D.是提高自我保健知识的重要途径E.是人口老龄化的主要原因2.健康教育的内容包括A.疾病防治的健康教育B.营养和环境保护的健康教育C.心理卫生教育D.生殖健康教育E.以上都是3.健康教育的意义不包括A.提高全人类整体的身体素质B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率C.提高生活和生命质量，并对教育效果作出评价D.改善、达到、维持和促进个体和社会健康的一种有效手段E.帮助人们建立和选择健康的生活方式4.健康教育一级目标人群是指A.有健康需求者B.行政决策者C.经费资助者D.对计划成功有重要影响者E.希望实施所建议行为者5.健康促进的核心策略为A.环境保护B.社会动员C.健康教育D.疾病控制E.开发资源6.在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是A.生物因素B.学习因素C.先天因素D.环境因素E.后天因素7.要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是A.内因B.外因C.环境D.促成E.强化8.人类的行为有本能行为和A.生物行为B.社会行为C.自发行为D.自主行为E.主动行为9.影响人类行为的主要因素不包括A.环境因素B.个人因素C.相邻因素D.认知因素E.社会态度10.促进健康的行为不包括A.戒除不良嗜好B.预警行为C.违规行为D.合理利用卫生服务E.日常健康行为11.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是A.同伴和朋友的影响B.父亲的影响C.母亲的影响D.学校老师的影响E.影视明星的影响12.下列哪些是健康相关行为A.合理营养B.积极锻炼C.不酗酒与不滥用药物D.过量饮酒E.A、B和C13.以下促进健康的行为中，属于二级预防的是A.保健行为B.预警行为C.求医行为D.遵医行为E.戒除不良嗜好行为14.危害健康行为通常可分为四类A.日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C.致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D.不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为15.健康相关行为是指A.个体与健康有关的行为B.个体或群体与健康有关的行为C.个体与健康和疾病有关的行为D.个体或群体与健康和疾病有关的行为E.个体或群体与健康或疾病有关的行为16.20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为A.正常规律的三餐，不吃零食B.适量运动C.尽可能多睡D.不吸烟E.不饮酒17.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A.基本健康行为B.日常促进健康行为C.保健行为D.避开环境危害行为E.预警行为18.下列不属于促进健康的行为是A.积极的休息和睡眠B.体育锻炼C.饮酒D.心理平衡E.合理营养和平衡膳食19.促进健康的行为具有下列特征A.有利性B.有利性、规律性C.有利性、规律性、和谐性D.有利性、规律性、和谐性、一致性E.有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性20.各国医学研究表明对人体健康影响较大的常见的不良行为不包括A.饮食结构不合理B.环境污染C.吸烟、酗酒D.精神紧张E.缺乏运动21.健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠A.3～4小时B.4～5小时C.5～6小时D.7～8小时E.8～9小时22.行为生活方式指A.不常见的行为B.不健康的行为C.促进健康的行为D.危害健康的行为E.促进和危害健康的行为23.行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的A.日常促进健康行为B.保健行为C.避免有害环境行为D.预警行为E.基本健康行为24.下列哪项不是危害健康的行为A.致病性行为B.不良生活习惯C.高危险行为D.不良疾病行为E.预警行为25.健康教育中知信行三者之间的关系是A.必然关系B.因果关系C.趋势关系D.依存关系E.递进关系26.戒烟项目中完全不吸烟属于A.无转变打算阶段B.打算转变阶段C.转变准备阶段D.转变行为阶段E.行为维持阶段27.根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是A.健康教育的目标是行为改变B.知识是行为改变的基础C.一旦掌握了知识就意味着行为改变D.态度反映了行为的倾向性E.信念是行为改变的动力28.根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是A.提供方法，鼓励尝试B.激发动机，支持鼓励C.继续支持，不断强化D.环境支持，预防复发E.提供信息，提高认识29.知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素A.危害性B.易感性C.效益D.障碍E.自我效能30.自我效能理论不包括A.自我效能影响到人的生存状态B.自我效能决定着人们的行为准则C.自我效能决定人的期望寿命D.自我效能决定人们对健康目标的追求E.自我效能影响着人们的健康行为31.患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对A.疾病易感性的认知B.疾病危害性的认知C.行为障碍的认知D.自我效能的认知E.行为效益的认知32.针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的危害性B.疾病的易感性C.预防保护行为的效益D.预防保护行为的障碍E.自我效能33.在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A.脱敏法B.示范法C.厌恶法D.强化法E.以上都正确34.下列不属于团体行为干预方法的是A.应用竞争机制B.动员群众参与C.树立典型和培养骨干D.行为矫正技术E.开发领导35.行为矫正的三大要素是A.内容、条件和过程B.对象、医生和居民C.目标、措施和手段D.情景、对象和医生E.对象、环境和过程36.施拉姆双向传播模式，增加了A.符号B.反馈C.信息D.受众E.把关人37.施拉姆双向传播模式的主要贡献是A.受众B.媒介C.效果D.信息E.反馈38.下列关于健康传播概念的叙述不正确的是A.健康传播是一种社会性传递健康信息的行为B.健康传播追求的效果是知晓健康信息C.健康传播者是健康信息的把关人D.健康传播是健康教育与健康促进的重要策略E.健康传播需运用各种传播媒介和手段39.被誉为传播学的经典的传播模式是A.马斯洛多向传播B.施拉姆双向传播C.拉斯韦尔五因素D.华生七因素E.格林互动传播40.将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是A.保证效果B.针对性C.经济性D.速度快E.可及性高41.传播的媒介选择原则是A.保证效果B.针对性C.速度快、经济D.可及性高E.以上都是42.健康传播的概念中包含的要点有A.态度和行为改变B.医学研究成果转化C.降低疾病的患病率和死亡率D.提高社区、国家和个人的生活质量E.以上各项都是43.传播是一种什么性质的传递信息的行为A.交换性B.互动性C.社会性D.传递性E.主观性44.传播的模式有A.单向传播模式B.双向传播模式C.互动传播模式D.整体传播模式E.以上都是45.传播作为一个行为过程。包含着以下的必须要素，什么除外A.传播者B.信息C.传播途径D.接受者E.反馈46.五因素传播模式正确的表述为A.受传者—信息—媒介—传播者一效果B.传播者—媒介—信息—受传者一效果C.传播者—信息一媒介一受传者一效果D.受传者一媒介一信息—传播者一效果E.信息—传播者一媒介一受传者一效果47.下列关于人际传播的描述不正确的是A.人际传播一般不需要任何非自然媒介B.人际传播的速度较快，信息量相对较大C.人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者D.人际传播有益于提高传播的针对性E.人际传播简便易行，交流可较随意地进行48.讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧A.问话技巧B.听话技巧C.反馈技巧D.说话技巧E.动作技巧49.除外哪项均是人际传播的特点A.信息量大B.简便易行C.传播较慢D.针对性高E.互动性50.人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外A.语言B.广播C.手势D.表情E.动作51.下列是生长发育的调查内容，除了A.形态指标B.功能指标C.素质指标D.心理指标E.教育指标52.判断骨龄常用的检测手段是A.CT扫描技术B.磁共振C.X线摄片D.B超E.透视53.以下哪项不属于常用的反映儿童少年心肺功能的指标A.心率B.X线胸片C.脉搏D.心电图E.肺活量54.要获得某个地区儿童少年生长发育的正常值，应选择下列哪个学校A.普通中小学校B.舞蹈学校C.体育学校D.武术学校E.聋哑学校55.以下是开展生长发育调查的主要目的，除了A.研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律B.探讨各种内外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素，提出相应干预措施C.制定本地区儿童少年生长发育正常值或评价指标D.检验、评价学校保健措施对促进儿童少年生长发育的实际效果E.作为衡量学校贯彻《学校卫生工作条例》工作的考核依据56.关于生长发育评价方法，下列哪项描述是错误的A.身高标准体重可以反映儿童现时营养状况B.百分位数法的原理和制作过程与离差法基本相似C.离差法通常只用于等级评价法D.发育年龄是以某些指标的平均发育水平和变异来评价儿童的发育状况E.相关回归法既能评价发育水平，又能反映发育的匀称程度57.目前国际上通用的反映儿童营养状况的评价方法是A.身高B.体重C.身高体重指数D.身高胸围指数E.身高标准体重58.能准确反映个体儿童生长匀称程度的评价方法是A.曲线图法B.相关回归法C.体型图法D.等级评价法E.年增加百分率59.指出下列关于发育的百分位数法描述中，哪项是错误的A.在大数量调查基础上计算各指标的百分位数B.可用百分位数划分发育等级C.可制成某指标的百分位数图D.在百分位数图上能观察出儿童发育的变动E.能看出身体发育的匀称程度60.地区性的生长发育评价标准，修订的周期应该是A.3～5年B.5～10年C.10～15年D.15～20年E.21～25年61.等级评价是评价个体儿童的A.单项发育指标的等级B.多项发育指标的等级C.单项发育指标的等级发育速度D.单性发育指标随年龄发育变动的趋势E.各发育指标之间的相互关系62.能准确评价个体儿童发育水平的方法是A.年增加百分位数B.标准差分法C.等级评价法D.指数法E.曲线图法63.某儿童身高等级评价结果，在+1～+2个标准差之间为A.下等B.中等C.中上等D.中下等E.上等64.不仅适用于正态分布，也适用于偏态分布的评价方法是A.指数法B.离差法C.百分位数法D.等级评价法E.曲线图法65.关于发育曲线图法的描述哪一项是错误的A.单项发育指标的等级B.多项发育指标的等级C.单项发育指标多年来随年龄增加的变动趋势D.单性发育指标的发育速度、年增加值E.个体儿童发育水平及几年中某发育指标的变化趋势66.在评价儿童现实营养状况时，除了国际上通用的方法外，目前学术界还常用哪一指标A.克托莱指数B.BMI指数C.劳雷尔指数D.身高坐高指数E.Livi指数67.下列哪个不是儿童青少年营养状况评价的主要内容A.膳食构成B.营养素摄入量C.体内营养水平D.体格发育和健康状况E.常见病患病情况68.WHO积极推荐哪种指标用于儿童青少年的营养状况评价A.年龄别体重B.年龄别身高C.身高别体重D.身高体重指数E.体重指数69.下列哪个不是评价儿童青少年营养状况的方法A.年龄别体重B.身高别体重C.年龄别身高D.身高体重指数E.皮褶厚度70.评价骨龄可作为下列哪些方面的参考，除了A.判断生长发育障碍性疾病B.运动员选材C.营养状况评价D.预测女孩月经初潮E.预测儿童少年的成年身高71.常用人体的哪部分骨骼判断骨骼的成熟程度A.手腕骨B.脚踝骨C.肩胛骨D.头颈骨E.腰椎骨72.在儿童青少年各种发育年龄中，哪个发育年龄应用最广泛A.实际年龄B.形态年龄C.第二性征年龄D.牙齿年龄E.骨骼年龄73.评价儿童生长速度最