南方《新课程课堂同步练习册》答案人教版语文七年级上

参考答案1*.在山的那边积累与运用1.chīshùnxuānkū2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋。(2)隐蔽，不外露。(3)是“我”心情沮丧的主观感受。（点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。）(4)指幻想全部落空。(5)喧闹沸腾。3.(1)指自然界的海。(2)指美好的人生理想。理解与鉴赏1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。拓展与提高示例：名利庸俗；成功奋斗2.走一步，再走一步积累与运用1.chànsǒnghǎnlínxúnjièlǚ2.哀迂啜翼翼3.(1)啜泣辍学点缀(2)幕布羡慕日暮(3)俏丽峻峭稍微4.(1)告诫，教导。(2)形容人瘦削。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。5.C理解与鉴赏2.第一次：害怕的哭，害怕自己会死。第二次：高兴地哭，高兴自己成功了！3.不能。“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。4.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。5.虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。意思相近即可。拓展与提高1.示例：①应该说刺中有花。②虽然有刺，但花很美。（意思对即可）2.示例：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。、②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！3*.短文两篇积累与运用1.敛恕颤苟2.卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。3.美丽外表联想和想象精致仔细一丝不苟托物抒怀状物抒情4.示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生珍惜生命就要珍惜今天。——谚语谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨理解与鉴赏1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。2.言之成理即可。3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。4.围绕“生命的意义”来谈即可。拓展与提高1.衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点）2．乐观积极3．不一样前一个指实景，后一个指更广阔的天地4．人的心情柳人借物写人5．明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度6．示例：柳枝欢快地笑着、跳着。生动形象地写出柳树的情趣盎然。4.紫藤萝瀑布积累与运用1.língdīngtiǎoqiúdiàn迸伫藤绽2.(1)挨接推挤(2)凝望流过压3.(1)忍不住笑。(2)文中指神奇美味的酒酿等。(3)孤独无依地，独自。理解与鉴赏1.从侧面突出紫藤萝花的魅力繁茂，设置悬念、吸引读者，埋下伏笔，引起下文对紫藤萝花的描绘。2.从色、形、态三个方面描写。(1)色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。(2)形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。(3)态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。3.A句用了比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地表现出花的繁盛，隐含了生命的绵延长远。B句用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，生动形象地写出了花的情趣盎然。拓展与提高一、1.赞美哈尔滨人。2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。3.小东西生灵4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。5.童趣积累与运用1.稚唳藐壑2.(1)怡然自得(2)明察秋毫(3)庞然大物3.(1)瞪大眼睛(2)正(3)脖颈通“僵”，僵硬(4)用(5)鞭打4.(1)心神在其中游历,愉快而又满足。(2)看着，兴致正高的时候。(3)舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了。(4)定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.(1)能张目对日明察秋毫见藐小之物故时有物外之趣。(2)使其冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端6.《浮生六记·闲情记趣》沈复清理解与鉴赏1.(1)慢慢地(2)鸟鸣(3)树林(4)驱赶2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆。3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性,又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。4.作者是一个善于观察,富于想象和联想,极有情趣的人。拓展与提高1.司马光七岁时就俨然像个大人。司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。2.幼时爱读书；智救落水童。3.喜爱读书、机智聪颖。6.理想积累与运用1.jízhuóliáodiànjué2.采邪已碌碌3.(1)“通过”和“使”，去掉其中一个。(2)把“这回”放到“你知道”之前。4.敲出星星之火点燃熄灭的灯照亮夜行的路引你走到黎明5.示例：爱心是云,化做及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。理解与鉴赏1.树立远大理想意义重大。2.指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。3.吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。4.对比，突出强调理想对于人生的重要拓展与提高1.第一节：不要太相信许诺；第二节：要把命运掌握在自己手中2.（1）用了比喻和反问两种修辞手法。（2）①首先、诗人将“许诺”比作“松果”，形象地揭示出披着美丽外衣的许诺的本质；其次、将“生命”比作“画板”，使抽象的主题形象化、具体化。②两节诗的最后一句都用了反问的修辞手法，引发人们的思考7*.短文两篇积累与运用1.duòzhuìránáoshuòtīdiànlán2.（1）殖（2）弛（3）疏（4）彩3.（1）加以衬托或装饰（2）留恋（3）渴求而不知满足（4）整个形体都具备了只是比较微小。4.第①句的表达效果好，因为第①句用了排比的修辞手法，更加强调突出了“第一次”，语气更加强烈。理解与鉴赏1.不矛盾。前者指被安排到马路边当行道树的命运是自己无法选择的；后者指行到苏勤生绿叶，献出浓荫是自己的主动追求。2.神圣的事业必须以自我牺牲为代价，从个人的角度来说，这是“痛苦”的。但是痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，因此说是“深沉”的3.从侧面反衬行道树的孤独和寂寞，反衬行道树的奉献精神。4.运用拟人的修辞手法，形象地勾勒出行道树的英姿，表现出行道树甘于奉献的精神，也让读者为之肃然起敬。5.以行道树象征无私奉献着，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。拓展与提高人生事业的成功、成就事业的起步阶段、奋斗的辛劳、自我牺牲。8*.人生寓言积累与运用1.jiǎoyùnhuànmǐnbǐngèyínàn2.（1）甜言密语（蜜）（2）消费卷（券）（3）弧零零（孤）（4）即然(既)3.D理解与鉴赏1.原因有二:一是白兔热爱大自然,正因为这种爱使她能发现美,欣赏美。二是她独具审美的慧心。2.心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。3.不能删。将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。4.“终于”说明了白兔经过激烈的思想斗争。“那个慷慨的决定”指月亮归属她的决定。5.示例：不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患。拓展与提高1.说明葡萄很诱人，狐狸垂涎欲滴。2.狐狸自我解嘲，没有承认自己的能力不够，却说葡萄是酸的；说明狐狸虚伪。3.自己力量不够却不肯认输，还自欺欺人，告诉人们要敢于正视自己的缺点和不足。9*.我的信念积累与运用1.lìnshēchóushèngzhíkuìfěicù2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰3.A理解与鉴赏1.要有坚忍不拔的精神，要有信心。2.蚕执著勤奋工作的精神与作者很相似。3.作者潜心治学，远离喧闹，静心读书，收获许多，没有虚度年华，所以说……4.不能，该句用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了居里夫人专心致志，沉醉于科学研究的精神。拓展与提高1.第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。2.她坚强，意志纯洁，严于律己；她极端谦虚，甘做社会公仆；她处事客观，公正不阿3.事业的成功与否在于人的精神品格。4.相同点：内容上都表现了居里夫人献身科学，热爱科学的人格魅力。不同之处：课文是一篇回忆录，以记叙为主；本文是一片悼念辞，以议论为主。10.《论语》十则积累与运用1.wǎngdàihuìyānyùnlúnzhìxǐng2.（1）生气，发怒（2）志同道合的人（3）迷惑有害（4）优点（5）相同，看齐3.（1）“说”通“悦”，愉快。（2）“女”通“汝”，你。（3）“知”通“智”，聪明。4.（1）人家不了解（我），我却不（因此而）生气，这不是君子的风格吗？（2）几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。理解与鉴赏1.孔子及其弟子言行2.刚强、勇毅停止寒冷的冬天凋谢3.①曾子说:士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗到死为止,不也很遥远吗？②孔子说:(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。4.这一句借物喻理,讲人的品质要如松柏一般坚强不屈。感受略。拓展与提高1.请允许我怎么2.天下（人）一定认为王真心诚意买（千里）马。3.目的：借此把王买千里马的真心诚意告诉天下，以招来千里马。启发：“办事不能只看眼前利益，要有长远的打算。”或“办事真心诚意才有收获。”（可结合题目多角度分析）11．春积累与运用1.rùnzuānchēngsǒuhèzhuōyùnniàng2.zàng宝藏cáng矿藏sàn失散sǎn散漫yùn日晕yūn晕倒zhǎng水涨zhàng头昏脑涨3.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓；比喻姿态优美；呼唤朋友，招引伙伴；一年的打算在春天。4.(1)连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。两个“了”充满了喜悦之情。(2)不好。原文句中用叠词表现动作的次数多，读起来有韵律，有节奏，而改句读起来使人觉得呆板极了。5.①花里带着甜味儿②一年之际在于春③吹面不寒杨柳风④只要是写春的诗句均可。理解与鉴赏1.坐、躺、打、踢、赛、捉。2.小草偷偷地从土里钻出来你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3.温暖、和煦、轻柔、亲切……4.细、密、亮、柔、长、轻。5.热爱春天，赞美春天。6.（1）写花下蜂闹蝶舞，侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香，“闹”隐含了一片喧闹沸腾的景象；（2）写出春风的温暖和柔情；（3）三个比喻句表现春雨细密、轻盈、绵长的特点；（4）写出雨中景物的新、美，侧面写春雨滋润万物。拓展与提高一、示例：春天是一部长篇巨著的扉页，一首交响乐章的序曲。二、1．示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？正是江南好风景，落花时节又逢君。2.“小杜”指杜牧，诗中借用的诗句是“失踪在酒旗招展的”一句，