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社会、思品学科学业考试2011年的回顾与2012年的展望一、继承稳定1、保持试题的严谨性与适标性。严格依省考试说明和绍编学业考试补充说明命题,不超纲。2、保持绍兴卷特色:立意高、时政重、前瞻强、重思维、重原创、重公平。3、保持难度的稳定,体现三个有利于。有利于准确反映初中毕业生的学习水平;有利于改进教学、促进学生的学习;有利于高一级学校选拔新生二、尝试摸索1、更加注重全卷布局,以时代主流价值观统摄全卷。2、更关注城乡平衡,尝试难度调整的新方法。3.更关注取材的广泛和地方特色,以保证试题的新颖和测试的有效。4.更关注能力考核的种类和层次,实现初高中衔接的初衷。4.更关注能力考核的种类和层次,体现初高中衔接的初衷。•从地图、图表等载体获取信息能力的考查。•学生思辨能力的考查。•史料解读能力的考查。•联系实际,分析、解释、解决问题的能力。三、创新发展(展望)1.时事性、地方性是否就是生活化?2.初高中衔接是否是命题方式高考化?3.质性评价是否一定会导致阅卷不公?4.如何促进城乡均衡,又不提高试卷难度?5.如何进一步平衡各模块的分值问题?6.如何凸显学科的价值,关注学生学习能力提升?与学生更近一些形式更活泼一些开放却不是送分活而不难地理、历史更有专业味6.如何凸显学科的价值,关注学生学习能力提升?高中:解读和获取信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力.初中:思想品德重在践行,要在概念的掌握(内涵丰富;外延宽泛;发展性;实践性)、异同的比较、概括的运用(对知识点的概括;由概括而产生情感认同)思辩的树立、综合的强化上下功夫。历史与社会重在解读史实和运用、重在地图图表的识读与应用;整个学科应重在关注发展。用图示选取了绍兴“辛亥三杰”作为材料,以中华儿女不同时期挽救民族危亡所作的努力为经线,以文明传承和演进为纬线进行科学设计考查。法国革命八十年始成,其间不知流过多少热血……我这次到安徽去,就是预备流血的。吾自庚子(一九零零年)以来,已置吾生命于不顾,即不获成功而死,亦吾所不悔也。(1873—1907)(1875—1907)(1)上图两位历史人物与陶成章并称绍兴“辛亥三烈”,他们是谁?他们生活的年代,中华民族正面临危亡,请列举一项史实予以说明。(5分)(2)中华儿女以挽救民族危亡为己任,前赴后继,争取民族独立、人民解放。请运用所学知识,概述这一革命事业是如何一步步走向成功的。(6分)(3)斯人已逝,浩气长存。先辈们的英雄事迹,给我们留下哪些人生启迪?(4分)25.(15分)辛亥百年祭,中共九十庚。重忆近代事,再悼烈士魂。请阅读材料,回答问题。学术味地方味教育味1.成就前所未有。2010年,我国的国内生产总值已达397983亿元,比上年增长,超过日本成为世界第二大经济体。A.10.3%B.11.6%C.13.0%D.9.1%2.贫穷尚未远去。2010年,我国人均国内生产总值不到世界平均水平的一半,按照联合国的标准,目前我国仍有1.5亿贫困人口。这表明我国①发展中国家的属性没有根本改变②所处的和平国际环境没有根本改变③社会主义初级阶段的主要矛盾没有根本改变④社会主义初级阶段这一基本国情没有根本改变A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.发展未有穷时。帮助1.5亿人口脱贫致富,实现全面小康社会的根本举措是A.缩小城乡差距,协调人们间的经济利益关系B.大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德C.完善分配制度,让人民共享改革发展的成果D.以经济建设为中心,深化改革,扩大开放他山之玉,可以攻石•命题新动向--材料来自生活中,答案来自材料中,能力来自课堂中,目的立足发展观•给力能力考查•涉及情感态度•明确教学导向(20111962年,美国生物学家卡森出版《寂静的春天》一书中写道:喷洒滴滴涕等有毒农药已遍及全美国,杀虫剂、除草剂的滥用使这些化学品成为了“杀生物剂”,“它们具有杀害所有昆虫――不论是益虫还是害虫的能力,可以中止鸟儿歌唱,中止鱼儿在溪流中跳跃,这是一个没有声音的春天,从前充满了鸟儿黎明合唱曲歌声的早晨,现在没了声息……”该书出版后,在美国引起强烈反响,来自化学工业界、农药制造公司的攻击尤为猛烈,有家农药公司雇人逐字逐句推敲《寂静的春天》,然后质疑作者学问的可靠性,并对卡森进行人身攻击。在卡森的影响下,1970年,美国成立了环境保护署,宣布禁用滴滴涕等农药。1980年,美国总统卡特把授予平民的最高奖章――总统自由勋章追授给卡森,对其(8分)•(1)20世纪五六十年代,美国在生产中滥用农药的主要原因有哪些?(4分,回答出2条可)•(2)美国政府在“《寂静的春天》事件”中采取了哪些积极措施?(2分,回答出1条即可)•(3)科学家卡森值得你学习的优秀品质是什么?(2分)第(1)问解答思路•时间信息展开联想--战后美国经济的发展•材料信息展开联想--科学技术的发展(农药)、利益集团的推动•生活见识展开联想--中国人对环境问题的认识过程第(2)问解答思路•根据材料,归纳要点。•材料“美国成立了环境保护署,宣布禁用滴滴涕等农药”--环保机构,环保立法•材料“总统自由勋章追授给卡森”--政府鼓励环保第(3)问解答思路•品质:指人的行为和作风所显示的思想、品性等实质--“论从史出”--通过材料中的现象(史实)得出结论•出书目的--为了引起人们对环境问题高度关注--体现了科学家高度的社会责任感。•作品特点--科学著作――作者具有严谨的科学态度、丰富的科学知识;创作过程要进行调查研究,故科学精神、调查研究的精神,也是值得学习的。•作品反响--挑战利益集团,受到了“人身攻击”--作者不畏强势、坚持真理、敢讲真话的勇气。附:参考答案•(1)科学技术高度发达;工业资本家对经济利益的无限追逐;人们环保意识的淡薄等。•(2)成立环保机构;进行环保立法。奖励卡森的行为等。•(3)强烈的社会责任感;强烈的环保意识;敢于说真话的勇气;关心民众身心健康的情怀;注重调查研究的实践精神;丰富、扎实的学科知识等。
本文标题:历史与社会中考研讨会讲座
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