历代王朝加强中央集权的措施

《历代封建王朝加强君主集权措施(秦西汉元明清)科举制发展及关键人物秦：中央设立三公九卿制，皇帝总览大权，地方设立郡县，为郡县制西汉：初年为郡国制度，也就是郡县制分封制并行，中央沿袭秦朝制度，后来汉武帝加强君主专制，中央设立内廷，外廷制，任用自己信任的侍卫等分割宰相权利，地方实行推恩令，防止地方势力过大元：地方设行省制度，中央为行中书省，宰相权利较大但也被制约明：胡惟庸案明太祖后废除宰相制度，设殿阁大学士，陪同皇帝处理政务但不作为正式机构，后来内阁制度逐渐形成，但权利取决于皇帝，仍为非正式机构，地方为府州制度清：大部分沿袭明朝，初年有议政王大臣会议，权利很大，甚至可以左右皇帝，后来康熙帝设南书房，雍正帝设军机处，封建君主专制达到顶峰秦：（共有三点）西汉：（共两点）元：（共三点）明：（共五点）清：（共两点）秦：统一货币为圆形方孔铜钱，统一文字为隶书，统一度量衡加强思想控制，焚书坑儒。中央政府设丞相、太尉、御史、大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方上推行郡县制皇帝制度的建立；中央实行三公九卿制度，地方实行郡县制；制定了一套选拔和考察官吏的制度；统一文字、货币、度量衡；制定严酷的法律；为了防御匈奴，修建长城；修建由都城通往各地的驰道；开灵渠；大规模移民等。西汉：罢黜百家，独尊儒术建立较小的侯国元：在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”元加强中央集权1、中央：设中书省为最高行政机关，行使宰相职权；设枢密院为最高军事管理机关；设御史台为最高监察机关；设宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区。2、地方：实行行省制度，最高长官为平章政事；评价：为我国以后的行政划分（省制）奠定了初步基础；加强了中央对边疆地区的管辖；有利于统一多民族国家的发展和民族融合，加强了中央集权。中国古代中央集权制度发展趋势：以皇权至高无上的核心；历朝历代积极调整君权与相权，中央与地方的关系。总的来说：君权不断加强、相权不断分散削弱，地方权力不断消弱、中央权力不断加强；同时，为了强化专制统治，历代不断调整变革监察体制，选官制度。明：1、明太祖废丞相制度，以六部分理全国政务，中国的宰相制度从此被废除。明朝设立内阁：明太祖设立殿阁大学士（仅备顾问兼协理奏章，并不参与决策）；明成祖设立内阁；内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，是君主专制强化的产物。2、清初承袭明制，设内阁管理日常事务，军国大事由满洲议政王大臣会议来处理。清朝设军机处：雍正帝设军机处。清朝设军机处：为处理西北的紧急军务，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任。权限：上传下达（皇帝政令的传达部门）积极作用：简化处理政务手续，行事快捷，提高了清王朝的行政效率；结果：全国的军政大权完全集中到皇帝手中；标志：君主专制制度发展到顶峰；3、明清君主专制对中国社会的影响：君主专制，决策具有个人独断和随意性的特点，容易出现暴政；官吏惟上是从，助长官场因循守旧之风；造成官僚机构的膨胀；造成个人自然权利的流失，近代民主共和制度的建立缺乏社会基础，妨碍社会进步等。科举制度的发展历程：1、科举制的创立：隋朝（1）背景：魏晋以来选官注重门第，不利于选拔有真才实学的人做官，为改变此弊端，隋朝创立了一种新的选官制度。（2）创立：隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。2、科举制的完善：唐朝完善措施：唐太宗时，扩充国学的规模，增加考试科目；武则天时，大量增加科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。3、科举制度的演变：明清时期实行八股取士，规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。4、科举制度的废除：清朝末年，在我国封建社会延续了一千三百多年的科举制度被废除。科举制的影响：科举制度在中国实行了整整一千三百年，对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，产生了深远的影响。科举原来目的是为政府从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。科举制对世界的影响：最初东亚日本、韩国、越南均有效法中国举行科举，越南科举的废除还要在中国之后。十六至十七世纪，欧洲传教士在中国看见科举取士制度，在他们的游记中把它介绍到欧洲。十八世纪时启蒙运动中，不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度。英国在十九世纪中至末期建立的公务员叙用方法，规定政府文官通过定期的公开考试招取，渐渐形成后来为欧美各国彷效的文官制度。英国文官制所取的考试原则与方式与中国科举十分相似，很大程度是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的第五大发明。今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。