加强大学生思想教育座谈纪要

1贯彻落实中央领导同志重要批示精神天津理工学院开展大学生思想教育工作调研情况汇报近日，我校为贯彻落实中央领导同志重要批示精神，切实加强和改进大学生思想教育工作，校党委副书记武红军同志亲自主持调研工作，召开了不同层面的座谈会，分别是：分管学生工作的领导和学生工作部门负责人座谈会、学生辅导员座谈会、学生骨干座谈会以及教师座谈会。整个调研工作坚持了理论与实际相结合的原则，采取重点调研与面上调研相结合、直接调研与委托调研相结合、正式调研与随机调研相结合、个别访谈与座谈相结合的方式进行。广大师生们针对当代大学生的思想状况，深入分析高校大学生思想教育工作面临的新情况、新特点，探讨进一步加强和改进大学生思想教育工作的思路和措施。根据不同层面座谈会的召开情况，现将调研结果整理如下：一、努力提高高校中间学生群体的受教育覆盖面，培养更多高素质合格人才。随着高校的扩招，高等教育由以往的“精英教育”转型为“大众教育”。由于主客观条件的限制，大学生人数骤增，而高校的师资水平、软硬件配置状况滞后于学生数字的攀升速度，从而束缚了高校的发展。在这种状况下，高校的思想教育工作关注较多的往往是“两头”学生群体（优秀学生与问题学生），而对中间群体倾注的注意力和精力相比之下少之又少。高等教育的根本任务是培养人才，需要坚持以育人为本，为促进学生的全面发展创造条件。只有扩大中间学生群体2的受助面、受教育面，才能培养出数以亿计的高素质公民、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。二、建立联动的工作机制，全员育人，加强大学生思想教育。高校的培养目标是培养“有理想”、“有道德”、“有文化”、“有纪律”的一代新人。高校的思想教育是一个系统工程，需要全校各个部门的密切配合，应集合教育、科研、管理、服务等部门的优势，创建联动的工作机制，形成一股合力。因此，开展大学生思想教育工作，不单纯是管理部门的职责，要建立全员育人、全方位育人的工作格局。只有这样，才能增强思想教育对全面培养和提高大学生综合素质的巨大作用。三、与其教育学生，不如先从教育教师入手，提高教师队伍的整体素质。提高教师队伍的素质是提高大学生素质的前提。教师的道德品质、敬业精神、教学水平、学术水平以及人格魅力对学生有着潜移默化的影响。教师的“学高为师，身正为范”的示范作用更不容忽视。我校绝大多数教师具有较高的人格魅力，较强的敬业精神和较高的学术水平，但是也有少数教师的教书育人的责任感还有待加强，课堂教学水平、学术水平和教书育人的艺术还需进一步提高。因此，高校应进一步加强师德教育、强化岗位责任意识，全面提高教师队伍的整体素质。四、青年是社会的一面镜子，“头疼医头，脚疼医脚”的传统管理观念束缚高等教育的发展，不能从根本上解决问题。3随着社会的高速发展，大学生在成长过程中面临着具体而复杂的问题，他们的价值取向、生活方式和成才意识等方面所折射出来的问题往往反映了社会问题。单纯的“头疼医头，脚疼医脚”的教育方式，只能使思想教育流于形式，做表面文章，不能深刻挖掘产生这种思想观念的根源，从根本上解决问题，治标而不治本。五、切实发挥“两课”主渠道的作用，加强大学生的思想教育。加强对大学生进行马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的教育，发挥“两课”主渠道的作用，在课程的设置、教学内容的安排、授课方式和教材的使用等方面进行改革。结合大学生的思想实际，有针对性地讲解邓小平理论的观点、方法，讲解江泽民同志“三个代表”重要思想，消除学生的模糊认识，真正使邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。同时，也要利用学生党校加强学生党员和入党积极分子的理想、信念教育，发挥“邓研会”及“三个代表研究会”的作用，努力营造良好的政治理论学习与实践的氛围，提高大学生的思想理论水平。六、“两课”教学在教材的使用方面应该跳出必须使用教育部统编教材的框框，发挥年轻教师的聪明才智。目前，“两课”教学在教材的使用上，仍需要按照教育部的要求，使用统一教材。而这些教材的编写者往往是名牌大学的知名学者或权威，年轻教师参与的微乎其微。这种状况必然导致知识的垄断，教材体系不能突破原有模式的框框，清新、活泼的学术风气不能及时吸纳，知识的更新的速度受到影响和制约。我们建议教育部门出台《公共理4论课统编教材实施纲要》，在统一教学大纲的指引下，对于成熟的经典理论，要不折不扣地讲解；而对于动态的形势政策及现状方面，能够给予授课者一定的权限，发挥年轻教师的创造性和聪明才智，出现更多的精品课堂。七、根据教育和管理工作的不同内容，建立相应的评价指标体系，确立合理的评价导向。目前，高校之间的竞争主要是围绕学校教师队伍层次、科研水平和专业教育质量来开展的。由于大学生思想教育缺乏行之有效的考核评价体系，相当程度导致当前高校重科研、重专业课建设，在一定程度上弱化了大学生思想教育。一些教师也在这种导向的驱使下，重视学术科研水平的提高，而忽视了教学过程中的育人工作，更有一些教师宁愿多写几篇文章，也不愿意挤出时间从事大学生思想教育工作。因此，高校应根据工作内容的差异，建立不同类别的评价机制，强化大学生的思想教育工作。八、大学生只重智育，轻视德育的现象非常普遍，高校应采取切实可行的措施加强大学生思想教育工作。我国高校学生的评价指标体系一直是“考试评价”。考试分数的高低、在班级中的排名顺序决定了学生能否毕业、能否获得奖学金、能否入党、能否拿到学位、能否找到理想工作等一系列问题。有些学生比较现实的讲到：“思想品德再好，也不能帮我通过大学英语四级。”学生的这种世俗化的思想，反映了我国“考试指挥棒”的作用仍在发挥相当大的威力。高校应采取切实可行的具体措施加强大学生的素质5教育。九、学生工作队伍是高校思想教育工作的主力军，高校应加大对学生工作的投入。学生工作队伍一直战斗在大学生思想教育战线的最前沿，年轻、充满干劲儿与激情。学校应出台相应的政策措施，从待遇、职称评定、进修学习、以及今后的工作走向方面尽早提出规划，并给予一定的政策倾斜。同时，学校还应加强对学生工作人力、物力、财力的技术支持，最大限度地减少因扩招而带来的师资、场地、及设置的短缺。因此，学校在重视德育建设的同时，关心学生工作队伍的思想、学习和生活，关心他们的发展。只有这样，才能使这支队伍永远朝气蓬勃，充满活力与干劲，成为大学生思想教育战线中一支不可或缺的重要力量。十、加强大学生心理健康教育，促进学生全面、健康地成长。加强大学生心理健康教育是时代发展的迫切需要，是素质教育的重要内容，是社会全面发展对培养高素质创新人才的必然要求。目前高校大学生的心理健康状况不容乐观。高校的心理健康教育与咨询工作还缺乏规范的管理，教师的专业化水平还不高，专职人员的比例不能满足工作需求，理论与研究工作还停留在初级阶段，这些不利因素制约了心理健康工作上水平、上层次。因此，切实加强大学生心理健康教育，优化学生的心理品质，培养具有健全人格的合格接班人是高等教育的重要内容。十一、进一步完善校园网建设，利用网络加强大学生思想教育。6随着科学技术的高速发展，因特网信息量大、方便快捷的优势在大学生的学习和生活中日益突显，并成为获取知识与信息资源的重要渠道和表达思想、交流情感的重要工具。网络已成为加强大学生思想教育的有效载体之一。因此，加强校园网络建设、维护网络清洁、提高网络道德、净化网络言论是加强大学生思想教育的必行之路。只有这样，才能保证学生获取有益的信息，同时将网络带来的不良影响降低到最低限度。十二、加强学生生活管理，推进思想教育工作进宿舍。随着高校后勤社会化的改革，思想政治教育工作进公寓成为新的课题。只有理顺公寓管理体制，加强学生公寓文化建设的投入，提高公寓管理人员的服务水平，强化责任意识，才能科学规范管理，使思想教育真正走进学生宿舍。十三、加强对大学生职业生涯规划的教育与引导。随着大学生就业方式的转变，大学生的就业取向和就业渠道比以往更加多样，就业方式更加灵活，为大学生提供了更加广阔的就业背景。由于大学生受市场经济负面因素的影响，价值取向趋于功利化和世俗化。尽早加强大学生的职业生涯规划，帮助大学生正确认识社会、正确认识自我，科学规划自己的职业生涯，主动迎接市场的考验，实现自身的价值，就显得十分必要和迫切。天津理工学院2004年4月