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动感十足——动词俱乐部三年级动作描写片段练习教学目标:通过填写动词、修改动词、展开画面写动作、看动画片写片段进行“动作描写”专题训练。在训练中明白动作描写要“合适、丰富、准确”课前准备:动感十足——动词俱乐部(一)收集动词和动作描写片段教学过程:一、游戏热身3分钟1.引入:前几天我们动感十足——动词俱乐部开展动词大收集活动,评选出一二三等奖。今天我们再次走进动词俱乐部。2.先来玩个游戏热热身吧。动词接龙B老师手中也有一些动词,请同学来演一演,看谁演得像。选两组A注视瞟了一眼左顾右盼BC推举抡撑掀抹二、欣赏精彩片段3分钟1.过渡:动词好玩吗?这些动词跑到文章里,就更好玩了。偷溜(1)指名读。他在干什么?(2)怎么写出偷溜的?找找他用了哪些动词?(3)边读边演。2.小结:好玩吗?能把动词玩好,你可以称写作高手了。三、填写动词,体会动词的“合适”2分钟1.引:咱们也来试着玩一玩。出示“小金鱼”片段,动词溜走了,谁能补回来?•口头交流教师板书:钻沉游躲窜看,那条小金鱼多调皮,一会儿()到水面上,一会儿()到水底,一会儿又()进水草间,一会儿又()假山后。2.小结:动词,首先要合适,合适了,听着就舒服了。四、修改动词,体会丰富7分钟1.今天课堂来了个“弄先生”。为啥叫他“弄先生”,看看这个就知道。晓霞是我们班的踢毽高手。你瞧,她左手拿着毽子,在手上弄了弄。随后,把毽子向上一弄,紧接着弯曲右脚猛地一弄,把刚刚落下来的毽子弄上去了。她弄了一个又一个,毽子在她胸前不停地上下弄,就像一朵会动的花。突然,毽子好像不听话似的弄下来了,晓霞赶紧向前弄了一大步,身子向后一弄,右脚使劲用脚尖一弄,毽子又乖乖回到晓霞身边。站在一旁的我,看得发呆了。2.怎么帮帮他?四人小组商量着,帮他修改修改。晓霞是我们班的踢毽高手。你瞧,她左手拿(托)着毽子,在手上弄了弄(掂了掂)。随后,把毽子向上一弄(抛),紧接着弯曲右脚猛地一弄(抬),把刚刚落下来的毽子弄(踢)上去了。她弄(踢)了一个又一个,毽子在她胸前不停地上下弄(飞舞),就像一朵会动的花。突然,毽子好像不听话似的弄(掉)下来了,晓霞赶紧向前弄(跨)了一大步,身子向后一弄(仰),右脚使劲用脚尖一弄(勾),毽子又乖乖回到晓霞身边。站在一旁的我,看得发呆了。3.再来读一读,现在感觉如何?看来动词不仅要合适,还可以很丰富。有那么多丰富的动词,“弄先生”偏偏只爱“弄”,难怪叫“弄先生”。4.小结:你们接近玩动词的高手了,能够用丰富的动词帮助不会玩动词的弄先生改文章。“弄弄先生”以后用动词可不能这样弄不清了。板书:丰富四、写片段,体会准确101.引入:接下来让我们也来自己试着写一个动作片段,行不行?你有要迟到的经历吗?2.出示片段啊,不好,要迟到了!我赶紧起床,洗脸刷牙,拎起书包,跑出家门……你觉得这样写可以吗?太简单,不够具体。怎么具体呢?分解动作:起床洗漱出门发挥想象,以“起床”为例,回归画面:睡着,身上盖着被子。会怎么起床的呢?掀开被子,蹬开被子,翻身起床,跳下床去……小练笔本子10分钟反馈交流:1.自己读作品。2.同学交流:是否合适,有没有分解动作等3.看来你们玩动词还是玩得很溜的。五、观看视频,尝试动作描写10分钟奖励你们看一会动画片吧。《猫和老鼠》——汤姆和杰瑞。看一段视频:接下来要高手过招了。能把动画片里那些好玩的情节变成文字吗?仔细观看,边看边想,可以用哪些动词来描写这个场面?先分解:看清楚,分成几个过程?汤姆打鲨鱼——鲨鱼吃汤姆——杰瑞救汤姆再把这几个过程用慢镜头一一展开,就可以发现发生了很多动作再看一遍,5分钟时间,选择一个片段写,
本文标题:动作描写教案
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