动物细胞融合与单克隆抗体(教学设计)

1§2.2.2“动物细胞融合及单克隆抗体”教学设计（青龙县木头凳高中秦维华066505）【设计思路】采用135互动课堂的教学模式，以问题为主线，以学生为主体，通过一个个问题的解决，达到推动新课进行的目的。教学的思路：问题——讨论——展示——质疑——答疑—知识点回顾—检测。教学中设计了自主探究、合作探究、课堂巩固、课堂检测、课后总结五个环节。自主探究部分，学生阅读课本P52-54，课前独立完成。合作探究部分，学生以小组为单位进行讨论完成。课堂巩固每个学生独立完成后，在小组内进行核对答案，讨论，会的教不会，然后展示，如果都不会，可向其它小组求助。课堂检测，以小组为单位，以抢答题的形式出现，并计分。总之，学生能说的让学生说，学生能做的让学生做，学生能思考的让学生思考，使学生始终能主动地参与学习，成为学习的主人。【教材分析】本节课为人教版新课程教材选修3第二章第二节第2课的教学内容,用时1节课。教学过程可以归纳成2个过程即动物细胞融合和单克隆抗体的制备。设计问题:(l)什么是动物细胞融合?（即概念）(2)怎样进行动物细胞融合?（即动物细胞融合过程）(3)为什么要进行动物细胞融合?（即动物细胞融合的应用或意义）（4）单克隆抗体的特点？（5）单克隆抗体的制备过程。（6）单克隆抗体的应用。其中第2、5题是本节的重点。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术,以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神。【学情分析】高二年级多数学生已经掌握了一定的生物学基础知识,具备了独立思考和判断的能力,自学及合作性学习能力较强,但是个体之间还是存在着较大的差异。因此本节课以学生的学习为主,以教师的组织和引导为辅。加强教材与生活的联系,引导和调动学生的情感体验,关注学生的心理变化,培养学生对事物有正确的情感态度。【教学目标】知识目标：1、简述动物细胞融合的原理、过程、应用。2、简述单克隆抗体的制备过程及应用前景能力目标：运用细胞融合及单克隆抗体的基础知识，分析细胞工程的理论基础情感目标：关注细胞工程研究的发展和应用前景。2【教学重点难点】重点：.动物细胞融合和单克隆抗体制备的原理、过程。难点：.单克隆抗体的制备过程及应用。【课前准备】学生：课前阅读课本P52-54，独立完成老师提前下发的导学卡，并将自学中存的问题记录下来，等待与同小组的同学讨论。教师：提前编制并下发导学卡，预计学生存在的问题进行备课。【教学过程】环节学习内容教师行为期望学生行为旧知回顾1、人工诱导植物原生质体融合的方法有物理法和化学法。物理法包括、、等，化学法一般是用。2、植物细胞融合的过程：__________________、______________________、__________________、___________________.3、去壁常用的方法是______________,常用的酶是_____________、____________________。4、抗体是由分泌的，一种浆细胞只能分泌抗体。与导学卡一起提前下发。课上教师提出问题学生回答自主探究阶段一、动物细胞融合1、概念：_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。2、结果：形成___________。3、过程：两个或多个细胞PEG灭活的病毒或___________________________。4、意义：克服了___________的不亲和性，成为研究___________、___________、肿瘤和_______________培育的重要手段。二、单克隆抗体1、抗体⑴产生细胞：_________________。⑵成分：__________。⑶特点：从__________中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。2、单克隆抗体的制备(1)过程⑵杂交瘤细胞的特点：____________________、____________________。⑶单克隆抗体的优点：____________、____________、提前下发导学卡，课前进行导学卡的检查，并收集学生在自学中存在的共性问题，拿到全班进行讨论。阅读课本P52-54，独立完成导学卡的自主学习部分让学生把自学中存在的疑问记录下来，课上与同小组的人进行讨论、研究，会的教不会的。把小组内3____________。三、单克隆抗体的应用1、作为诊断试剂，具有__________、__________、__________、__________的优点。2、用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗_______、可制成___________。不能解决的问题记录下来，与全班同学进行讨论。互动对话阶段一动物细胞融合1.动物细胞的融合最有价值的应用是什么?细胞融合完成的标志是什么？2.动物细胞融合与植物体细胞杂交有何异同？二、单克隆抗体的制备1.不用抗原刺激能否制备单克隆抗体？2.制备单克隆抗体时，为什么要选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞？在融合的过程中你可以找出几种类型的细胞？3.制备单克隆抗体的过程有两次筛选，两次筛选的目的是什么？1.组织小组进行讨论，并参与小组讨论。2.组织小组进行展示。1.小组长组织本组成员进行讨论，并记录讨论结果，进行展示。2、第一部分的1题和第二部分的1.2.3题回答展示，第一问他的2题实物投影展示。3.对其它小组的结果进行质疑。4.解答其它小组提出的问题。知识小结动物细胞融合的过程和单克隆抗体制备的过程：1.多媒体展示动物细胞融合的过程并提出该过程用到了哪些原理（免疫、动物细胞融合、动物细胞培养）2.展示动物细胞融合的动画，并引导学生提问（如：为什么用灭活的病毒诱导融合？）3.展示单克隆抗体制备的过程，教师引导学生回顾并展示动物细胞融合的动画与老师一起回顾所学，并回答老师提出的问题。你争我抢规则：本环节共6个小题，每题1分，答对得分，答错不得分，也不扣分。老师说开始后，开始抢答。知道答案后，小组派代表回答，以站起来回答为准。例1、动物细胞融合的目的中最重要的是（）A.克服远源杂交不亲和B.制备单克隆抗体C.培育新物种D.生产杂种细胞例2、能使动物细胞融合的特有的诱导因子是（）A.离心B.灭活的病毒C.电刺激D.振动例3、科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，教师进行组织并计分每小组进行抢答。4经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（）A.经过免疫的B淋巴细胞B.不经过免疫的T淋巴细胞C.经过免疫的T淋巴细胞D.不经过免疫的B淋巴细胞巩固检测阶段1、基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的仙台病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞()A．AAaaB．AaBbC．AabbD．BBbb2、动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是()①诱导融合的方法完全相同②所用的技术手段不相同③所采用的原理完全相同④都能形成杂种细胞A.①②B.①③C.②④D.③④3、关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是()A、可以制成诊断盒．用于疾病的珍断B、可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗C、可以利用基因工程技术生产D、可以在生物体内生产，不能体外生产4、“生物导弹”是指()A、单克隆抗体B、带有特定药物的单克隆抗体C、杂交细胞D、B淋巴细胞5、在克隆羊培育过程中，将雄羊的体细胞核移入雌羊的卵细胞中。产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是()A．无性生殖．雄性激素B．无性生殖．雌性激素C．有性生殖．雄性激素D．有性生殖．雌性激素教师巡视学生做题情况，并给后进生以特别辅导独立完成习题，然后在小组内进行交流，不会的教会的。小组进行到黑板展示（写答案）。英勇闯关规则：1本环节共6关，一、二关1分；三、四关2分；五、六关3分；答对得分，答错扣相应的分，本小组同学有一次帮助纠正的机会，如果小组没答对，其它小组可回答。2已被选过的关其它小组不能再选。1．单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是()A．特异性强、灵敏度高B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体D．由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌解析：选C。抗体是由B淋巴细胞分泌的，每一种B淋巴细胞只能分泌一种抗体。要想获得大量单一抗体，需要将某一种B淋巴细胞大量克隆，但是在体外培养的条件下，B淋巴细胞不能无限增殖。由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞，能在体外培养的条件下大量增殖，并分泌单克隆抗体。单克隆抗体与常规抗体相比，特异性强、灵敏度高，与抗癌药物结合可制成“生物导弹”，直老师组织并记分每小组派代表进行选关，小组同心协力完成闯关答题。5接作用于癌细胞。2．(2011年陕西咸阳高二检测)关于动物细胞融合的说法不正确的是()A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B．动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C．常用的诱导动物细胞融合的手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能解析：选C。紫外线照射常用于人工诱变育种，可诱发基因突变，而不能诱导细胞融合。3．单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合后，要用特定的培养基筛选出杂交瘤细胞，在这种培养基上不能存活增殖的细胞是()①B淋巴细胞②小鼠骨髓瘤细胞③B淋巴细胞自身融合细胞④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞⑤杂交瘤细胞A．①②③④B．①③⑤C．②④D．②③解析：选A。单克隆抗体的制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合时，发生了以下三种情况：未发生融合的细胞(B淋巴细胞，小鼠骨髓瘤细胞)；自身融合的细胞(B淋巴细胞自身融合细胞，小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞)；骨髓瘤细胞与单个B淋巴细胞融合的杂交瘤细胞。杂交瘤细胞是制备单克隆抗体必需的，因此在特定的培养基上只有杂交瘤细胞才能存活增殖。4．用a表示骨髓瘤细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为(c)A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养C．a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养D．a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养5、用动物细胞工程获得单克隆抗体，下列实验步骤错误的是(B)A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇作诱导剂，使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体6．将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，下列有关此项技术的说法中不正确的是(c)A．动物细胞融合和动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础6B．实验中杂交瘤细胞从培养基中吸收葡萄糖的方式是主动运输C．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞直接放入培养液中就能融合为杂交瘤细胞D．按照培养基的用途分类，实验中筛选杂交瘤细胞的培养基是选择培养基板书设计（课后小结）两个过程：1、动物细胞融合过程2、单克隆抗体制备过程“三个一”1、一个诱导细胞融合的新方法－－灭活病毒2、一个新细胞－－杂交瘤细胞3、一个优势－－单克隆抗体特异性强、灵敏度高的优势课件展示学生一起回顾