动物细胞融合与单克隆抗体(说课稿)

§2.2.2“动物细胞融合与单克隆抗体”说课稿河北省秦皇岛市青龙县木头凳中学秦维华一、说教材（一）、教材的地位和作用《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修3专题二第2节动物细胞工程中第2小节的内容，由于细胞工程是建立在细胞结构、功能、生理等研究基础上的新技术，动物细胞融合又是细胞工程中基本技术之一，所以第2小节也是第1小节动物细胞培养教学后的延伸，为微生物与发酵工程尤其为生物的选种打下基础。（二）、教学目标据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系的四个基本理念，本节教学的三维目标确定为：1.1知识目标⑴掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。⑵简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。⑶了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。1.2能力目标⑴由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力、思维能力。⑵让学生尝试说出单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法。（3）分析动物细胞融合技术的意义和应用，逐步提高学生独立获取知识解决问题的能力。1.3情感目标⑴初步培养学生勇于探索，不断创新的精神和合作精神。⑵通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。⑶关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。（三）、教学重点、难点教学重点：在动物细胞工程中，最基本和最具代表性的三项技术是动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体，在上述三项技术的操作过程，动物细胞培养是基础，而动物细胞融合技术目前较成熟的重要用途便是制备单克隆抗体，所以，教学重点是：动物细胞融合原理和单克隆抗体的制备。教学难点：单克隆抗体技术应属较高层次的动物细胞工程技术，对它的学习有助于学生较深刻地领悟动物细胞工程的真谛，同时单克隆抗体技术本身环节多、技术复杂，又是近几年来的热点问题，加之学生对此缺乏必要的感性认识，所以也是本课的难点所在。二、说教法、学法（一）学情分析知识上，学生已对细胞结构、生理、功能、植物细胞融合、动物细胞培养等知识有一定的认识。能力上，学生有一定的自学能力、合作探究能力，提出及解决问题的能力，对事物探究有热情。（二）教法学法为了发挥学生的主动性和积极性，解决重点，突破难点，达到良好的效果，教学方法上可以采用知识讲授法、互动讨论法、问题引导法、直观教学法。在学法上通过学生自主学习、探究学习、合作学习等来完成。教学手段：动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件ppt及flash演示教学课时：1课时三、说教学过程[一]案例引入，激发兴趣1970年，有两位科学家做了一个人——鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜上蛋白质分子是运动的。那么，如何实现人——鼠细胞的融合，以及动物细胞融合后有什么用途呢？这就是今天我们这节课要学习的内容。设计意图：通过两个问题引发学生思考，并引入到新课要讲的内容上来。[二]我问你答，巩固旧知1、人工诱导植物原生质体融合的方法有哪些？2、植物细胞融合的过程分哪4个阶段？3、去壁常用的方法是什么？常用的酶有哪些？4、抗体是哪类细胞分泌的？有什么特点？说明：教师提问学生回答的形式来完成。设计意图：检测学生对已有知识的掌握，并为本节课动物细胞融合作出铺垫。[三]合作探究，学习新知自主学习部分（一）动物细胞1、概念：_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。2、结果：形成___________。3、过程：两个或多个细胞___________________________________。4、意义：克服了___________的不亲和性，成为研究___________、___________、肿瘤和_______________培育的重要手段。（二）单克隆抗体1、单克隆抗体的特点是什么？2、怎么制备单克隆抗体？3、制备单克隆抗体的应用是什么？说明：老师已提前印发了导学卡，这部他是导学卡中自主学习部他，通过师问生答的形式完成。设计意图：掌握学生自学情况及对基本知识的掌握情况。合作探究部分一、动物细胞融合1.动物细胞的融合最有价值的应用是什么?细胞融合完成的标志是什么？2.动物细胞融合与植物体细胞杂交有何异同？二、单克隆抗体1.不用抗原刺激能否制备单克隆抗体？2.制备单克隆抗体时，为什么要选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞？在融合的过程中你可以找出几种类型的细胞？3.制备单克隆抗体的过程有两次筛选，两次筛选的目的是什么？说明：老师展示讨论问题，学生以小组为单位进行讨论，形成统一认识，并派代表回答。（实物投影或回答）设计意图：培养学生合作的能力、交流能力、表达能力。知识小结部分说明：师生共同总结，老师多媒体展示动画，并引导学生思考、提出问题。对于学生提出的问题，让其他同学回答，如果学生都不会，再由老师解释。设计意图：加深学生对知识的识记，理解和掌握。你争我抢部分例1、动物细胞融合的目的中最重要的是（）A.克服远源杂交不亲和B.制备单克隆抗体C.培育新物种D.生产杂种细胞例2、能使动物细胞融合的特有的诱导因子是（）A.离心B.灭活的病毒C.电刺激D.振动例3、科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（）A.经过免疫的B淋巴细胞B.不经过免疫的T淋巴细胞C.经过免疫的T淋巴细胞D.不经过免疫的B淋巴细胞说明：这部分的习题都是最简单、最基本的，学生只要认真听课，参与学习，一眼就能看出答案。设计意图：老师多媒体展示抢答题，由学生抢答，以活跃课堂气氛。[四]习题检测，巩固新知（一）课堂巩固1、基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的仙台病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞()A．AAaaB．AaBbC．AabbD．BBbb2、动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是（）①诱导融合的方法完全相同②所用的技术手段不相同③所采用的原理完全相同④都能形成杂种细胞A.①②B.①③C.②④D.③④3、关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是()A、可以制成诊断盒．用于疾病的珍断B、可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗C、可以利用基因工程技术生产D、可以在生物体内生产，不能体外生产4、“生物导弹”是指()A、单克隆抗体B、带有特定药物的单克隆抗体C、杂交细胞D、B淋巴细胞5、在克隆羊培育过程中，将雄羊的体细胞核移入雌羊的卵细胞中。产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是()A．无性生殖．雄性激素B．无性生殖．雌性激素C．有性生殖．雄性激素D．有性生殖．雌性激素说明：这部分习题来自对所学知识的概括和总结，比较基础。设计意图：掌握学生对知识的掌握情况，以了解学生的课堂学习状况。（二）英雄闯关规则：1本环节共6关，一、二关1分；三、四关2分；五、六关3分；答对得分，答错扣相应的分，本小组同学有一次帮助纠正的机会，如果小组没答对，其它小组可回答。2已被选过的关其它小组不能再选。1．单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是()A．特异性强、灵敏度高B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体D．由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌解析：选C。抗体是由B淋巴细胞分泌的，每一种B淋巴细胞只能分泌一种抗体。要想获得大量单一抗体，需要将某一种B淋巴细胞大量克隆，但是在体外培养的条件下，B淋巴细胞不能无限增殖。由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞，能在体外培养的条件下大量增殖，并分泌单克隆抗体。单克隆抗体与常规抗体相比，特异性强、灵敏度高，与抗癌药物结合可制成“生物导弹”，直接作用于癌细胞。2．(2011年陕西咸阳高二检测)关于动物细胞融合的说法不正确的是()A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B．动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C．常用的诱导动物细胞融合的手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能解析：选C。紫外线照射常用于人工诱变育种，可诱发基因突变，而不能诱导细胞融合。3．单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合后，要用特定的培养基筛选出杂交瘤细胞，在这种培养基上不能存活增殖的细胞是()①B淋巴细胞②小鼠骨髓瘤细胞③B淋巴细胞自身融合细胞④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞⑤杂交瘤细胞A．①②③④B．①③⑤C．②④D．②③解析：选A。单克隆抗体的制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合时，发生了以下三种情况：未发生融合的细胞(B淋巴细胞，小鼠骨髓瘤细胞)；自身融合的细胞(B淋巴细胞自身融合细胞，小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞)；骨髓瘤细胞与单个B淋巴细胞融合的杂交瘤细胞。杂交瘤细胞是制备单克隆抗体必需的，因此在特定的培养基上只有杂交瘤细胞才能存活增殖。4．用a表示骨髓瘤细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为(c)A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养C．a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养D．a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养5、用动物细胞工程获得单克隆抗体，下列实验步骤错误的是(B)A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇作诱导剂，使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体6．将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，下列有关此项技术的说法中不正确的是(c)A．动物细胞融合和动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础B．实验中杂交瘤细胞从培养基中吸收葡萄糖的方式是主动运输C．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞直接放入培养液中就能融合为杂交瘤细胞D．按照培养基的用途分类，实验中筛选杂交瘤细胞的培养基是选择培养基说明：老师设计6个关，学生小组派代表自由选关，每组选1关，分值不同。设计意图：1.检测学生知识应用能力。2.激发小组团结合作意识。3.活跃课堂气氛。[五]师生总结，两个过程：1、动物细胞融合过程2、单克隆抗体制备过程“三个一”1、一个诱导细胞融合的新方法－－灭活病毒2、一个新细胞－－杂交瘤细胞3、一个优势－－单克隆抗体特异性强、灵敏度高的优势四、教学反思本节亮点：问题解决的多样化；学生学习的主体化；课堂气氛的民主化。本节教学设计遵循了“135互动课堂”中提出的以问题为主线，通过一个个问题的解决，达到推动新课进行的目的。课堂气氛活跃、积极、民主。学生的主体地位得到体现。