古诗文阅读学案30

学案30把握诗歌中的思想感情和作者的观点态度(一)——整体思想感情学案目标1.掌握山水田园诗、边塞诗等常见题材诗的思想感情。2.理解并掌握整首诗的思想感情及做题的基本方法。考点要求评价文章的思想内容和作者的观点态度考点样题1．(2009·广东卷)阅读下面这首诗，回答问题。月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。注①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2009·山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________命题探讨“评价文章的思想内容和作者的观点态度”是高考卷的必考点、重点和难点。从高考试卷实际命题情况看，真正意义的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题非常少见，实际命题通常要求考生回答的是诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”之类的问题。古诗浩如烟海，从题材上看大致有山水田园、边塞军旅、咏物言志、怀古咏史、羁旅思乡、赠友送别等。同题材的诗，大致有共同的思想感情。分清类别，可以基本定位作品的思想内容。一、山水田园诗1．知识梳理中国山水田园诗源远流长。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，或借以表达对现实的不满和对宁静平和的田园生活的向往；或描写美丽的自然风光，表达对壮丽山河的热爱；或表现归耕隐居之乐，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高，追求隐逸，有消极避世的思想。代表作家有陶渊明、谢灵运、谢朓、王维、孟浩然、储光羲、常建等。2．演练体悟阅读下面的诗歌，回答问题。积雨辋川庄①作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑②。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？③注①辋川庄：王维在辋川的宅第。②饷东菑：往田里送饭。③野老：指作者自己。末联连用两个典故。一见《庄子·寓言》：杨朱从老子学道时，旅店中的客人都争相给他让座，学成归来后客人不再让座，却以与之争座为乐，说明杨朱此时已无心机，与人无隔膜了。二见《列子·皇帝篇》：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑，每日有百来只鸥鸟与他相游。一天，他父亲要他把鸥鸟抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞，不肯停下。说明他心术不正，破坏了他与鸥鸟的关系。这首诗营造了一种什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、边塞军旅诗1．知识梳理对边塞诗，要注意以下几点：(1)弄清立意，深入挖掘其含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。①抒发报效国家，渴望建功立业的豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳，保卫边陲的战斗精神、奉献精神；③状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨；④表现塞外生活的艰辛，控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；⑤描摹塞上的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨从戎与久戍思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。(2)弄清景物描写与所抒之情的关系。景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔。感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神。2．演练体悟阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、咏物言志诗1．知识梳理鉴赏这一类诗，首先要抓住诗人所咏之物的特点。如林和靖笔下的“梅”是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；郑板桥笔下的“竹”是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，以“石灰”作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。其次要体味作者的思想感情。选取什么物，寄托什么情，往往跟诗人的经历际遇、情趣爱好、生活作风、价值取向和人生态度有密切关系。陶渊明咏菊，是抒写他悠然闲适，不慕富贵的心境；黄巢咏菊，是把菊花与带甲的战士联结在一起，赋予它一种豪迈粗犷、充满战斗气息的动态美，形象地展示了农民革命领袖果决坚定的精神风貌。2．演练体悟阅读于谦的《石灰吟》，回答问题。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。诗中的石灰有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样的一种情怀？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、怀古咏史诗1．知识梳理怀古咏史诗，一般以凭吊古迹、历史故事、古人事迹为题材，借此抒发情怀，讽刺时事。在诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样，有的干脆以历史、地域或人物为题。从表达的方式上看，怀古咏史是手段，抒怀讽今是目的。怀古多是触景生情，重在抒今昔盛衰之感，较虚，较空灵；咏史则是因事兴感，重在寓历史鉴戒之意，较实，较具体。鉴赏这类诗，一要弄清作品中所涉及的史实和有关的人物，进一步体会作者的创作意图及其抒发的思想感情。二要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发词人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是词人引发情思的现实原因。三要领悟感情。诗人怀古咏史，大致有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”另一种情况是把史实与现实联系在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。2．演练体悟阅读下面的诗歌，回答问题。登洛阳故城许浑①禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳？水声东去市朝变，山势北来宫殿高。鸦噪暮云归古堞②，雁迷寒雨下空壕。可怜缑岭③登仙子，犹自吹笙醉碧桃。注①许浑：晚唐诗人。②古堞：城上的矮墙。③缑(Gōu)岭：缑氏山，在今河南偃师东南，距洛阳约百里。传说东周灵王的太子晋修仙得道，在缑氏山头骑鹤升天而去。作者在诗中抒发了怎样的情感？试结合诗句略作分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、羁旅思乡诗1．知识梳理羁旅诗多写游客浪子出门在外，眼前之景触发了对遥远故乡的思念和对温馨家庭的憧憬以及旅途中的艰辛与痛苦。思乡指客居在外的人思念家乡亲人。羁旅思乡诗常用的艺术手法有借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、修辞等。读这类诗，主要是通过意象来理解感情。常见的意象有杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、双鲤、尺素、梅花、燕子等。2．演练体悟阅读下面这首唐诗，然后回答问题。旅次洋州寓居郝氏林亭方干举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。全诗抒发了作者哪些情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、赠友送别诗1．知识梳理赠友送别，是古诗常见题材之一。一般表现朋友之间的挚爱深情、离情别绪。或留恋，或安慰，或嘱咐，或祝愿；有伤感，有惆怅，有期待等。读这类诗，首先搞清主客关系，弄清谁送谁，因何离别。其次要掌握诗中情感的表达方式。一般的赠友送别诗是即景抒情，开头或叙事，或写景，然后是抒情表意。再者要正确理解诗中的情感内容。离情别绪，因人因时因地而异，要结合诗人的生活背景准确理解。不是所有的离别都是伤感的。如王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，生动地表现出诗人不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁的品格和坚强乐观的精神。2．演练体悟阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴