可敬的劳动者教学设计

第十课尊重劳动者珍惜劳动成果第一课时可敬的劳动者教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观；培养对劳动者的热爱和尊敬之情。能力目标：能够清楚的认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为；理解劳动光荣、劳动者可敬。知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的创造者，各行各业的劳动者是平等的。【教学重点难点】“为什么劳动者可敬”是本节课教学重点。本节课通过各种材料主要歌颂了各行业劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想，只有清楚认识到劳动者的可敬，才能更好为本单元后半部分的学习做出铺垫，树立健康的劳动观。而在讲解此环节中，“劳动不分贵贱”是本节课的教学难点。虽然，各行业劳动者为人类的生产和生活所作出的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面的原因使得部分学生容易对劳动的“平等”产生疑问。【学情分析】中学阶段的青少年缺乏劳动实践与对社会的了解,因而对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，因此，不热爱劳动、不尊重劳动者、好逸恶劳的现象比较普遍，尤其是对一些收入较低，需要付出较多的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。【教学准备】1．教师准备：搜集各行业劳动者辛苦劳动、表现劳动光荣、劳动者伟大、劳动模范的图片、视频、文字资料，设计劳动者平等为主题的小品剧本。2.学生准备：学生以学习小组为单位利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型实例并感悟他们对我们生活所作出的贡献，与教师共同修改剧本，排练小品。【课时安排】1课时。【教学活动设计】教学环节教学活动设计设计意图一、播放《2016年唐山世界园艺博览会相关相册》——欣赏大美南湖的美丽风光，导入新课。大家是否去过唐山南湖，你是否知道，唐山南湖城市中央生态公园改造前是经过开滦130多年开采形成的采煤沉降区，垃圾成山，污水横流、杂草丛生、人迹罕至的城市疮疤和废墟地，严重影响了城市的环境和整体形象，制约了城市的发展，影响了市民的工作和生活，浪费了大量的土地资源。而现在，那里不仅已经实现了变废为宝、变劣势为优势、化腐朽为神奇、由“深黑”到“蔚蓝”的历史性巨变、还带动了周边区域的开发和利用，改善了居住条件，提高了城市品位，解决了土地瓶颈，解决了城市建设资金。2016年4月29日，将要在这里举办世界园艺博览会。下面，就让我们一起去领略一下世园会现场大美南湖的美好风光。美丽的南湖对于很多人来说都将是终身难忘，不过，当这些精彩的画面从我们面前闪过时候，我们在欣赏的同时还想到些什么呢？让我们边看边想!多媒体课件展示《2016年唐山世界园艺博览会相关相册》（略）学生在观看相册的同时，感受每个精彩场面的背后，那些创造这些物质文明和精神财富的劳动者。大美南湖很多精彩的画面让同学们陶醉其中，伴随着教师之前提出的问题以及一系列为世园会所做准备图片的呈现，让学生们欣赏回味的同时去寻找发现创造这些物质文明和精神财富的幕后劳动者，如：建筑工人、园艺工作者、志愿者等等。把话题自然引入本节课第一项目主题：尊重劳动者！二、共同讨论：“身边的劳动者”——引领学生观察身边人物、体验生活。（一）列举一位你身边的劳动者，说说他或她都给我们带来了哪些贡献？学生讨论发言后多媒体展示身边常见劳动者系列图片：清晨的清洁工人——整洁的城市环境上学路上的公交司机——快捷的交通服务建筑工人——方便的生活设施厨师——健康丰富的食物教师——知识的提高、能力的拓展演员——多彩的精神享受......教师引导：无论在学生讨论还是在发言过程中，一定要注重去引导学生去从自己的生活中列举那些经常看到的，感受到的劳动者，尤其要谈到自己的父母和老师，让同学们用朴实的语言说出这些劳动者给我们带来了什么，为什么能够引起我们的注意，而在用图片对学生发言进行总结的过程中，也要注意到从学生一天从早到晚这个过程，例子要常见、广泛、有概括性，同时简要概括出劳动者的艰辛与奉献。学生身边常见的场景、贴近学生生活的材料往往能否更好的提高学生的课堂参与程度，学生通过讨论与交流加强了该方面的认知，慢慢让学生感受到我们的身边处处都有劳动者的身影，各行各业都离不开劳动者，劳动者为我们的生活所带来的贡献是不可或缺的!增强学生对劳动者的“尊重”的情感。（二）“身边的劳动者”用一句简短的话来形容我们身边的劳动者，并告诉大家你为什么会选择这样的词语进行修饰？教师引导：教师可以借助同学们的发言以课本的环节标题来概括——“可敬的劳动者”，并在学生谈“为什么选择该词语”的时候教师要注重引导身边劳动者的物质、精神贡献，以及对社会进步与发展的推动作用来指出劳动者“可敬”的原因。多媒体课件展示知识点及名人名言：各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者，推动着社会的进步和发展。幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。——列夫．托尔斯泰借助学生刚刚谈论过后的热烈情感，将学生的回答进行总结升华，回扣本环节知识要点。三、共同赏析：“杰出的劳动者”——以为人类社会做出卓越贡献的劳动者为教学材料领略杰出劳动者的风采（一）多媒体播放杰出劳动者王选、马云的文字资料，分享你所了解他们的巨大成就与贡献。材料一：王选，江苏无锡人，著名计算机文字信息处理专家，王选院士作为具有卓越成就的科学家，长期致力于文字、图形和图像的计算机处理研究，应用自己的发明成果开发汉字激光照排系统并形成产业，取代沿用了上百年的铅字印刷，推动了我国报业和出版业的跨越式发展，创造了巨大的经济和社会效益，被称为“汉字激光照排系统之父”。2002年，获得国家最高科技奖（奖金额为500万元人民币，450万元由获奖者自主选题，用做科研经费，50万元属获奖者个人所属）。材料二：马云，男，1964年10月15日出生于浙江省杭州市，中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人。2013年5月10日，马云卸任阿里巴巴集团CEO，但兼任阿里巴巴集团董事局主席、中国雅虎董事局主席、杭州师范大学阿里巴巴商学院院长、华谊兄弟传媒集团董事、菜鸟网络董事长等职务。2013年被英国《金融时报》评为“年度人物”。《2014中国大陆慈善榜》，中国内地新晋首富马云以145亿元捐赠额成为“2014中国最慷慨的慈善家”，这是本环节通过各行业杰出劳动者材料的交流与展现，引导学生深刻体会到劳动者给我们生活带来的巨大贡献，从而使得学生从心中自然产生对劳动者的敬佩之情。内地首富第一次成为首善。教师引导：教师注意把材料运用充分，教师列举的科技界、商界的两位典型人物可以让学生们谈出更多此方面甚至更多领域的杰出劳动者，和大家一起去分享了解他们的巨大成就与贡献，虽然在材料中以及在列举中出现了劳动者巨额的经济回报，但要引导学生注意：无论是经济回报还是赢得的荣誉，都是在他们辛勤劳动基础上所取得的，离不开他们对社会的卓越劳动成果！（二）观看图片资料“历年来国家表彰社会各界劳动模范”，并思考：国家表彰奖励劳动模范对我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展有什么好处？1959年毛泽东亲切接见马恒昌等劳模1988年，邓小平同志接见出席中国工会第十一次全国代表大会代表，与新疆的全国劳动模范黑莉莉亲切握手。1998年4月，江泽民同志在视察重庆时，与重庆钢铁公司的劳动模范、职工代表亲切会面。④1999年，在首都庆祝“五一”从“表彰劳模”的环节中更能让学生体会到我们国家尊重劳动、尊重劳动者的良好社会风气，从而帮助学生树立“劳动者光荣、劳动者可敬”这种健康向上的劳动观。国际劳动节大会上，胡锦涛亲切会见全国劳动模范代表。⑤2007年9月27日，温家宝会见全国煤炭工业劳动模范。⑥2015年4月30日上午，正在新疆考察工作的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表，并同他们座谈。这是习近平与劳动模范和先进工作者、先进人物代表亲切握手。总结知识点：这些措施使一批批杰出的劳动者展现在人们面前，成为巨大的精神动力，推动着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展。四、反思生活情景：“平等的劳动者”—（一）心中职业大家谈：选择一个你心目中最理想的职业，告诉大家你为什么会选择它。教师引导：发散学生的思维，只要学生的职业理想是积极健康向上的，对社会有所贡献就去鼓励学生的想法，希望学生能够通过自己的努力来实现自己的理想。此问题的讨论实际起到一个承上启下的过渡作用，学生刚刚对自己心中的理想劳动职业展开了设计，但不可避免对一些工作条件差、环境恶劣、收入微薄的职业缺少热爱，更多的学生会选择一些舒服、高薪职业，究其原因，就会或多或少的暴露部分学生不能平等对待劳动者的不健康劳—从师生表演的小品中去品味、认识“劳动者平等”的正确劳动观。动观念，把问题自然过渡到“平等的劳动者”这一环节。（二）欣赏小品：“平等的劳动者”，学生交流自己的感受。教师引导：本剧本中“爸爸”的角色较为重要，“爸爸”在言谈话语中一定要把几个对一些劳动者的蔑视词语突出出来，成为学生批评的把柄，在小品的最后不急于退出角色，随着自己的疑问把本环节问题抛出去，也可与学生观众们来个“无理辩三分”，更多角度引导学生对“爸爸”进行批评。自然让更多的学生站在正确的立场上，去把为什么“劳动者平等”的正确劳动观详细说来，加深认识！最终，“爸爸”服气，得出课本知识点。总结知识点：生活中不同的劳动者都是平等的劳动者；只要他们为社会创造财富、为人民服务，就都是光荣的，应该得到社会的尊重。以劳动为荣，与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂、要坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。学生较为习惯以小故事认识大道理，如果小故事能变成一部剧本再由师生共同演绎就更能给学生们留下更加深刻的印象，课堂气氛会更加热烈，学生的参与程度也会提高，一部简单的情景演绎出生活中不能平等对待劳动者的错误劳动观，引导学生积极的从多角度对小品进行评析，尤其在对主人翁“爸爸”的批评中使得“学生观众”们自然的得到一种正确的劳动观：一切劳动者都是可敬的！都是平等的！（三）多媒体展示视频、文字材料加以印证：1.多媒体播放全国劳模许振超视话题一步一步的贴近每个人不同生活，用一频：（略）2.多媒体展示名人名言：任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔教师引导学生反思：我们身边还有哪些轻视劳动、歧视劳动者的事情发生吗？种较为统一的、健康的劳动观去衡量、批判我们生活中现象，甚至去评价我们的自身，使得学生更加深刻的去树立劳动者平等的健康劳动观！五、迎世园会倡议书——在行动中展现我们健康的劳动观。世园会马上就要到了，我们身边的许多场馆和设施都发生了变化，当然，这离不开无数劳动者的辛勤付出，我们应该怎样去尊重这些劳动和劳动者呢？现在就让我们一人一句，来发起尊重劳动迎接世园会的倡议！学生将自己本节课所学知识运用于自己的生活，将尊重劳动、尊重劳动者不仅仅局限于课本上、知识上，更重要的是要落实在行动上，借此机会切合社会热点的话题开展尊重劳动的倡议书，在假期课余时间开展学生实践活动。第十课尊重劳动者珍惜劳动成果第一课时可敬的劳动者教学设计学科：思想品德年级：八年级教师姓名：张艳平单位：扣庄乡陈官营初级中学联系电话：[phone]