史上第一份j教育技能网络资料中小学班主任专题培训教程打印版

《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题第一讲：班主任岗位职责与基本规范一、新时期班主任工作面临哪些挑战？1,知识经济对学校教育和班主任工作的挑战性2，全面推进素质教育，对班主任工作提出了更高的要求3，时代呼唤创新人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了新的标准4，知识经济体制对班主任提出了严峻的挑战5，互联网时代赋予班主任工作新的研究课题二、智能教育是什么？主要是指培养学生的自学能力，运用知识的能力和实践能力和创新能力。三、通才教育是什么？是指培养全面发展的人才四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？1，班主任角色由单一型向多元型转换2，由权威性向对话型转换3，由限制型向发展型转换4，由高耗型向高效型转换5，经验型向科研型6，被动适应型向主动创造型7，封闭型向开放型8，时代型向未来型五、新时期的班主任承担了哪些角色？1，学生的知心朋友2，学生学习的导师3，班级纪律的维护者4，爱的给予者5，心理健康导师6，学生人格的楷模六、班主任的岗位职责的含义是什么？是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本义务，新时期班主任的岗位职责可以概括为：全面发展学生基础素质，健全完善学生个性塑造；发掘拓展学生潜能，完成教育教学任务；严格执行规章制度，努力建设优秀班集体；指导学生课外活动，发展学生个性特长；做好学生思想品德评定和有关奖惩工作；进行心理健康教育，开发学生心理潜能七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？1，面向全体学生，对学生全面负责2，正面教育，启发诱导3，针对学生具体情况，因材施教4，以身作则，言传身教5，集体教育同个别教育相结合八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？必须当天通知家长九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？足勤，目勤，口勤，手勤，脑勤十、班主任怎样构建和谐班集体？1，选拔培养班干部，加强团队建设2，建设良好的班级文化3，上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动4，构建班级，家庭，社区教育网络5，构建学生和谐生活十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？1，规范性，班主任工作规范是在学校教育工作中形成的行为规范，是班主任在工作实践中约定俗成的2，正确性，班主任工作常规反映的是学校教育对人生发展的正确导向3，创新性，班主任工作反映的是一定社会时代对教育的要求，也是学校教育工作对班主任工作的要求第二讲：班主任基本素质与基本功一、班主任的基本素质包括哪三个方面？1，良好的个人修养：（1）正确的政治方向和科学的世界观（2）强烈的事业心和对学生的爱心（3）尊重信任学生的学生观（4）甘当人梯的高尚风格（5）严谨勤奋的治学态度（6）辩证施教的教育方法（7）为人师表，严于律己2，班主任的能力素质：（1）培养良好的班风的能力（2）缜密有方的组织管理能力（3）机智灵敏的应变能力（4）广泛灵活的交往协调能力（5）深刻敏锐的观察分析能力（6）生动艺术的语言表达能力（7）自我控制情绪的能力3，班主任的文化素质：（1）具备一定的政治理论修养（2）具有精深的专业知识（3）具有广博的相关学科知识（4）掌握基本的教育教学理论二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？上有三、班主任要具备哪些能力素质？上有四、班主任工作的中心环节是什么？五、教育机智的含义六、班主任基本功是什么？从教育学角度看，班主任的基本功是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。具体来讲，班主任的基本功是班主任按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育，组织管理，协调指导等基本的技能技巧七、班主任基本功的主要内容是什么？1，集体教育的基本功2，个体教育的基本功3，指导学习，提高质量的基本功4，组织活动及活动课的基本功5，班主任常规工作的基本功6，形成教育合力的基本功八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？1，要以鼓励表扬为主，保护学生积极性2，对错误不能迁就，教育学生不断完善自我，立志成才3，谈话时语言要恳切，感情要真挚4，启发自觉，注意培养自我教育，自查自省能力九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？1，说话要和蔼诚恳，以情动人2，不要严厉斥责，指责，要循循善诱3，提出的要求和目标不要太高，要切合本人实际4，说话重点是增强他们信心鼓励上进，不可把学生说得一无是处十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？1，计划管理的基本功2，制度管理3，组织管理4，目标管理5，思想管理6，民主管理十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？记；听；看；问；切第三讲：班级活动设计与组织管理一、班级活动是什么？班级活动是学生在班主任的指导下，有目的有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育，教学实践活动。二、开展班级活动有什么意义？1，是班主任对学生进行政治，思想，行为，心理教育的基本形式2，是组织，建设良好班集体的有效方法3，对学生身心健康发展具有积极作用4，是帮助学生适应生活，社会的重要途径三、班级活动有什么特点？活动主体的差异性活动参与的自愿性活动内容的广泛性活动形式的灵活性活动方法的独立性四、班级活动有哪些类型？政治性活动，知识性活动，娱乐性活动，实践性活动五、班级活动设计的原则是什么？教育性和目的性主体性和能动性时代性和生活性多样性和趣味性整体性和开放性简便性和操作性六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？活动内容的丰富性活动形式的新颖性活动组织方式的多样性七、班级活动的选题程序是怎样的？班主任充分思考班委会充分讨论班委会向全班征求意见八、班级活动主题的来源有哪些？重大节日学生实际活动学校中心工作九、班级活动有哪几个基本环节？1制定活动计划落实组织工作2做好具体准备工作3班级活动展示4班级活动实施5班级活动总结十、班级活动开展的关键步骤是什么？活动实施十一、班主任在课外活动中有什么作用？组织协调咨询评估十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？参与型遥控型舞台监督型十三：晨会有什么特点？针对性及时性灵活性第四讲：班级管理方法与创新一、谁是班级管理的核心?班主任二、班级管理的内容有哪些？班级组织建设班级管理制度的制定与实施班级文化的设计与建设班级常规管理三、班级管理的首要任务是什么？完成班级的组织建设建立健全班级内组织四、班主任怎样选拔班干部？确定标准，精心选拔全面了解，优中精选五、班级文化的含义？班级文化是指由班级全体成员通过教育,教学,管理,活动所创建和形成的精神财富,文化氛围以及承载这些精神财富,文化氛围的活动形式和物质形态五、怎样培养班干部？激发班干部搞好工作的愿望和热情培养班干部独立工作的能力严格要求班干部六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？正规制度和非正规指度七、被称为“班级的眼睛”的是什么？班干部八、班级精神文化创建要注意什么？依靠学生，尤其是班干部依靠全体任课老师依靠家长九、班级管理中需要坚持哪几个原则？个人实践与他人经验相结合班主任与班干部相结合班主任主导与学生主体相结合有意识与无意识教育结合鼓励与批评教育结合十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？（物质情感兴趣榜样目标成功）激励法十一、批评学生时要注意哪些问题？牢记批评目的把握批评原则选好批评时间选择恰当场合做好批评后的帮助和监督十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？务实与务虚的矛盾管与放的矛盾严与宽堵与导的矛盾十三、自主化班级管理的含义是指在教师的指导下，学生自我管理，自我发展的教育管理模式第五讲：学生学习力培养指导一、学习力的构成要素是什么？学习动力，学习毅力，学习能力，学习创新力二、提升学生学习力有什么意义？1．~是成就人才的需要2.~是实施素质教育的需要三、学习计划包括哪些内容？1.进行自我分析2.确定学习目标3.科学地安排时间四、提高学习效率的前提是什么？1.树立学习的目标意识，端正学习态度2.重视学习方法的改进3.努力养成制定学习计划并按照这一计划学习的习惯4.坚决改掉懒散、低效、慢节奏、拖拖拉拉、漫不经心的毛病5.养成认真学习和规范书写的习惯。五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？思维的“惯性”、思想的“惰性”、心理的“任性”六、怎样创建学习型班集体？1.制定一个“学习型班集体”的奋斗目标2.制定一套严格的班级管理制度3.建立一支优秀的班干部队伍4.重视培养学生的学习能力5.构建班级文化6.建立良好的人际关系第六讲：学生思想道德教育指导一、加强学校德育工作有什么重要性？1.~，是国民整体素质提高的需要2.~，对学生做人和成长具有重要意义3.德育工作具有长期性和稳定性二、当代学生应该具备哪些观念和意识？1.科学的人生观和世界观2.正确的竞争观念（~）3.法制~4.爱国主义和集体主义~5.自立自强~6.创新~7.艰苦创业~三、请介绍爱国主义教育的形式1.重视升国旗仪式2.与教育于集体活动之中3.举行各种报告会4.挖掘教材的爱国主义5.开展军事教育，树立国防教育6.进行形势教育四、自律的含义：根据自己的道德价值观和道德思维为自己立法，并按自己的意志和立法行动。五、培养学生自律的途径有哪些？挫折教育；自我评价教育；道德责任心培养；设置活动性德育课程六、培养学生自律能力要坚持什么原则？层次性；主体性；针对性七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？1.循序渐进的原则2.因材施教的~3.自主教育的~4.“近小亲实”的~第七讲：学生心理素质教育一、学生心理健康的评价标准是什么？1.热爱学习2.人际交往融洽3.悦纳自己二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？1.人际关系紧张2.学习压力大3.自我认识偏差三、班主任进行心理素质教育有什么意义？1.有助于学生良好品德的形成2.有利于建立有凝聚力的班集体3.有利于班主任自身身体素质的提高四、心理健康教育有哪些原则？1.坚持心理健康教育的科学性2.尊重与理解学生3.预防、治疗和发展相结合4.全体与个体相结合5.从学生心理特征出发，进行有的放矢的教育五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？1.具有高度的责任感和献身精神2.良好的自我意识3.积极的情感和坚强的意志4.良好的心理承受能力5.富有爱心，尊重学生人格六、班级心理气氛的含义班级占优势的学生的某些态度与情感的综合表现，它反映班级的精神面貌，是每个班级有别于其他班级的独特风格和作用。七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？1.生活辅导：目的在于促成学生建立合理的生活规范，适应基本社交，学会过有意义的生活。如：情绪辅导和社交辅导。2.学习辅导：包括学习态度和学习方法的辅导。八、班级心理健康教育的途径有哪些？1.创造环境，陶冶心灵2.创造“班级亲情”3.让是爱走近学生心灵4.缓解学生压力5.指导学生心理健康知识6.加强性心理健康教育第八讲：安全与法制教育一、安全教育中常常存在哪些问题？1.重警示，轻素质2.重当前，轻长远3.重一点，轻全面4.重说教，轻活动5.重现象，轻理论二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？体育课、运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？楼梯、厕所、实验室、操场、学校200米内四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？违反交通规则、私自在水边玩或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等五、安全教育有哪些途径？1.加强安全知识教育，培养学生的安全意识2.培养学生良好的安全行为习惯3.加强安全防范，预防为主4.建立安全教育制度六、进行安全教育要坚持哪四个原则？1.勤宣传2.重落实3.细管理4.善沟通第九讲：学生综合素质培养一、学生素质有哪三大特征？P2531，素质的稳定性2，素质的可塑性3，素质的系统性二、综合素质分为哪三大层次？1.最低：自然层次—人的解剖生理的特点2.中间：智力~--人的知识与能力的特点3.最高：行为素质—人的思想及个性倾向性的特点三、为什么要实施素质教育？1，是国民素质提高的要求2，是学生成长和成才的要求3，是国家之间竞争和经济全球化的要求四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？1，创设良好的育人环境2，抓住人格塑造的关键时期3多渠道提高学生综合素质五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？1，面向全体，