合隆镇中实施素质教育自评方案

1合隆镇小学实施素质教育自评方案为了落实教育局《农安县教育局2013年工作要点》，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，依据《农安县教育督导室中小学素质教育指标体系》，结合我校工作实际，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题，以“尊重的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创新型学校，形成高质、平安、文明、卫生的一流学校。二、遵循原则1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自已的办学特色。3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。2三、自评程序（一）调整方案1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度，做好本周期学校自评的准备工作。组织学校领导和教师学习讨论《农安县教育局2013年工作要点》，提高认识，统一思想。2、制定自评方案。（1）分解指标体系：我们将四项A级指标进行了分解归纳，分别落实给各位校级领导。实行一把手负责制：李长林：校长，负责实施素质教育整体工作，对办学思想与规范办学行为，教育教学管理，办学成效，学校自主发展等进行全面调控、指导；孙敬伟：后勤副校长，主抓收费管理、学校安全、设施管理、财务管理、资源利用等工作；郜亚莉：政教副校长兼工会主席，主抓班级编排、学生管理、招生考试、课业与用书管理、师德建设、全面育人、德育保障、体育卫生工作、艺术劳动教育、依法办学、学籍管理、道德品质、公民素养、交流合作能力、学生特长、改革与创新、和谐校园、学校文化、与社区互动、与家长互动等工作；姜云波：教学副校长，主抓办学思想、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、体育质量与健康、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作；3（2）划分系列：为使评价便于操作，我们将根据教职工的工作性质不同，划分四个系列，即：领导系列、班主任系列、专科教师系列和后工勤系列。并且把40项C级指标经过层层分解，转化为学校领导和教师的年度目标职责，作为常规工作，进行检测达标程度。（3）组织实施：考评时，根据考评的对象不同，我们下设4个职能部门，具体负责各系列评价工作：政教工会：具体负责师德建设教导处：负责对任课教师的工作纪律、课堂教学、学生综合素质以及常规工作进行考评和对全体教职员工的考勤工作。总务处：负责对后勤、教辅人员的常规工作以及班主任工作进行考评，后勤、教辅人员因工作性质不同，因此该项实行差异性评价；少先队：主要负责对班集体建设和对学生的评价。力求做到科学、合理、易操作。（二）自评实施阶段1、评价方法及内容自评工作将采取个人自评、同行互评、领导考评和学生、家长、社会参评相结合；定性与定量相结合；随机评价，阶段评价和终结评价相结合；专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。（1）领导系列4采取定性评价。根据每位领导岗位职责和分解的指标完成情况，采取自评、互评、群众评三种方式进行，其中自评占20%，互评占30%，群众评占50%。最后综合统计，确定每位领导的最终评价结果。（2）任课教师系列主要由教导处评价。评价的主要内容包括教学纪律、备课、课堂教学、作业、教学相关资料、教学成绩、教学成果等内容。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行，采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节探索课。相关主任及任课教师参加，对每位教师的授课情况进行他评，根据《合隆镇小学实施素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分，教师互评占课堂教学成绩的60%，领导占40%。最后得分结果，按2：4：4的比例确定三个等级，按等级加分。在此基础上产生校级引路课和示范课，相互交流、学习、推广。教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主，每学期学校将组织一次县里非统一考试学科质量抽测，由教导处组织，分高、中、低三个档次抽取任课教师所教学科的10名学生参加测试，测试结果按分段加分。（3）后工勤系列主要由总务处评价，实行差异评价和定性评价。通过领导随5机考评和小组考评的办法对教辅、后工勤人员岗位职责的完成情况进行检查，量化打分；班子成员和任课教师根据教辅、后工勤人员为教育、教学服务的质量测评满意率，评出优秀、良好、合格三个等级。综合两项评价结果最后确定出三个等级。一等、二等、三等各占1/3。（4）班主任系列主要由工会、教导处、总务处和少先队负责评价。工会负责评价共性指标的师德建设。师德建设主要通过开展周期性的师德标兵评选活动，评选出年度师德标兵，学校予以奖励。（详见《教师师德考核评价细则》、《师德标兵评选方法》。教导处负责评价教学工作纪律、备课、课堂教学等工作；教师考勤工作，考勤工作主要采取日检查、月总结、期末汇总的办法，对迟到、早退、病事假、旷课、旷职等都做了详细的量化总务处负责评价值日、值宿、班级备品管理、收费工作；少先队主要抓班集体建设，少先队活动、班级常规管理、班主任“六个一”工程和学生“六个一”活动，采取日检查、周总结、月排序，期末根据月评价结果，按3：4：3的比例综合评价，最后确定等级。（5）学生评价学生评价是学校实施素质教育自评工作的重要环节，也是学校常抓不懈的重要工作。主要由教导处和大队部负责评价。根据要求，建立学生成长记录袋，设计学生五项综合评价表，以学生6自评、小组互评、家长参评、教师总评的形式，采取等级加描述评语的形式进行评定。2、确定评价周期根据评价内容、评价对象、评价方式的不同，确定评价周期采取日评、周评、月评、期末初评和年度总评的评价周期进行评价。评价内容不同，评价周期不同：学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价；教师工作纪律、教职工考勤采取月评价；课堂教学、作业批改、班队建设、师德师风、控流工作采取学期总评，教学质量则采取年度总评。评价对象不同，评价周期不同：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列；学生评价每学期评价一次，教师自主发展目标每学年评价一次。评价方式不同，评价周期不同：教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次；学生、家长和社会参评每年度进行一次。3、反馈矫正根据评价形式的不同，采取不同的反馈形式，随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈；阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次，公示月评价结果，学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩，指出不足，提出改进意见和矫正方法。（三）自评结果的运用7自评结果以领导考评和同行互评、教师个人自评为主，学生、家长和社会参评的结果，只做参考，不纳入教师终结评价总分之中，作为学校了解情况、调整制度政策、评价教师的参考依据。1、评价结果作为评优选先的依倨，按班主任、专科教师、后工勤、领导四个系列分配，比例为5：3：1：1。2、评价结果作为确定教师校内工作岗位的依据；3、评价结果作为结构工资发放的依据。年终考评结果确定为三个等级，各等级之间的比例为1：2：1。4、评价结果作为学校调整政策、完善下一个周期自评工作方案的依据。此外，在工作纪律检查中，全年病事假累计20天（因病住院者除外）在年终考核中列末等；全年不上班的（病事假）列末等末位。四、学校特色发展项目学校确定特色发展项目：古诗文特色教育。按年度发展指标，具体落实到领导和教师；领导和教师制定相应的保障措施，按学校总体要求实施；学校自评领导小组进行阶段性验收，评价保障措施是否得力，责任是否落实，阶段性目标是否达成；依据验收结果和主管领导、教师进行综合分析，查找不足，提出整改措施，最后，按年度发展计划进行总评。五、成立实施工作领导小组为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立8实施素质教育领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。学校一级领导小组组长：李长林（校长）组员：孙敬伟（后勤副校长）郜亚莉（政教副校长）郜亚莉（工会主席）姜云波（教学副校长）学校二级领导小组后工勤系列：组长：孙敬伟组员：王小龙韩政政教系列：组长：郜亚莉组员：杨先锋张爽工会系列：组长：郜亚莉组员：杨先锋张爽教学系列：组长：姜云波组员：朱丽娜刘显会于景艳朱光才方91011合隆镇中心校星级目标管理评价细则领导系列A级B级C级考核得分思想政治素质（10分）认真学习、执行党的方针，提高思想认识，增强服务意识。5分行政会议、师德培训无故缺席，工作中服务意识不强。每次扣2分。遵守师德规范，言行堪为师生表率。5分师德行风建设执行不力，言行与身份不符。（每次扣3分）组织领导能力（20分）围绕学校中心工作，创造性地做好本职工作，自转能力强。5分工作因循守旧或不按时完成的。（酌情扣1—3分）做好学校行政的参谋，听从分管领导的指挥，积极为学校工作出谋划策。5分无正当理由拒绝分管领导指挥的。（每次扣2分）加强自身建设。注重理论学习和业务研究，努力提高自身素质。5分对学校布置的学习和培训任务完成不好的，酌情扣分。热爱学校，关心集体，时刻关注师生安全。5分工作不到位，在本职工作范围内出现安全隐患的，酌情扣分。工作在工作中，要做到公平、公正、公开，自觉接受全校师生的监督。8分工作中明显缺乏“三公”，师生反映情况属实的。（酌情扣2—4分）12作风（30分）对待工作积极主动，不拖三落四，不敷衍了事。8分工作缺乏主动性或敷衍了事的。（酌情扣1—3分）13合隆镇中心校星级目标管理评价指标细则（试行）班主任系列A级B级C级分值师德5'严格执行《长春市中小学教师从教五条禁令》和《长春市中小学教师“七严格”和“八不准”》违反其中之一，每项每次去2分。14工作纪律10'执行课时计划，按课表上课。1、旷课（无故不上课视为旷课）2、私自串课（未经教导处批准）15备课15'1、个人备课集体会课（5分）1、个人备课、集体会课，检查不在162、主备人会课材料不齐全2、教案（5分）详《检查教案标准》173、教学反思（5分）每学期8篇教学反思0.5'/篇18课堂教学30'组内探索课1、领导测评40%2、组内教师互评60%学生作业详见《检查作业标准》教育科研10'1、承担课题1、个人有课题2、过程材料2、过程材料全（方案、总结、记录）193、成果3、有成果0.5'/项网络教研出勤10'1、事假月累计0.5'/天2、病假月累计0.5'/天3、短假月累计0.2'/次4、迟到、早退月累计0.2'/次5、中途离岗月累计0.5'/次206、旷职月累计1'/次7、旷课月累计2'/节校本培训5'1、制定本人发展计划根据学校发展规划制定个人发展计划0.5'/次2、听课记录未完成规定听课任务，按节数扣分0.5'/次3、业务学习每学期10000学习笔记0.5'/1000字教学相关材料5'1、教学计划、经验论文、总结、业务学习笔记等。1、不按时交，按次数扣分0.5'/次0.2'/节教学成绩30'质量检测按等级得分21稳定与安全5'1、安全教育1、开展形式多样的安全教育活动0.2'/次2、安全检查2、每月进行一次安全自检0.2'/次3、执行政策3、家长因教师传达、执行学校的政策、路线失误有上访事件0.5'/次纪律卫生6'1、自习安静自习不安静0.1'/次2、无打架骂人现象有打架骂人的0.5'/次3、放学队整齐，学生及时退校放学队不整齐,有不及时退校的0.2'/次4、室内清洁班级卫生不合格0.3'/次班队会3'1、无主题班会没有开无主题班会0.5'/次2、主题队会没有开主题队会0.5'/次22学生六个一10'1、每个学生每天都能用正楷书写100个字,教师每月批改一次不按要求的字数写正楷字0.