北师大三年级语文下册平分生命.

新课程新思想新理念学习目标１、学会本课生字。2、找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。3、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。型唯（血型）（）xíng唯一wéi生字学习震渗挽袖zhēng（）征求征（）（）（）（）地震渗出挽救袖子zhènshènwǎnxiù依依靠依赖相依为命我来找找形近字：袋子装着yī笔画：八画结构：左右部首：亻临临时光临降临lín笔画：九画结构：左右部首：丨需需要需求我来找找形近字：雪花露水笔画：十四画结构：上下部首：雨医医生医治我来找找形近字：笔画：七画结构：半包围部首：抽抽出抽签抽走抽查我来找找形近字：笔画：八画结构：左右部首：扌止停止止步终止我来找找形近字：笔画：四画结构：独体字部首：邻邻居相邻邻近我来找找形近字：笔画：七画结构：左右部首：亡死亡亡命天涯我来找找形近字：笔画：三画结构：上下、部首：丶俩俩人咱俩我来找找形近字：车辆两个笔画：九画结构：左右部首：亻理解词语震撼：郑重其事：严肃认真。震动；摇撼。1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？2、画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？3、集体交流，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中体会到此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”朗读体会生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作做到呢？然而这个10岁的男孩做到了。小结：随堂小练笔此时此刻，如果这个小男孩就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。