幼儿教师实用英语口语课程标准

《幼儿教师实用英语口语》课程标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：幼儿教师实用英语口语2、课程编码：340483、适用专业：4、适用学制：三年5、课程学时：686、课程学分：3二、学习领域（课程）性质与作用幼儿教师实用英语口语课程是三年制商务英语专业幼儿双语教育方向开设的专业课程，是研究教师英语口语运用也是幼儿教师从业人员的必修专业课程。通过本门课程的学习，学生能够在日常情境中，如，入学、社会生活、工作和休闲等活动中，正确的使用英语，也可以帮助学生养成良好的语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，打下较坚实的语言基础，培养学生掌握必须得、实用的英语语音发音规则和语言技能。同时在教学中提高学生的综合素质吗，培养团队精神，帮助他们塑造健全的人格。三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1.了解基本的西方文化知识；2.掌握正确的英语发音、语音语调和常见的英语地道表达；3.掌握英语交际功能，提高表达能力；（二）能力目标1、专业能力（1）培养学生的语言运用能力；（2）培养学生的交际能力；（3）培养学生用英语获取信息的能力；（4）培养学生用英语处理信息的能力；（5）培养学生用英语进行思维的能力；2、方法能力（1）具备独立学习的能力；（2）具备收集获取信息的能力；（3）具备解决问题、分析问题能力；（4）具备制定工作计划的能力；（5）具备工作过程的管理能力；（6）具备对工作过程和成果的评价能力。3、社会能力（1）具备人际交流、表达能力；（2）具备团队协作和沟通能力；（3）具备工作任务的组织管理能力；（4）具备工作责任心。（三）素质目标1、帮助学生树立正确的人生观金额价值观；2、树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识；3、在学习和技能实践过程中，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；4、提升学生的就业竞争力和综合素质。四、学习领域（课程）学习情境设计（一）学习情境设计及学时安排序号学习情境学习子情境学时合计学时子序号子情境1OutdoorActivities1.1MorningExercises481.2PEActivities42.1TellingStories&42TeachingActivitiesChants242.2Drawing42.3Singing&Dancing42.4Science42.5Maths42.6Society43LifeActivities3.1Wasting&Eating483.2Nap44GameActivities4.1Role-playGames6184.2PerformanceGames64.3StructureGames65FreeDiscussion5.1ArrivalLearning4105.2AreaActivities6总学时68（二）学习情境描述及组织实施学习情景1：OutdoorActivities学时：8理论学时：4实践学时：4学理论学时：2子学习情境1.1：MorningExercises时：4实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标：(1)知识目标：巩固单词、句型；能用英语组织简单的晨练；能用关键词、句型做对话。(2)能力目标：能熟练用英语表达10个运动项目；能用与他人谈论喜欢和不喜欢的运动项目及这些运动能给人们带来什么好处。(3)情感目标：能与小组同学愉快合作，高效完成学习任务；热爱体育运动，学习运动员的拼搏精神。主要学习内容：（1）Warmup。（2）Guessinggames呈现新单词。（3）配音练习，引出重点句型：whatkindofsportsdoyourlikebest?Ilike….Howaboutyour?（4）Practiceandrole-play.（5）Summary.（6）Homework.教学方法：讲授法、演示法、观察法、比较法、小组讨论法等。教学手段：多媒体、教学视频、等。教学过程设计教学过程教学任务教学组织1资讯1、相关歌曲一首。2、猜词汇（体育项目相关）。教师讲解游戏规则，让学生明确学习任务。学生听取老师的讲解，参与到教学任务中。2计划1、配音练习，复习句子。2、操练新单词。3、综合练习十个表示运动的单词。教师进行视频播放，强调给个运动项目的特点，学生记忆掌握新单词的用法。3决策1、掌握晨练的相关内容。2、分析解答思考题。学生反复操练，强化记忆。学生确定自己的角色，然后和搭档进行对话练习。4实施1、课堂讲解。2、学生讨论、分析思考题。教师对学生的表现进行总结并根据课堂的内容创造出一定的情境，让学生进行模拟交流，不断提高学生的口语水平，并能确保学生在日常生活中学以致用，最后归纳出授课内容的重点。5检查1、对重点、难点讨论。对出现的问题详细讲解。教师布置课后作业。6评价完成晨练部分的学习任务。学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：对话表演。教具及工具：单词卡片、图片、多媒体设备等。考核与评价：学会在对话表演部分的表现将记入平时成绩。学习情景1：OutdoorActivities学时：24理论学时：12实践学时：12子学习情境1.2：PEActivities学时：4理论学时：2实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标：(1)知识目标：巩固单词、句型；能用关键词、句型做对话。(2)能力目标：能用英文组织简单的体育活动；（3）情感目标：能与小组同学愉快合作，高效完成学习任务；喜欢体育活动主要学习内容：（1）Warmup。（2）Guessinggames呈现新单词。（3）配音练习，引出重点句型：Let’splayagametogether.Let’sstart.…（4）Practiceandrole-play.（5）Summary.（6）Homework.教学方法：讲授法、演示法、观察法、比较法、小组讨论法等。教学手段：多媒体、教学视频、等。教学过程设计教学过程教学任务教学组织1资讯1、相关歌曲一首。2、猜词汇（体育项目相关）。教师讲解游戏规则，让学生明确学习任务。学生听取老师的讲解，参与到教学任务中。2计划1、配音练习，复习句子。2、操练新单词。3、综合练习十个表示体育活动的相关单词。教师进行视频播放，强调给个运动项目的特点，学生记忆掌握新单词的用法。3决策1、掌握用英文描述体育项目的的相关内容。2、分析解答思考题。学生反复操练，强化记忆。学生确定自己的角色，然后和搭档进行对话练习。4实施1、课堂讲解。2、学生讨论、分析思考题。教师对学生的表现进行总结并根据课堂的内容创造出一定的情境，让学生进行模拟交流，不断提高学生的口语水平，并能确保学生在日常生活中学以致用，最后归纳出授课内容的重点。5检查2、对重点、难点讨论。对出现的问题详细讲解。教师布置课后作业。6评价完成体育活动部分的学习任务。学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：对话表演。教具及工具：单词卡片、图片、多媒体设备等。考核与评价：学会在对话表演部分的表现将记入平时成绩。学习情景2：TeachingActivities学时：24理论学时：12实践学时：12子学习情境2.1：TellingStories&Chants学时：4理论学时：2实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标：（1）知识目标：巩固单词、句型；能用英语组织简单的小故事；能用关键词、句型做对话。（2）能力目标：能用英语讲解简单的故事情节，；可以教小朋友唱一些简单的韵律诗。（3）情感目标：能与小组同学愉快合作，高效完成学习任务；喜欢英文故事，喜欢韵律诗主要学习内容：（1）Warmup。（2）Guessinggames呈现新单词。（3）配音练习，引出重点句型：Iamgoingtotellyouastory.Youplaythemonkey.…（4）Practiceandrole-play.（5）Summary.（6）Homework.教学方法：讲授法、演示法、观察法、比较法、小组讨论法等。教学手段：多媒体、教学视频、等。教学过程设计教学过程教学任务教学组织1资讯1、相关歌曲一首。2、猜词汇（故事项目相关）。教师讲解游戏规则，让学生明确学习任务。学生听取老师的讲解，参与到教学任务中。1、配音练习，复习句子。2计划2、操练新单词。3、综合练习十个表示故事情节的单词。教师进行视频播放，强调给个运动项目的特点，学生记忆掌握新单词的用法。3决策1、掌握讲故事的相关内容。2、分析解答思考题。学生反复操练，强化记忆。学生确定自己的角色，然后和搭档进行对话练习。4实施1、课堂讲解。2、学生讨论、分析思考题。教师对学生的表现进行总结并根据课堂的内容创造出一定的情境，让学生进行模拟交流，不断提高学生的口语水平，并能确保学生在日常生活中学以致用，最后归纳出授课内容的重点。5检查3、对重点、难点讨论。对出现的问题详细讲解。教师布置课后作业。6评价完成故事部分的学习任务。学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：对话表演。教具及工具：单词卡片、图片、多媒体设备等。考核与评价：学会在对话表演部分的表现将记入平时成绩。学习情景2：TeachingActivities学时：24理论学时：12实践学时：12子学习情境2.2：Drawing学时：4理论学时：2实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标：(1)知识目标：巩固单词、句型；能用英语组织简单的小故事；能用关键词、句型做对话。(2)能力目标：能用英语做简单的绘画；（3）情感目标：能与小组同学愉快合作，高效完成学习任务；喜欢英文故事，喜欢韵律诗主要学习内容：（1）Warmup。（2）Guessinggames呈现新单词。（3）配音练习，引出重点句型：Whataboutdrawingalittlebear?It’stheheadofabear.…（4）Practiceandrole-play.（5）Summary.（6）Homework.教学方法：讲授法、演示法、观察法、比较法、小组讨论法等。教学手段：多媒体、教学视频、等。教学过程设计教学过程教学任务教学组织1资讯1、相关歌曲一首。2、猜词汇（画画项目相关）。教师讲解游戏规则，让学生明确学习任务。学生听取老师的讲解，参与到教学任务中。2计划1、配音练习，复习句子。2、操练新单词。3、综合练习十个画画相关的单词。教师进行视频播放，强调给个运动项目的特点，学生记忆掌握新单词的用法。3决策1、掌握用英文画画的的相关内容。2、分析解答思考题。学生反复操练，强化记忆。学生确定自己的角色，然后和搭档进行对话练习。4实施1、课堂讲解。2、学生讨论、分析思考题。教师对学生的表现进行总结并根据课堂的内容创造出一定的情境，让学生进行模拟交流，不断提高学生的口语水平，并能确保学生在日常生活中学以致用，最后归纳出授课内容的重点。5检查4、对重点、难点讨论。对出现的问题详细讲解。教师布置课后作业。6评价完成画画部分的学习任务。学生对任务完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象（载体）：对话表演。教具及工具：单词卡片、图片、多媒体设备等。考核与评价：学会在对话表演部分的表现将记入平时成绩。学习情景2：TeachingActivities学时：24理论学时：12实践学时：12子学习情境2.3：Singing&Dancing学时：4理论学时：2实践学时：2学习目标及主要学习内容学习目标：(1)知识目标：巩固单词、句型；能用英文唱歌；能用关键词、句型做对话。(2)能力目标：能赏析/表演简单的英文歌曲和舞蹈；（3）情感目标：能与小组同学愉快合作，高效完成学习任务；喜欢英文歌曲主要学习内容：（1）Warmup。（2）Guessinggames呈现新单词。（3）配音练习，引出重点句型：Let’sappreciateason