务川县第一小学校特色发展规划手册

学校特色发展规划手册学校名称：务川县第一小学校长姓名：文素芸学校类型：小学学校地址：务川县都濡镇书院路学校邮编：564300联系电话：[phone]完成时间：2013年5月重庆市教育评估研究会2说明一、学校特色发展规划是学校为了实现特色发展，通过自下而上的方式，对特色发展的目标和路径进行的系统策划和设计。通过制定学校特色规划，凝聚共识，寻找和解决问题，明确学校发展目标和方向，明晰学校特色目标达成的路线图，调动师生的积极性。二、学校特色发展规划的基本思路是：分析学校自身的基本情况，制定学校特色发展的定位和目标，明确学校特色发展的方向，设计学校特色发展的理念系统和实践思路，提出制约特色发展的问题的解决思路，并层层落实到全校每一位员工的日常工作中。三、学校特色发展规划力求“实”，避免形式主义，做到长远目标和近期目标的统一、规范发展与特色发展的统一、教师个人发展与学校发展的统一，强调系统性、规范性、特色性、针对性和可操作性。四、学校特色发展规划文本需围绕“特色发展”这一主题填写，以区别于一般意义上的学校发展规划。五、学校应充分发动全校教师广泛参与，就学校的特色发展规划内容形成自下而上的共识。六、《学校特色发展规划》分规划篇、行动篇，其中，“规划篇”的由专家指导学校研制，“行动篇”为对学校特色发展规划的具体落实，主要由学校结合“规划篇”和自身实际情况填写。七、本表应实事求是，如实填写。填写内容力求精炼，找准主要内容填写。所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。文本中各类表格可根据实际需要添加行。八、文本页面规格统一为A4纸，内容一般用四号仿宋体，行距为固定值26。目录上篇规划篇学校特色发展规划小组成员名单.............................4第一部分社区概况.......................................5第二部分学校概况.......................................7第三部分学校特色发展状况分析...........................8第四部分学校特色发展目标...............................9第五部分学校办学特色和理念系统........................11第六部分学校特色发展理论基础..........................14第七部分学校特色发展实践思路..........................15下篇行动篇第八部分学校特色发展需优先解决的问题及解决措施........19第一类问题及解决措施.................................21第二类问题及解决措施.................................23第三类问题及解决措施.................................26第四类问题及解决措施.................................29第九部分学校特色发展工作行事历........................32第十部分校长工作行动计划表............................33第十一部分副校长工作行动计划表........................34第十二部分学校各部门工作行动计划表....................354学校特色发展规划小组成员名单组内角色姓名性别年龄文化程度职务组长文素芸女47大专校长副组长徐芳女37大专副校长成员曾永英女50大专副校长敖长洪男36大专副校长曾雄男36大专副校长何义男29大专教师胡波男36大专教师邹世强男45大专教师何伟男33大专教师田茂英女48大专教师肖成男34大专教师李玲玲女29本科教师备注：学校特色发展规划小组由学校主要负责人担任组长，负责相关工作的干部和教师代表为主要成员，负责“规划”的研制和“规划”后期落实有关事项的民主协商。上篇规划篇6第一部分社区概况社区概况：务川县第一小学，又名务川实验学校。座落于县城映星堡下，位于县城中心，与务川教育起源地罗峰书院毗邻，交通方便，历史悠久，为务川县教育局直属小学。学校可以称得上是务川县的文脉。学校开展的德育教育、艺术教育、环保教育、科技创新等基础好。第二部分学校概况学校概况：学校创建于1958年。前身为“务川师范附属小学”，是时，校址在文庙。1961年，学校迁至现校址，更名为“环城小学”。之后开展教改实验，更名为“务川实验小学”。1963年，被贵州省教育厅确定为首批要办好的重点学校。1968年与都濡小学合并，命名“东方红小学”。1969年，因管理不便，两校分设，更名“都濡小学”。1969年增设戴帽初中，1978年增设高中，更名“务川县十年制学校”，简称“十校”，1979年高中撤并务川中学，更名“务川县第一小学”。1995年秋，撤并初中，办成完全小学。2003年，经县政府批准又增挂“务川自治县第一小学”校名，与“务川实验学校”并用。尽管几度易名，“务川实验学校”校名一直被沿用。校园占地面积仅有14000多平方米，教学用房面积约2500平方米。共有教室50余间，其中有多媒体教室、微机室、图书室、仪器室、实验室、音乐室、少先队活动室等。学校现40个教学班，学生2891人，教职工133人，其中高级教师90多人，占全校教师人数的70%，学历达标率100%。学科教师配套比较合理，语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学等学科由专任教师任课。现已开通校园局域网络，启动了家校通网络，学校管理日趋多元化。根据学校实际情况，学校提出“培养‘合格+特长’的学生，创建‘规范+特色’的学校”作为办学目标，力求使每个孩子都像白天鹅一样，带着希望和梦想，从这里起航，走向世界。8第三部分学校特色发展现状分析优势学校位于县城中心，与务川教育起源地罗峰书院毗邻，交通方便，历史悠久，学校开展的德育教育、艺术教育、环保教育、科技创新等基础好。劣势1、学生多、学校校园面积不足，学生活动场地有限。2、大班额严重，养成教育和管理难度大。机遇学校抓住遵义市教科局打造特色校园的良好契机，努力将我校创建成一所文质典雅，内涵深厚的特色学校。挑战1、对办学理念、办学目标、学校特色等还缺乏应有的逻辑关系。2、在实施“仡佬映星，让梦飞翔”的办学理念上缺乏理论支撑。3、如何化解经费、制度与现实困难之间的矛盾。注：学校特色发展分析根据学校自身实际认真填写，陈述主要内容。第四部分学校特色发展目标总体目标：深化教育改革，大力实施特色学校发展战略，以人为本，以质立校，提高办学品位，使学校的德育教育、艺术教育、环保教育、科技创新交相辉映、相得益彰，铸就学校办学特色，以特色促进学校各项工作再上新台阶，实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”。培养‘合格+特长’的学生，创建‘规范+特色’的学校。阶段目标：学校特色项目及打造思路1、“梦想校园”校园文化分为显性和隐形的，而校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，学校通过为师生创设良好的教育、学习环境，达到潜移默化的教育作用；并利用各种教育活动相结合打造“梦想校园”。2、“梦想德育”教育的价值在于促进学生素质的全面提高，学校以万事礼为先诸事和为贵为学校教育之根本，并始终贯穿于常规工作中，以此达到培养学生讲责任、守诚信、懂感恩、会合作为目标的“梦想德育”。3、“梦想课程”学校的课程建设，应植根于“以学生为本”的素质教育的课程理念中，这有利于学生的主动发展，让学校的学科课程、活动课程和环境课程形成科学合理的，优势互补的，融实践性、综合性和可选择性于一体的具有鲜明特色的课程体系，促进学生全面加特长的发展。一切工作的目的定位于促进学生的全面发展、主动发展和个性发展，立足于培养具有创新意识与实践能力的适应新世纪需要的新颖人材。4、“梦想团队”将“仡佬映星.让梦飞翔”的办学理念融入到常规管理之中，不断创新管理机制。着力培育“用心、用情、用真诚”的新型教师团队；打造能为学校发展、学生成长出谋划策的“合作、和谐”的家长团队；树造“动手、动脑、动情感”的学生团队。10注：学校特色发展展望不能局限于硬件诉求的描述，更应体现办学理念上的价值追求。应是大家期望的、愿意为之努力的、能够一步步实现的、一段时间内相对稳定的目标。第五部分学校办学特色和理念系统办学特色特色表达“梦想校园”“梦想德育”“梦想课程”“梦想团队”特色解读我校基于地域特征，民族特征，并利用各种教育活动相结合着力打造“梦想校园”，以此达到培养学生讲责任、守诚信、懂感恩、会合作为目标的“梦想德育”。让学校的学科课程、活动课程和环境课程形成科学合理的，优势互补的，融实践性、综合性和可选择性于一体的具有鲜明特色的课程体系的“梦想课程”，打造“梦想团队”。办学理念理念表达仡佬映星让梦飞翔理念阐释仡佬映星：仡佬：1、民族特征，地域特征。2、倡导仡佬“和合”精神，“和”在仡佬文字中是把戏个独立的圆点用3条线连在一起，十分形象，体现一种和睦，和平，友好相处的寓意。而“合”则是把两个有缺口的圆用一条线连在一起，寓意着一种合作，包容，协调配合，仡佬族人把这两个字组合在一起，构成了“和合”精神。映星：1、学校位于务川县映星堡下。2、分开来讲，“映”是引领，衬托，的意思，“星”指孩子，寓意为星星。让梦飞翔：“让”是放飞的意思；“梦”是指梦想；如果一个人没有梦想，那生活就没有希望，我们积极地要为学生创设梦想，让孩子们用丰富的想象力，实践的创造力，成为美梦成真的凝聚力。12一训三风校训表达梦想创造未来校训阐释（梦想·创造·未来）。分开来讲：分别为“想象能力的培养，创造力的教育，未来人才塑造”，合起来讲，“教师带着教育梦想，培育国家民族未来，学生带着梦想去创造更美好的世界”校风表达校风：以和为贵和谐发展校风阐释让全体师生在团结、合作、和谐的校园环境中学习，推进学校和谐发展。教风表达教风：用心用情用真诚教风阐释教师以端正明确的态度、为人师表的行为，用真情实感引领孩子健康发展。学风表达学风：动手动脑动情感学风阐释孩子是学习的主人，旨在培养孩子动手、动脑、分析、理解、操作的能力，成为一名“守七规”的智慧型孩子。14第六部分学校特色发展理论基础我校特色主要倡导仡佬“和合”精神，“和”在仡佬文字中是把戏个独立的圆点用3条线连在一起，十分形象，体现一种和睦，和平，友好相处的寓意。而“合”则是把两个有缺口的圆用一条线连在一起，寓意着一种合作，包容，协调配合，仡佬族人把这两个字组合在一起，构成了“和合”精神。学校本着内强管理，外树形象的管理思路。打造合作团队，引领教师发展。以仡佬人文风情，开展形式多样的艺术活动，展现学校生机，师生魅力，促进学校发展。我校德育理念是“万事礼为先诸事和为贵”，遵守仡佬精神中的七规（仁、义、礼、孝、忠、敬、让）。以仡佬文化渗透艺术教育为抓手，培养学生良好行为、品德习惯，塑造合作、和谐的校园氛围。第七部分学校特色发展实践思路内容主要思路与措施特色管理我校确定了内强管理，外树形象的管理思路。打造合作团队，引领教师发展。管理上践行“好谋善断”的民主作风，要求领导班子知人善任，以人为本，民主理校，提高管理效能；开展德育主题教育活动，举办艺体活动，陶冶学生情操，培育善良品行，健全学生人格；教学上实行启发式教学，遵循“先学后教”、“以学定教”的原则，提高学生综合能力、培养学生审美情趣。特色德育德育理念：万事礼为先诸事和为贵诠释：礼——遵守仡佬精神中的七规（仁、义、礼、孝、忠、敬、让）和——谦和、和睦、团结我校德育特色是：以仡佬文化渗透艺术教育为抓手，培养学生良好行为、品德习惯，塑造合作、和谐的校园氛围。学校是根据以下几个方面落实到实处：一、营造校园文化学校通过各种宣传途径，在校园中营造一种“讲和合、守七规”良好的宣传氛围。构建合作、和谐礼仪校园：（一）有效利用学校的各种宣传阵地。如在宣传橱窗、广播、黑板报中设置专栏，加强主题教育活动的宣传、发动和教育工作，让每个学生较多地了解仡佬族的优良传统历史，